優(yōu)秀班主任主要事跡
xxxx年前，我懷著(zhù)一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當我也成了一名夢(mèng)寐中的教師，我激動(dòng)，我憧憬，我設計著(zhù)我的教師藍圖。如今回首，十幾年彈指而過(guò)，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。
這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛(ài)，有對學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。
師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語(yǔ)：教師既要教書(shū)又要育人。我總是主張，教育一個(gè)學(xué)生，先要教會(huì )他如何做人，然后再談到學(xué)習知識。一個(gè)人如果沒(méi)有健康的向上的品性，沒(méi)有對他人的愛(ài)心，沒(méi)有對社會(huì )的責任心，那么這不是一個(gè)健全的人才，也稱(chēng)不上祖國的棟梁。要想培養這樣的祖國未來(lái)的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。
多年來(lái)我一直以一個(gè)人民優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以師德八條作為自己的行動(dòng)指南。讓我越來(lái)越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。
我熱愛(ài)我的學(xué)生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強的文化業(yè)務(wù)水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學(xué)的同時(shí)，我進(jìn)休函授班，取得了畢業(yè)證。同時(shí)研讀教育理論文章，用科學(xué)理念指導自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)技巧。多年來(lái)我一直擔任教研組長(cháng)的工作，所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用，沒(méi)有辜負領(lǐng)導的期望。所教班級的教學(xué)成績(jì)一直名列前茅。受到了家長(cháng)和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個(gè)人成績(jì)的取得離不開(kāi)集體，我明白我是在集體中成長(cháng)進(jìn)步的。我平時(shí)注意向老教師請教經(jīng)驗，如果需要我幫忙的老師我便義不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個(gè)人走在世間，一個(gè)是家庭，一個(gè)是單位，這兩個(gè)人生的寄存點(diǎn)我都會(huì )珍惜的。
教師是清貧的，但是清貧的生活，沒(méi)有戳傷他們奉獻的熱情。每天的披星戴月，深夜的燭下執筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實(shí)的形象，為了我的學(xué)生我在燃燒我的青春。沒(méi)有豐厚的物質(zhì)回報，它的性質(zhì)不是金錢(qián)交易的勞動(dòng)，是愛(ài)的趨勢，是為了那些渴求知識的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的絹紙。金錢(qián)在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的，那是心靈的充實(shí)和甜美。
看見(jiàn)一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長(cháng)，期盼并知道他們必將開(kāi)花，還有什么比這個(gè)更能感動(dòng)人，吸引人的呢？
學(xué)生是老師手心里的寶。這是經(jīng)常呼喚在我心底的一句話(huà)。我愛(ài)我的學(xué)生，從心底。愛(ài)他們的純真，愛(ài)他們的好學(xué)。他們就是有待雕琢的美玉。我對待我的學(xué)生，不管是學(xué)習好壞都一視同仁，因為我知道他們的渴望溫暖、贊賞的期盼是一樣的。由于個(gè)體的不同，在學(xué)習成績(jì)上永遠也不會(huì )達到一個(gè)水平，但是塑造他們的靈魂卻接近于一個(gè)水平線(xiàn)。在我的班級多年來(lái)一直都有一種不變的班風(fēng)，那就是團結友愛(ài)，拼搏上進(jìn)。對于每一個(gè)到我班的孩子，我就會(huì )告訴家長(cháng)孩子已經(jīng)是這個(gè)集體中的一員，請家長(cháng)放心，我會(huì )用我的愛(ài)的方式去對待他，教她如何成長(cháng)。
記得xxx同學(xué)到我們班時(shí)特別內向而且自卑，這是她人生的危險階段，如果她的心態(tài)繼續下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問(wèn)她一句冷暖，可是她沒(méi)有什么改變，依然表情淡漠的過(guò)著(zhù)一天天。我有點(diǎn)著(zhù)急了，我靜下心來(lái)想著(zhù)陳潔的這一段的表現，感覺(jué)她是一個(gè)特別要強的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習上有突破性的進(jìn)步才是對她最大的幫助。我通過(guò)家訪(fǎng)了解到陳潔原來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來(lái)由于一次車(chē)禍，摔折了腿骨，在家呆了一個(gè)月，落下了課程，家長(cháng)也不會(huì )兒給補。后來(lái)又趕上家遷來(lái)到了我們班。成績(jì)的一落千丈，再加上腿還沒(méi)好，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對于好強的陳潔來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到陳潔家給她補課，決心快點(diǎn)把陳潔的落下的課程給補完。重新幫陳潔樹(shù)立起學(xué)習的信心，同時(shí)也就樹(shù)立起了她做人的信心。功夫不負有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來(lái)天的時(shí)間，陳潔在班級回答問(wèn)題，學(xué)習的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事，她很珍惜這次補課的機會(huì )。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復蘇了。望著(zhù)陳潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現。我在對生命的感動(dòng)中完成著(zhù)我每一天的工作。
現在我的感受是，作為一名老師真好，作為一名小學(xué)老師真好。孩子們凈化著(zhù)我的心靈，我塑造著(zhù)孩子們純潔的心靈。
張大軍