四十一中 王立
對于人物傳記的學(xué)習，關(guān)鍵要把握住兩點(diǎn)，一是對文章寫(xiě)法上的把握，一是對人物性格、品質(zhì)上的把握。意即通過(guò)系統教學(xué)，教會(huì )學(xué)生如何辯識、閱讀傳記類(lèi)文章；同時(shí)通過(guò)閱讀、學(xué)習，使學(xué)生了解人物的性格、品質(zhì)、思想，并結合自己的實(shí)際情況，取長(cháng)補短，反思自己，以達到對學(xué)生思想教育的目的，培養他們逐漸形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
為使上述目標的實(shí)際效果得到鞏固、強化，我還通過(guò)各種作業(yè)的布置來(lái)實(shí)現。如在課前讓學(xué)生利用校內外各種資源（利用計算機、圖書(shū)館等）搜集各種音像資料，制成各種形式的作業(yè)（手抄報、WORD文檔、.PPT格式的幻燈片文件），不僅加深了學(xué)生的對人物的理解，還使他們的學(xué)習熱情愈來(lái)愈高漲，更鍛煉了他們自主學(xué)習的能力，可謂一舉三得。又在課后讓學(xué)生抒寫(xiě)自己的感受，無(wú)疑是在認識上對課下所查材料及課上所講內容的一種提煉、延伸。凡此種種對于教學(xué)是有極大幫助的。
[《徐霞客和〈徐霞客游記〉》教學(xué)后記(教師中心稿)]相關(guān)文章：