【學(xué)習目標】
1.朗讀課文理清線(xiàn)索，概括提煉故事情節
2.品讀語(yǔ)言感受父愛(ài)，體會(huì )父愛(ài)對英子的影響。
3.寫(xiě)出對成長(cháng)的獨特感受，體味掉地生活中的父愛(ài)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1，品讀語(yǔ)言感受父愛(ài)，體會(huì )父愛(ài)對英子的影響。
2.寫(xiě)出對成長(cháng)的獨特感受，體味掉地生活中的父愛(ài)。
【解決措施】
品讀探討
【設置情境，談話(huà)導入】
師：同學(xué)們還記得自己參加小學(xué)畢業(yè)典禮時(shí)的情景嗎？
你想到了哪些人，又想到了哪些事呢？是啊，不同的人，在那個(gè)時(shí)候想到的人和事也是不同的。今天，我們就來(lái)學(xué)習作家林海音的《爸爸的花兒落了》，我們來(lái)看看文中的英子在自己的小學(xué)畢業(yè)典禮上，主要想到了什么？
生：我和爸爸之間的事
（學(xué)法指導：背景音樂(lè )《驪歌》，營(yíng)造氣氛）
【整體感知，概括情節】
師：下面請快速閱讀思考“我”在畢業(yè)典禮過(guò)程中想到了與爸爸之間的哪幾件事情呢？請按時(shí)間順序概括出來(lái)，方法是人物+事件。
生：交流，邊板書(shū)邊概括。
（學(xué)法指導：提取信息，概括故事）
【精讀文章，感受父愛(ài)】
師：我們來(lái)看看板書(shū)，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的爸爸呢？
（一）爸爸的嚴厲、狠心不近人情體現在哪些具體的細節中，請找出來(lái)，讀出來(lái)并說(shuō)明理由？
（二）那么，文中的爸爸為什么這樣的狠心和不近人情呢？同學(xué)們能不能從字里行間找到其中的原因。
生：思考、交流
（學(xué)法指導：探究，師生互動(dòng)）
【主題升華，體悟成長(cháng)】
師：看了英子與父親的故事，我們深刻體會(huì )到父親對英子深沉的愛(ài)，在愛(ài)的成分中有殷切的希望，嚴格的要求，熱忱的鼓勵，溫暖的關(guān)懷。
如此偉大的父親卻英年早逝，不禁讓我想起一首詩(shī)《生命是一樹(shù)繁花》
（背景音樂(lè )《山楂樹(shù)》，烘托情感）
生：聽(tīng)讀感受齊讀62-66段
（學(xué)法指導：感受、體悟）
【說(shuō)說(shuō)父愛(ài)，分享交流】
師：你的父親也許也曾在學(xué)習上嚴厲要求過(guò)你，甚至打過(guò)你，你也曾對他產(chǎn)生過(guò)誤解，但你的父親一定是愛(ài)你的。
請大家回憶一下你與父親之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的一件事。
生：寫(xiě)作交流
（學(xué)法指導：成果展示分享）
【課堂小結】
師：
同學(xué)們合唱了一首父愛(ài)樂(lè )章，讓我們把這些留在成長(cháng)的記憶長(cháng)河中，耳畔又想起驪歌的旋律，淡淡的哀愁，濃濃的相思。送走的不僅是英子的小學(xué)畢業(yè)典禮，也不僅僅是家中的落花，其實(shí)還有英子美好的童年，難忘的父愛(ài)。但我們相信堅強的英子能挑起生活的重擔，勇敢的生活下去，因為挫折與磨難能讓人成長(cháng)起來(lái)，更因為她心中有父親對她深深的愛(ài)。（背景音樂(lè )《驪歌》，營(yíng)造氛圍）
（學(xué)法指導：鞏固梳理）
【課后反思】
本節課的教學(xué)目標定位在整體把握文章內容的基礎上感受父愛(ài)體悟成長(cháng)，使學(xué)生獲得對人生的有益啟示。
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