周密
教材分析
《觀(guān)潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫(xiě)景文章。作者寓情于景，通過(guò)對農歷八月十八日的錢(qián)塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀(guān)的描繪，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國壯麗山河的思想感情。本文的教學(xué)，不但要使學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識，學(xué)習作者的觀(guān)察及表達方法，受到語(yǔ)文能力的訓練，還要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國壯美河山的思想感情。
教學(xué)目標
知識目標：
1．積累詞語(yǔ)，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語(yǔ)。
2．了解我國南宋時(shí)期錢(qián)塘江潮的盛景和觀(guān)潮的盛況。
能力目標：
1．反復誦讀課文，對照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，獨立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。
2．提供同題材的不同體裁的作品，引導學(xué)生比較閱讀，培養學(xué)生比較閱讀的能力。
德育目標：
本文描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的奇偉壯麗，展示了自然的不凡魅力；通過(guò)描寫(xiě)弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風(fēng)采。學(xué)習它，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、贊美自然的豪情，爭做時(shí)代弄潮兒。
教學(xué)重點(diǎn)：精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，精巧的結構安排。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生了解南宋時(shí)的觀(guān)潮活動(dòng)。
教學(xué)方法：
1．誦讀教學(xué)法。讀-講-讀，以讀代講，以講促讀。
2．討論法與點(diǎn)撥法相結合。
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、新課導入
同學(xué)們，你們到過(guò)海邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，有波濤洶涌的時(shí)候，還有由于月亮和太陽(yáng)的吸引力的作用，水面會(huì )發(fā)生定時(shí)漲落的現象，這就叫作“潮”。
板書(shū)“潮”。
一位曾親眼看見(jiàn)潮水漲落的人，把他的所見(jiàn)所聞生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
板書(shū)“觀(guān)”。
下面請你們聽(tīng)一聽(tīng)他的描繪。請你們聽(tīng)的時(shí)候注意：他看到的是怎樣的一次大潮？按照他描述的順序，使你在頭腦中出現了幾個(gè)畫(huà)面。
教師在音樂(lè )的伴奏下有感情地朗誦課文。
讀后學(xué)生逐一回答問(wèn)題。根據回答板書(shū)錢(qián)塘江大潮，天下奇觀(guān)。
追問(wèn)：“天下奇觀(guān)”的“觀(guān)”當什么講？什么叫“天下奇觀(guān)”？
2.簡(jiǎn)介天下奇觀(guān)--海寧潮
錢(qián)江涌潮從海寧角度看最為壯觀(guān)。每年的中秋節前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬(wàn)馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線(xiàn)潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著(zhù)無(wú)數來(lái)自海內外的觀(guān)光游客。為此，海寧市在每年中秋節前后，都要舉辦規模盛大的“觀(guān)潮節”，現在已成為聞名于世的一大勝景。
3.分析錢(qián)塘江潮的成因
（1） 江口成喇叭形，寬處超過(guò)百里，窄處僅十里，漲潮時(shí)，巨大的海潮涌向狹窄的江面，自然形成壯觀(guān)的海潮。
（2）河口有巨大的攔門(mén)沙坎，潮水涌進(jìn)時(shí)受阻，高掀上天，前浪受阻，后浪又到，潮水就奔騰咆哮、排山倒海。
因此，觀(guān)錢(qián)塘江潮水成了古今盛事。
4.簡(jiǎn)介南宋觀(guān)潮盛事
杭州在南宋時(shí)稱(chēng)臨安，是國都。
（1）觀(guān)潮地當時(shí)在臨安城南，每年農歷八月十八日舉行觀(guān)潮盛典。
（2）迎潮前有水軍演習，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標的表演。
（3）當日從宮廷到民間爭相觀(guān)看，萬(wàn)人空巷，十分狂熱。
二、作者簡(jiǎn)介
周密，字公謹，號草窗，原籍濟南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學(xué)家。宋末曾做過(guò)義烏縣官等職，宋滅后不再做官，他的詩(shī)文都有成就，又能書(shū)畫(huà)。著(zhù)有《武林舊事》、《草窗詞》、《齊東野語(yǔ)》。
《觀(guān)潮》選自《武林舊事》，是他進(jìn)入元朝后所作。
三、初讀課文
1.聽(tīng)朗讀磁帶，注意讀音
雷霆（tínɡ） 楊誠齋（zhāi） 艨艟（ménɡ chōnɡ）
如履平地（lǚ） 倏爾（shū） 一舸無(wú)跡（ɡě） 善泅（qiú）
僦賃（jiù lìn） 羅綺（qǐ） 鯨波（jīnɡ）
2.劃分朗讀節奏
浙江之潮，天下之﹨偉觀(guān)也。自既望以至十八日﹨為盛。方其﹨遠出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)；既而漸近，則﹨玉城雪嶺﹨際天而來(lái)，大聲﹨如雷霆（tíng） ，震撼激射，吞天沃日，勢﹨極雄豪。楊誠齋(zhāi) 詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者﹨是也。
每歲﹨京尹(yǐn)﹨出浙江亭﹨教閱水軍，艨艟(méng chōng)數百，分列兩岸；既而﹨盡奔騰﹨分合五陣之勢，并有﹨乘騎(jì)﹨弄旗﹨標槍﹨舞刀﹨于水面者，如履(lǚ)平地。倏(shū)爾﹨黃煙四起，人物﹨略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則﹨一舸gě 無(wú)跡，僅有“敵船” ﹨為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅qiú者﹨數百，皆﹨披發(fā)文身，手持﹨十幅﹨大彩旗，爭先鼓勇，溯sù迎而上，出沒(méi)mò于﹨鯨波萬(wàn)仞rèn中，騰身百變，而旗尾﹨略不沾濕，以此夸能。
江干﹨上下﹨十余里間，珠翠羅綺qǐ ﹨溢目，四馬塞sè途，飲食百物﹨皆﹨倍穹qióng常時(shí)，而﹨僦賃jiù lìn 看幕，雖﹨席地﹨不容間也。
3.字詞解釋
既望（望，農歷十五；既望，農歷十六）
方其遠出海門(mén)（當……時(shí)）
則玉城雪嶺（城墻）
倏爾黃煙四起，人物略不相睹（突然；一點(diǎn)點(diǎn)）
皆披發(fā)文身（畫(huà)著(zhù)文彩）
江干上下十余里間（江岸）
珠翠羅綺溢目（滿(mǎn)眼）
溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中（逆流迎著(zhù)潮水；忽隱忽現）
4.分為四小組，對本文進(jìn)行逐段翻譯。學(xué)生翻譯后，教師對此進(jìn)行點(diǎn)評。
四、整體感知
1.逐段分析
第一自然段：
（1）這段寫(xiě)什么？第一段寫(xiě)海潮的雄偉壯觀(guān)。
（2）《觀(guān)潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀(guān)也�！边@句話(huà)在文中有什么作用？
用渲染的手法揭示了描寫(xiě)對象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，總領(lǐng)全文。
（3）作者是從哪幾個(gè)方面,按照什么順序對潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的？
從形、色、聲、勢四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠及近刻畫(huà)了海潮的雄偉壯觀(guān)。
描寫(xiě)角度：
形：僅如銀線(xiàn) 色：玉城雪嶺
聲：聲如雷霆 勢：吞天沃日
（把海潮從遠方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢都生動(dòng)地表現了出來(lái)。）
描寫(xiě)方法：
比喻、夸張（渲染潮涌之狀）
引用（概括上文，呼應首句，增強作者這樣寫(xiě)的逼真感和真實(shí)性。（進(jìn)一步描繪了海潮波瀾壯闊的氣勢）
第二自然段：
（1）這段寫(xiě)什么？
第二段寫(xiě)水軍演習的精彩場(chǎng)面。
（2）除開(kāi)頭仍是一句總述，水軍演習寫(xiě)得扣人心弦，水軍表演的精彩之處表現在哪里？
演習船只眾多--陣勢變化多樣--作戰技藝嫻熟--戰斗激烈--聲勢浩大--撤退迅速
（3）一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的演習，卻結束在“煙消波散”的靜景中，這采用的什么寫(xiě)法？采用這種寫(xiě)法有什么作用？
動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法
靜：艨艟數百、分列兩岸
動(dòng)：奔騰分合、乘弄標舞、聲如崩山
靜：煙消波靜、一舸無(wú)跡
第三自然段：
（1）這段寫(xiě)什么？
第三段寫(xiě)弄潮健兒的英姿
（2）第三段中哪些句子描寫(xiě)了壯士形象？哪些語(yǔ)句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？
壯士形象：披發(fā)文身； 手持大旗；爭先鼓勇
泳技高超：溯迎而上； 騰身百變，而旗尾略不沾濕
（3）第三自然段用了哪些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)吳中健兒在驚濤駭浪中所作的精彩表演？請摘記出來(lái)。
“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾“
（4）你認為第三自然段中哪一句是贊嘆弄潮兒本領(lǐng)的？
騰身百變，而旗尾略不沾濕。
（5）作者寫(xiě)“觀(guān)潮”，為什么要寫(xiě)“教閱水軍”和“吳中健兒弄潮圖”？
作者在描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的雄偉景象之后，有濃墨重彩描繪水軍演習的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫(xiě)了風(fēng)景，又寫(xiě)了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫(xiě)，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。
第四自然段：
（1）這段寫(xiě)什么？第四段寫(xiě)觀(guān)潮人數之多。
（2）文章第四段寫(xiě)觀(guān)潮人眾之多與上文寫(xiě)江潮和水上表演有何聯(lián)系？
觀(guān)潮人群如此密集，說(shuō)明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫(xiě)觀(guān)潮之盛，是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
2.作者在《觀(guān)潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著(zhù)眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀(guān)”上，作者是從哪些方面寫(xiě)“觀(guān)潮”的？
作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀(guān)潮：潮來(lái)之狀，演兵之威，弄潮之技，觀(guān)潮之盛。作者由遠而近寫(xiě)“潮來(lái)之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習的情景“弄潮之技”更讓觀(guān)眾大開(kāi)眼界�！芭l(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯��；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現“觀(guān)潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途�！弊髡咭浴笆嗬铩钡穆吠局L(cháng)表現觀(guān)潮場(chǎng)面之大，盛況空前；以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多；以“雖席地不容閑也”寫(xiě)觀(guān)潮人擁擠之極。
3.本文語(yǔ)言之所以生動(dòng)而形象，主要在于：
（1）能準確地運用動(dòng)詞。
“吞天沃日”動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢�！百繝枴币辉~表現了水軍動(dòng)作神速�！芭薄拔摹薄俺帧薄盃帯薄肮摹薄坝薄吧稀薄俺觥薄皼](méi)”“騰”“變”“沾“等動(dòng)詞的連用，寫(xiě)出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現了動(dòng)態(tài)美。
（2）文中善用比喻、夸張等修辭方法。如“玉城雪嶺際天而來(lái)中，“玉城雪嶺”是比喻，“際天’則是夸張，“大聲如雷霆”用了比喻，“吞天沃日’則用夸張，使讀者對錢(qián)塘江潮的氣勢如同親見(jiàn)，感受很深。
五、布置作業(yè)
1.全文背誦
2.完成語(yǔ)文同步
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