學(xué)習重點(diǎn)
1．記：積累文本中的關(guān)鍵字詞，積累關(guān)于人性的名言名句。
2．讀：理解小說(shuō)的情節結構，理解小說(shuō)中的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )作者在對湘西風(fēng)土人情的描寫(xiě)中寄寓的感情，感悟作者通過(guò)對人性美的描繪引發(fā)的人生思考，學(xué)習和掌握心理描寫(xiě)及塑造人物的方法。
3．寫(xiě)：運用心理描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一個(gè)人物片段。
4．練：賞析小說(shuō)的語(yǔ)言特色。
一、誦記名言警句
有關(guān)“人性”的名言
1．世上人的本性都是一樣的，但教育和習慣卻使它們的表現形式不盡相同，因此，我們必須隔著(zhù)各種外衣對它們加以認識。(切斯特菲爾德)
2．愛(ài)情、希望、恐懼和信仰構成了人性，它們是人性的標志和特征。(勃朗寧)
3．人是最名副其實(shí)的社會(huì )動(dòng)物，不僅是一種合群的動(dòng)物，而且是只有在社會(huì )中才能獨立的動(dòng)物。(馬克思)
4．人的野性無(wú)異于橡樹(shù)林中的各種野獸。(本瓊森)
5．只要有可能，人人都會(huì )成為暴君，這是大自然賦予人的本性。(笛福)
6．人就像藤蘿，他的生存靠別的東西支持，他擁抱別人，就從擁抱中得到了力量。(蒲柏)
7．一部偉大作品，總是表現人性最真切的欲望。(沈從文)
二、了解文學(xué)常識
作者及背景
沈從文(1902－1988)，原名沈岳煥，湖南鳳凰人，兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎評選候選人，中國現代作家、散文家、文物研究家。短篇小說(shuō)《丈夫》《貴生》《三三》，長(cháng)篇小說(shuō)《邊城》《長(cháng)河》是其代表作。他的作品被譯成日本、美國、英國等四十多個(gè)國家的文字出版，并被美國、日本、韓國、英國等十多個(gè)國家或地區選進(jìn)大學(xué)課本。他的《邊城》是“一部田園牧歌式的杰作”“一顆千古不磨的珠玉”。
《邊城》寫(xiě)的是湘西邊城的一個(gè)戀愛(ài)故事：川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁邊，住著(zhù)一戶(hù)人家。獨門(mén)獨院里，只有祖父老船夫和孫女翠翠兩個(gè)人，還有一只通人性的狗。端午節翠翠去看龍舟比賽，偶然遇到長(cháng)得相當英俊的青年水手儺送，儺送在少女的心里留下了很深的印象。此時(shí)，當地的團總以磨坊為陪嫁，想把女兒許配給儺送，而儺送一見(jiàn)翠翠也生出愛(ài)慕之心，寧肯繼承一條破船與翠翠成婚。巧的是，儺送的兄長(cháng)天保也喜歡翠翠，并先走一步托媒人提了親。祖父尊重翠翠的心愿，讓兄弟倆到溪邊山上唱歌，讓翠翠從中選擇。儺送是唱歌好手，天保自知唱不過(guò)弟弟，斷然駕船遠行做生意，不幸觸礁葬身水中。儺送心里悲痛且知道婚事一時(shí)難成也乘船下了桃源。祖父年事已高再加上心情郁悶，在一個(gè)雷雨交加的夜里溘然去世。翠翠在老軍人楊馬兵的陪伴下，以渡船為生，等待儺送的歸來(lái)。課文節選部分寫(xiě)的是端午節翠翠去看龍舟賽，與儺送相遇，并心生愛(ài)慕一段，是整個(gè)故事的開(kāi)端。
三、夯實(shí)基礎知識
1．字正音準(先閱讀課文，然后借助工具書(shū)，完成該題)
(1)單音字
①蘸酒(zhàn) ②泅水(qiú) ③老鸛河(ɡuàn)
④儺送(Nuó) ⑤氽著(zhù)(tǔn) ⑥鞶鼓(pán)
⑦踹水(chuài) ⑧欺侮(wǔ) ⑨碧溪岨(jū)
⑩角隅(yú) 喧闐(tián) 糍粑(cí bā)
2．涵詠詞義
(1)詞義理解
①平淡無(wú)奇：比喻平平常常，沒(méi)有什么出色的地方。
②插科打諢：戲曲演員在演出中穿插些滑稽的談話(huà)和動(dòng)作來(lái)引人發(fā)笑。
錯點(diǎn)提醒 “諢”讀hùn。
③不假思索：用不著(zhù)想，形容說(shuō)話(huà)做事迅速。
④張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)。
⑤信口開(kāi)河：隨口亂說(shuō)一氣。
(2)近義詞辨析
①放縱放肆
辨析：“放縱”指a.縱容，不加約束；b.不守規矩，沒(méi)有禮貌�！胺潘痢敝�(言行)輕率任意，毫無(wú)顧忌。
例句：平時(shí)他對女兒很放縱，因此這次他女兒在眾人面前如此放肆，大家也就不奇怪了。
②警告警示
辨析：“警告”指a.提醒，使警惕；b.對有錯誤或不正當行為的個(gè)人、團體、國家提出告誡，使認識所應負的責任；c.對犯錯誤者的一種處分�！熬尽敝妇�，啟示。
例句：背面左上方的位置還寫(xiě)有一句警示語(yǔ)，警告那些想通過(guò)非法途徑來(lái)歐盟國家務(wù)工的人考慮清楚要為此付出的代價(jià)。
四、速讀感知課文
1．文章共節選了四部分，每部分各寫(xiě)了什么內容？
答：_____________________________________________________________________
答案 第一部分，寫(xiě)第三個(gè)端午節，籌備龍舟競賽。(社會(huì )環(huán)境)
第二部分，寫(xiě)第一個(gè)端午節，看龍舟翠翠巧遇二老儺送。(追述)
第三部分，寫(xiě)第二個(gè)端午節，翠翠巧遇大老天保。
第四部分，寫(xiě)迎婚送親的花轎，引發(fā)翠翠的情思。
2．《邊城》中的人們生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境中？請用文中的語(yǔ)言填寫(xiě)下面的表格。
環(huán)境特點(diǎn) 文中內容
環(huán)境太平
地點(diǎn)僻遠
民風(fēng)淳樸
這是一個(gè)極具地域特色的如桃花源一樣優(yōu)美的生活環(huán)境。
答案
環(huán)境特點(diǎn) 文中內容
環(huán)境太平 水陸商務(wù)既不至于受戰爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂(lè )生。
地點(diǎn)僻遠 這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒，覺(jué)得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就還不曾為這邊城人民所感到。
民風(fēng)淳樸 端午、中秋和過(guò)年“三個(gè)節日過(guò)去三五十年前，如何興奮了這地方人，直到現在，還毫無(wú)什么變化，仍舊是那地方居民最有意義的幾個(gè)日子”。
這是一個(gè)極具地域特色的如桃花源一樣優(yōu)美的生活環(huán)境。
一、重點(diǎn)突破
1．小說(shuō)寫(xiě)端午節熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭相觀(guān)看的盛大場(chǎng)面，對故事情節的展開(kāi)有什么作用？
我來(lái)答題 __________________________________________________________
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我來(lái)規范 ________________________________________________________
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答案 端午節的龍舟比賽和捉鴨游戲，印證了這里的民風(fēng)淳樸，而正是在這熱鬧的游戲中，作者讓小說(shuō)的主要人物翠翠、老船夫、順順、天保、儺送等人相繼出場(chǎng)，并在端午節的活動(dòng)中展現人物的性格特點(diǎn)與情感愛(ài)好，為下文展開(kāi)故事、塑造人物做好了鋪墊。此外，端午節的熱鬧又極具地域色彩，給人展示了一種美不勝收的風(fēng)土人情，這也是《邊城》的一大特色。
2．翠翠與儺送初次見(jiàn)面的情況是怎樣的？從中我們可以看出兩個(gè)人怎樣的特點(diǎn)？
我來(lái)答題 ___________________________________________________________
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我來(lái)規范 ___________________________________________________________
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答案 一開(kāi)始翠翠對儺送的初次印象并不好，誤以為儺送是個(gè)“輕薄男子”，所以罵他“悖時(shí)砍腦殼的”，在她知道是儺送派人送她回家時(shí)，她“心里又吃驚又害羞”。儺送根本不認識翠翠，但他還是邀請翠翠到他家里去，挨了翠翠的罵，他沒(méi)有介意，仍派人把翠翠送回去。
翠翠：?jiǎn)渭?語(yǔ)言：我是翠翠)、可愛(ài)(回答時(shí)的神情：輕輕的、悖時(shí)砍腦殼的)、羞澀(“翠翠想起自己先前罵人那句話(huà)，心里又吃驚又害羞，再也不說(shuō)什么，默默地隨了那火把走去”)。
儺送：(動(dòng)作、神態(tài)：笑)心地寬厚，熱情開(kāi)朗。
3．爺爺與翠翠相依為命，結合文中相關(guān)內容，分析一下祖孫二人的感情是怎樣的。
我來(lái)答題 ________________________________________________
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我來(lái)規范 ______________________________________________________________
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答案 (1)爺爺非常疼愛(ài)翠翠。比如看賽龍舟時(shí)，他不忘叮囑別人送翠翠回家。
(2)翠翠關(guān)心爺爺。如當爺爺說(shuō)到翠翠長(cháng)大了時(shí)，翠翠說(shuō)“人大了就應當守船呢”，“人老了應當歇憩”，這些話(huà)表明她看到爺爺越來(lái)越老，已經(jīng)想著(zhù)替爺爺守船了。
(3)祖孫二人現在似乎真的是有那么一點(diǎn)隔閡了。如爺爺不能準確理解翠翠的心思。
4．文章中寫(xiě)了爺爺與哪些鄉鄰之間的關(guān)系呢？請用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這種關(guān)系。
我來(lái)答題 _____________________________________________________________
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我來(lái)規范 _____________________________________________________________
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答案 (1)爺爺與“老熟人”：“且因為那人比渡船老人更孤單，身邊無(wú)一個(gè)親人，也無(wú)一只狗，因此便約好了那人早上過(guò)家中來(lái)吃飯，喝一杯雄黃酒�！薄皟扇艘幻嬲勑┒宋缗f事，一面喝酒，不到一會(huì )兒，那人卻在巖石上被燒酒醉倒了�！眱蓚�(gè)寂寞的老人，一輩子的老交情，端午節，別人都在圖個(gè)熱鬧，他們卻找了個(gè)清凈之地，無(wú)拘無(wú)束，自由自在，喝杯雄黃酒，來(lái)個(gè)一醉方休，可謂“酒逢知己千杯少”。
(2)爺爺與過(guò)渡人：一個(gè)要給錢(qián)，他卻不肯收，但他還是領(lǐng)了這份情。
(3)爺爺與順順：順順慷慨大方地送鴨子、粽子給爺爺。
總之，爺爺與鄉鄰之間是非常純樸的友情關(guān)系。
二、疑點(diǎn)探究
5．理解下面幾句話(huà)的含意。
(1)祖父說(shuō)：“順順真是個(gè)好人，大方得很。大老也很好。這一家人都好！”翠翠說(shuō)：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”
我來(lái)答題 _________________________________________________________
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我來(lái)規范 ____________________________________________________________
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答案 翠翠對爺爺有抱怨，因為在爺爺的話(huà)中，居然沒(méi)有說(shuō)到翠翠惦記著(zhù)的儺送。
(2)“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會(huì )走脫的！”
“誰(shuí)也不稀罕那只鴨子！”
我來(lái)答題 _________________________________________________________________
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我來(lái)規范 __________________________________________________________
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答案 這只鴨子是大老送的，翠翠不稀罕；如果鴨子是二老送的，那該有多好啊。
(3)祖父不說(shuō)什么，還是唱著(zhù)。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過(guò)節，但誰(shuí)也不明白另外一個(gè)人的記憶所止處。
我來(lái)答題 ____________________________________________________________
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我來(lái)規范 ______________________________________________________________
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答案 爺爺的記憶所止處是讓天保娶翠翠，翠翠的記憶所止處是思戀儺送(二老)。
6．作者為什么要把邊城湘西普通人的生活寫(xiě)得如此美好？
我來(lái)答題 ________________________________________________________________
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我來(lái)規范 ________________________________________________________________
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答案�、僮髡咚鑼�(xiě)的湘西，自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛(ài)。爺爺對孫女的愛(ài)、翠翠對儺送純真的愛(ài)，這些都代表著(zhù)未受污染的農業(yè)文明的傳統美德。②作者極力狀寫(xiě)湘西自然之明凈，也是為了狀寫(xiě)湘西人的心靈之明凈。這些湘西人生命的形態(tài)和人生的方式，都隱含著(zhù)作者對現實(shí)生活中古老的美德、價(jià)值觀(guān)失落的痛心，以及對現代文明物欲泛濫的批判。③作者的理想是要在小說(shuō)中表現“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，“為人類(lèi)‘愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明”。
三、美點(diǎn)賞析--獨到的心理描寫(xiě)
7．《邊城》對人物的心理沒(méi)有采用直接的描寫(xiě)方式，請從文中找出幾處體現人物心理的語(yǔ)句體會(huì )這種獨到的寫(xiě)法。
我來(lái)答題 ___________________________________________________________
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我來(lái)規范 ___________________________________________________
答案 (1)通過(guò)人物的動(dòng)作表現人物的心理。如：“祖父掂著(zhù)那紅紙包封的分量說(shuō)：‘翠翠，宋家堡子里新嫁娘年紀還只十五歲�！浯涿靼鬃娓高@句話(huà)的意思所在，不作理會(huì )，靜靜地把船拉動(dòng)起來(lái)�！贝浯潇o靜地拉船，而內心卻極不平靜，她在想她的婚姻，她在想她的未來(lái)。
(2)通過(guò)語(yǔ)言表現人物的心理。如：“翠翠說(shuō)：‘魚(yú)咬了我也不關(guān)你的事�！边@句話(huà)表現了翠翠對儺送唐突的輕微不滿(mǎn)。
(3)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表現人物的心理。如：“鞭炮放過(guò)一陣后，用長(cháng)凳腿綁著(zhù)的大筒煙火，在敞坪一端燃起了引線(xiàn)，先是咝咝地流瀉白光，慢慢的這白光便吼嘯起來(lái)，作出如雷如虎驚人的聲音，白光向上空沖去，高至二十丈，下落時(shí)便灑散著(zhù)滿(mǎn)天花雨�！泵谰耙廊坏浯涞男睦飬s沒(méi)有了原先的喜悅，因為今年沒(méi)能與儺送相見(jiàn)。
四、隨堂寫(xiě)練
8．請選擇一個(gè)人物，運用心理描寫(xiě)的方法描寫(xiě)一個(gè)片段，表現其思想動(dòng)態(tài)，150字左右。
妙筆生花 _________________________________________________________________
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答案 (示例)凜冽的寒風(fēng)刮在小輝身上。他跟在老師后面向辦公室走去，心中忐忑不安：“怎么辦？怎么會(huì )連作業(yè)都忘記寫(xiě)？希望老師能放過(guò)我……對了，就說(shuō)是媽媽生病了，因為照顧媽媽所以沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)！唉，不行不行。那……說(shuō)是把作業(yè)本落在學(xué)校了？可是，老師怎么會(huì )相信呢？哎呀，老師不會(huì )要把家長(cháng)叫來(lái)學(xué)校吧？那可慘了……上帝啊，保佑我吧。我親
愛(ài)的老師啊，您狠狠罵我吧，只要不叫家長(cháng)來(lái)就行……”
情到深處始為輕
《邊城》凄美動(dòng)人的故事像一根輕柔的絲線(xiàn)悠悠地牽動(dòng)你心靈的一角，使你在不知不覺(jué)間已然淚落滿(mǎn)面。
湘西擁有那樣美麗的風(fēng)光：清瑩的河水映出水底凌亂的碎石；微風(fēng)吹過(guò)竹林，發(fā)出沙沙的輕響；乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮……景致柔美而寧靜，遠離都市的喧囂與浮華，有一種出塵而卓然的清麗，似林泉深處悠然飄出的牧歌。
是的，牧歌，小說(shuō)里始終洋溢著(zhù)牧歌的情調。
人說(shuō)，人情如水�！哆叧恰防锏娜饲閰s不是如水一樣淡薄，而是一如湘西的河川明澈純凈。翠翠和爺爺一起守著(zhù)渡船，相依為命，彼此關(guān)懷。爺爺真心地為翠翠好，卻不知由于他太過(guò)的關(guān)心和太深的愛(ài)延誤了翠翠一生的幸福。
我們每一個(gè)人都需要愛(ài)，可是有的時(shí)候，愛(ài)也可能成為一種負擔。父母永遠是天底下最?lèi)?ài)子女的，含辛茹苦，窮盡一生，只為孩子能避開(kāi)一切災禍，擁有燦爛的笑靨。他們的付出無(wú)私無(wú)怨，然而內心總還是有所希求，渴望著(zhù)孩子能長(cháng)伴身側，看到子女點(diǎn)滴的成長(cháng)便是父母心底最深的安慰。但是，漫漫人生路最終還是要孩子自己走完。于是，當父母的愛(ài)逐漸成為子女闖蕩世界的牽絆，當至親之情終于纏繞住我們遠行的腳步，我們變得如此懦弱與無(wú)助。長(cháng)期處于父母蔭蔽之下的稚弱的翅膀該怎樣獨自去搏擊風(fēng)雨？而不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)到彩虹？真的，我們背負不起太深的情！
三年的時(shí)光被濃縮進(jìn)了三個(gè)美麗的端午節。三年前的那個(gè)夜晚，翠翠與二老儺送不期然的相遇在她心中埋下了情愫。年少的懵懂，初開(kāi)的情竇，卻怎知終于落得孑然一身獨守渡船，為了一個(gè)未必會(huì )歸來(lái)的人作永無(wú)盡期的等待！冥冥之中，是否真的有歲月輪回？母親的悲劇在女兒身上又一次重演。我們的碌碌，我們的匆匆，是否真的只是徒勞？低頭看掌心交錯的細碎紋路，心中泛升起一片茫然：我們一路前行，可是又有誰(shuí)知道前方的路究竟通往哪里？
大老與二老都是茶峒的優(yōu)秀青年，情深似海，卻愛(ài)上了同一個(gè)女孩。湘西的柔水與凈土滋養出的是兩個(gè)坦蕩的襟懷，愛(ài)已充盈，怎容得下恨去插足？沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有反目成仇，彼此鼓勵，彼此謙讓。二老的歌聲美妙有如山間的竹雀，自他開(kāi)口的一刻，大老已經(jīng)預知屬于自己的命運。同去的是兩顆緊緊依偎的心，歸來(lái)時(shí)一顆卻已破碎。為了成全弟弟，大老決然出走。
兩顆雙子星，一顆在這頭，一顆在那頭。無(wú)情的洞庭湖吞噬了天保，只留下儺送在岸上遙遙地觀(guān)望。他一半的熱情隨著(zhù)哥哥的死而消逝了，內心的自責又將另一半隱去。在某個(gè)寂寞的早晨，二老悄然離開(kāi)，帶著(zhù)滿(mǎn)心的傷痛去尋找自己的命途。
爺爺的死使翠翠孤獨，孤獨的這樣徹底，找不到一個(gè)可以?xún)A訴的對象。碧溪的渡船上只剩了一個(gè)清寂的身影，她依然在執著(zhù)地守望……
故事寫(xiě)得這樣淡遠，骨子里卻盡是悲涼。情到深處始為輕。原來(lái)離散可以這樣迫近，原來(lái)一切曾經(jīng)的擁有可以瞬間成空。時(shí)間的觸角是那么的細而綿長(cháng)，都以為我們是被時(shí)光照料的孩子呢，等待在遠方的，卻是不能回頭的滄桑！然而，只要有希望，就總會(huì )有明天的曙光。任歲月流逝，細數度過(guò)的那些在回憶的凝眸里變得淡遠而美麗的日子，生活也就這樣繼續下
去了。大仲馬不是曾在《基督山伯爵》中如此作結：“請記�。旱却拖Ｍ�！”
惜緣
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