臨高二中 陳玲
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教材的地位和作用
《天上的街市》是蘇教版第六單元的第一篇文章，本單元重點(diǎn)是訓練學(xué)生的奇思妙想的，主要是對學(xué)生想象能力的培養�！短焐系慕质小肥窃�(shī)人郭沫若1921年創(chuàng )作的一首現代格律詩(shī)。詩(shī)人由現實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過(guò)著(zhù)幸福生活的牛郎織女。通過(guò)對天上美好生活的描繪，表現了詩(shī)人舊時(shí)代黑暗現實(shí)的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現這一理想而奮斗。因此，這首詩(shī)使那個(gè)時(shí)代的讀者很自然的通過(guò)對比認識現實(shí)的黑暗，激起對理想的向往并為之而奮斗。今天，我們學(xué)習這首詩(shī)仍然有新的意義。
2、說(shuō)教學(xué)目標
根據課標、教材安排的意圖及本課的特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標：
（1）、誦讀目標：通過(guò)反復朗讀，掌握朗讀方法，使學(xué)生能準確、有感情地朗誦這首詩(shī)，從而把握這首詩(shī)的意境。
（2）、能力目標：通過(guò)創(chuàng )設情境，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，鼓勵大膽想像，從而初步培養學(xué)生的想象能力。
（3）、情感目標：鼓勵學(xué)生養成時(shí)時(shí)處處留心觀(guān)察，展開(kāi)想像的習慣；培養學(xué)生愛(ài)好詩(shī)歌閱讀欣賞、熱愛(ài)祖國優(yōu)秀文化的精神。
3、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
這首詩(shī)節奏和諧，音韻優(yōu)美，讀來(lái)瑯瑯上口，語(yǔ)言清新樸素，描繪出一幅浪漫溫馨的天國樂(lè )圖，要注重學(xué)生的朗讀；同時(shí)根據本單元的訓練重點(diǎn)，特把以下兩點(diǎn)作為本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（1）、有感情誦讀地朗讀這首詩(shī)，把握作者的思想感情。
（2）、開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，鼓勵大膽想像，初步培養學(xué)生的想像能力。
4、根據本課的內容和教學(xué)設計，安排一個(gè)課時(shí)。
二、說(shuō)教法教學(xué)
詩(shī)歌，要以豐富的聯(lián)想和想象，從精煉的詩(shī)句中解詩(shī)讀歌的豐富內涵來(lái)，根據這首詩(shī)節奏和諧舒緩，意境優(yōu)美的特點(diǎn)，為了體現教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)方式也為了培養學(xué)生養自主學(xué)習、合作探究的良好習慣，在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了以下教學(xué)方法。
1、計算機多媒體輔助教學(xué)法“工欲善其事，必先利其器�！爆F代化教學(xué)手段對于優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)方法，提高語(yǔ)文教學(xué)效率具有重要作用本課可以嘗試利用多媒體計算機制作課件，精心編輯文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等，創(chuàng )設一個(gè)有歌有舞有詩(shī)有畫(huà)，輕松活潑的學(xué)習詩(shī)歌的良好情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣。采用多媒體輔助教學(xué)法是現代教育技術(shù)的一項基本要求。新大綱規定：重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。多媒體計算機的運用能很好地增加容量，實(shí)現這個(gè)重要目標。
2、誦讀法 “書(shū)讀百遍，其義自現”，詩(shī)歌的教學(xué)尤其注重朗讀。教師應針對學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生實(shí)際朗讀水平，有效地指導朗讀，在停頓、輕重、節奏、情緒等的處理上著(zhù)重指導強調。朗讀可由教師表情范讀、學(xué)生集體朗讀、個(gè)別朗讀、小組朗讀等，形式靈活多樣；并進(jìn)行配樂(lè )朗讀，通過(guò)反復朗讀品味，體會(huì )詩(shī)中巧妙的藝術(shù)構思，強烈的感情色彩，優(yōu)美的意境，凝練的語(yǔ)言，鮮明的節奏，和諧的韻律，從而理解詩(shī)的內在思想意義。本文為現代詩(shī)，語(yǔ)言樸素易懂，更適合學(xué)生在反復誦讀中理解掌握。
3、討論和合作探究法合作學(xué)習是課改所提倡的一種教學(xué)方法之一，也是一種行之有效的學(xué)習方法。本教學(xué)設計要求學(xué)生在小組合作的基礎上共同討論詩(shī)歌的思想內容，體會(huì )作者的思想感情；然后在此基礎上讓探究牛郎織女過(guò)著(zhù)怎樣的生活。學(xué)生通過(guò)合作探究，能夠深刻地體會(huì )作者的思想的思想感情，理解詩(shī)歌的內在思想意義。
二、說(shuō)學(xué)法
葉圣陶先生指出：“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在于相機誘導，必令學(xué)生運其才智，勤苦練習，領(lǐng)悟之源廣升，純熟之功彌深，乃為善教者也�！�
1、自主學(xué)習法要求學(xué)生必須學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，養成看課文注解，自學(xué)課文的好習慣，自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中去，如課前預習、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及 3 時(shí)復習鞏固等。對這樣通俗易懂的現代格律詩(shī)，經(jīng)過(guò)自學(xué)，應基本理解詩(shī)歌內容、讀準字音、正確停頓、有感情地朗讀。
2、誦讀品味法要求學(xué)生在自主學(xué)習，掃清文字障礙，初通文章后，指導學(xué)生朗讀的一些方法，例如：在朗讀詩(shī)歌時(shí)要詩(shī)歌的停頓、節奏、重音等，通過(guò)指導，要求學(xué)生反復涵詠朗讀品味，讀出詩(shī)歌的韻味，還課堂以朗朗書(shū)聲。通過(guò)讓學(xué)生讀可以加深對詩(shī)歌內容的理解，培養學(xué)生對詩(shī)歌的閱讀欣賞愛(ài)好，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國優(yōu)秀文化的精神。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
好的教學(xué)程序必須通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)體現，為此，我是這樣安排教學(xué)程序的。
1、通過(guò)幻燈片，創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，導入新課《天上的街市》意境優(yōu)美，節奏舒展，結合這一特點(diǎn)及為了貫徹《親課程標準》的精神，創(chuàng )設一堂情境優(yōu)美，學(xué)生自主學(xué)習的探索課，首先用音樂(lè )和展示星空幻燈片創(chuàng )設情境，然后以一個(gè)想像小測試活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣導入課堂，這樣充分調動(dòng)了學(xué)生的想像興趣。
2、通過(guò)幻燈片，簡(jiǎn)介作者的情況
3、誦讀欣賞，采用配樂(lè )渲染和多種形式的朗讀，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，理解詩(shī)歌的內容和體會(huì )作者的思想感情。
4、通過(guò)朗讀法加深體驗與領(lǐng)悟，在此基礎上進(jìn)行討論，合作探究問(wèn)題，自主學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的內容、情感等。
5、進(jìn)行延伸拓展，展示幻燈片，讓學(xué)生根據情境進(jìn)行想像訓練，通過(guò)靈活的題目激活學(xué)生思維，充分培養學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，很好的完成了教學(xué)目標
6、最后小結本節課內容，本詩(shī)通過(guò)由遠遠的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現了作者對黑暗現實(shí)的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂(lè )生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現這一理想而奮斗。
4 讓學(xué)生再一次插上想象的翅膀，遨游天上的街市，全班齊讀全文，結束本課。
《天上的街市》教案
臨高二中 陳 玲
教學(xué)目標：
知識與能力目標：了解詩(shī)歌朗讀方面的知識，學(xué)會(huì )欣賞詩(shī)歌，培養學(xué)生聯(lián)想和想象的能力；
過(guò)程與方法目標：通過(guò)朗讀法理解詩(shī)歌更深層次的涵義；
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標；體會(huì )作者對當時(shí)社會(huì )的不滿(mǎn)，對光明、自由、幸福、快樂(lè )生活的向往和追求。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，體會(huì )作者的思想感情。
2、理解詩(shī)中聯(lián)想與想象的作用，初步培養學(xué)生聯(lián)想與想象的能力；
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激情導入
同學(xué)們，當夜幕降臨，我們仰望璀璨的天空，一定會(huì )浮想聯(lián)翩，你想到了什么呢？生答。
你們的想象很豐富。九十年前，我國著(zhù)名詩(shī)人郭沫若憑借自己豐富的聯(lián)想和想象給我們帶來(lái)了一篇美麗而又迷人的詩(shī)篇--《天上的街市》，看看他又想到了什么。
二、檢查預習
1、作者簡(jiǎn)介
郭沫若（1981-1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè )山縣人，我國著(zhù)名的文學(xué)家、歷史學(xué)家。他的著(zhù)作很多，文學(xué)方面有詩(shī)集《女神》、話(huà)劇《屈原》等。
1、讀準字音，理解詞義
注音
飄渺（ ） 閑游（ ） 隔（ ） 燈籠（ ）
飄渺：也作“飄渺”。形容隱隱約約，若有若無(wú)。
淺淺：從表面到低或從外面到里面的距離小。
閑游：悠閑地逛
定然：必定
三、初讀，感知詩(shī)歌內容
1、聽(tīng)錄音朗讀，了解朗讀節奏、重音。
2、學(xué)生按投影提示自由朗讀課文，把握朗讀節奏、語(yǔ)速、感情。
提示：節奏不宜強、聲音不宜大、速度不宜快。要做到輕松、柔和、舒緩、神往，充滿(mǎn)美好、恬靜的感情。
四、誦讀，理解詩(shī)歌大意
1、引導學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌第一節
“遠遠的街燈明了”告訴我們什么信息？
--時(shí)間是晚上，天已經(jīng)黑了。
詩(shī)人面對黑夜看到了什么？又想到了什么？這么寫(xiě)有什么作用？
--看到街燈，又想到明星。詩(shī)作開(kāi)頭由街燈到明星帶有濃厚幻想色彩的聯(lián)系，吸引著(zhù)讀者的視線(xiàn)，從人間轉到天上，為下位具體描繪“天上街市”做好鋪墊。
2、引導學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的二至四節詩(shī)
概括出二至四節中詩(shī)歌想象的內容及想象的過(guò)程。
3、全詩(shī)共四個(gè)小節，哪些是實(shí)寫(xiě)的，哪些是虛寫(xiě)的？
（第一節：實(shí)寫(xiě) 第二至四節虛寫(xiě)）
4、朗誦全詩(shī)，再現詩(shī)歌語(yǔ)言，理解作者感情
五、品讀；賞析詩(shī)歌語(yǔ)言，理解作者感情
1、再讀課文，把自己喜歡的語(yǔ)句找出來(lái)，反復讀一讀、品一品，然后把自己喜歡的理由說(shuō)給同桌聽(tīng)一停，再提出來(lái)，大家一起討論。
(提示：用詞準確、生動(dòng)？語(yǔ)句優(yōu)美？想象豐富？還是……）
2、詩(shī)歌中是怎樣描述牛郎織女生活的？表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？（介紹寫(xiě)作背景）
六、美讀：融入感情瑯東詩(shī)歌
七、拓展延伸：聯(lián)想、想象訓練
發(fā)揮想象和聯(lián)想，補充下列句子
[例]甜蜜的夢(mèng)像一條小魚(yú)，在水里游來(lái)游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。
1、月光照在地上，好像
2、牽�；ㄩ_(kāi)放了，好像
3、籠子的小鸚鵡，好像
八、小結
板書(shū)：
天上的街市
郭沫若
街燈 明星 明星 街市 物品 牛郎織女
聯(lián)想 想象
對美好生活向往追求
實(shí)景 虛景
[《天上的街市》說(shuō)課稿]相關(guān)文章：
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