【激趣導入，目標領(lǐng)航】
1、領(lǐng)會(huì )本文所表現的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統美德。
2、學(xué)習本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細致描寫(xiě)的特點(diǎn)。
3、通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，體會(huì )語(yǔ)句所表達的感情。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
1、 對父親背影的描寫(xiě)的效果與作用， 體味作者為之感動(dòng)落淚的原因。
2、 通過(guò)朗讀等方法，體會(huì )樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情
【學(xué)案導學(xué)，自主學(xué)習】
１、看拼音寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)的字注音，把你自己有疑難的字詞寫(xiě)在后面吧。
狼jí （ ） chóu（ ）躇 蹣跚（ ） 瑣屑（ ） 頹（ ）唐 diàn（ ）記
2、《背影》寫(xiě)于1925年10月，是一篇回憶性抒情散文。文章通過(guò)記述
的情景，表現了父親對兒子的 ，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的境況下對父親 之情。
【合作探究，交流展示】
3、本文幾次寫(xiě)到我流淚？我流淚的原因又各是什么？
4、品讀課文，回答下列問(wèn)題
（1）本文中“我”為什么要仔細描寫(xiě)父親的穿戴?
(2)找出文中描寫(xiě)父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的表達效果。
（3）找出文中父親說(shuō)的第一句話(huà)“我為你買(mǎi)幾個(gè)橘子去�！�，堅持為一個(gè)二十幾歲已年輕力壯、會(huì )照顧自己的兒子買(mǎi)橘子，這是一個(gè)怎樣的父親？這句話(huà)在結構上有何作用？
【精講點(diǎn)撥，釋疑解難】
5、 研討交流：有些同學(xué)的父親，為了工作、生活而奔波，很少與同學(xué)進(jìn)行溝通和交流；有些同學(xué)的父親，可能由于文化程度不高，在教育的方式方法上，難以讓同學(xué)所 接受。但是，同學(xué)們，在你們成長(cháng)的過(guò)程中，父愛(ài)也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的。只是它總是沉默的，不像母愛(ài)一樣外露，所以你們誤以為它不存在，忽略了它�，F在，讓我 們一起追憶或尋找自己的父愛(ài)，談淡你對父愛(ài)的理解。
6、文學(xué)作品選取標題非常重要，課文為什么不以“浦口送別”或“回憶父親”為題，而偏偏以“背影”為題呢？
7、 質(zhì)疑問(wèn)難：閱讀課文的過(guò)程中，你還有什么疑難要與同學(xué)們共同探討的，請把它寫(xiě)下來(lái)
【學(xué)以致用，鞏固拓展】
記得第一次讀朱自清的《背影》是初中時(shí)代。還記得當時(shí)的語(yǔ)文老師，扶了扶鏡架，對我們再三強調：“`蹣跚`二字是`父親`為生活奔波忙碌大輩子的真實(shí)寫(xiě)照，具有深刻含義�！碑敃r(shí)我并不是冷血，對此除了笨拙之感外，并沒(méi)有應有的感動(dòng)。興許，年紀小，不懂吧。
高 中時(shí)代，離家遠了。每個(gè)星期日，父親都騎著(zhù)自行車(chē)帶著(zhù)我去鎮上乘公車(chē)。路并不太遠，卻并不好走。隔著(zhù)運河，也架了一座大橋。每次到了上橋的時(shí)候，父親總是 叫我坐好了。然后就猛踩幾下，上去了。我坐在父親背后的書(shū)包架上，有些不安，分明感到父親在喘息，車(chē)子在晃動(dòng)。有好幾次我都要求下來(lái)走，父親總是說(shuō)：“萬(wàn) 一趕不上車(chē)子，又得等上半個(gè)鐘頭�！泵看挝叶贾荒苎弁赣H的背影，品味心中那分激動(dòng)。
車(chē)站上的父親，就如游子旁送別的慈母，嘮叨著(zhù)：“在學(xué)校里吃飽了，要穿暖了……”而我聽(tīng)著(zhù)這幾百年不變的臺詞，有些厭倦。每次父親都要等車(chē)開(kāi)動(dòng)之后才離去，而我也只偶爾見(jiàn)到他模糊的背影，更多的是他還未平復的喘息。
再 次讀《背影》是前幾星期，偶然一次在借書(shū)時(shí)，翻到了那篇《背影》泛黃的書(shū)頁(yè)，就如我的記憶那般陳舊，卻又像我的感動(dòng)那般真摯。普通的黑體楷書(shū)，一字字猶如 刻在巖石上，不可磨滅，又如畫(huà)在紙上，栩栩如生，那般真實(shí)，一字一字翻開(kāi)了泛黃的扉頁(yè)�！佰橎堑牟铰摹彼坪跤致�(tīng)到了父親的喘息聲，見(jiàn)到父親猛踩幾下， 上去了。如今想起父親的嘮叨，真的字字真言，比徐志摩的詩(shī)更感人，比王菲的歌更動(dòng)聽(tīng)。
父親并沒(méi)有為我翻過(guò)月臺去買(mǎi)橘子，而父親的背影也是時(shí)時(shí)出現，父親的形象漸漸高大………
8、這篇文章與《背影》有相同之處，也有不同。請分別寫(xiě)出一點(diǎn)。你可以從感情、結構、語(yǔ)言、細節等方面去體會(huì )比較，還可以從別人意想不到的角度去說(shuō)。
相同：________________________________
不同：___________________
9、閱讀下面一段話(huà)，再結合文段，請你說(shuō)說(shuō)你對"可憐天下父母心"的理解。
據報載：有這樣一位母親，平時(shí)對兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢(qián)，母親一時(shí)拿不出那么多錢(qián)，兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現場(chǎng)。這位母親忍著(zhù)巨痛，追看她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著(zhù)涼。
10、讀了本文和《背影》，一定觸發(fā)你對父親的感情吧，寫(xiě)寫(xiě)你父親疼愛(ài)你的事或你想對父母說(shuō)些什么。因為愛(ài)是不能忘記的。（請你把它寫(xiě)在作文本上）150字左右。
談?wù)勀銓W(xué)習本文的體會(huì )：
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