一、教學(xué)目標
1.知識目標
通過(guò)小組交流，學(xué)生能明確人物栩栩如生的方法。
2.能力目標
通過(guò)老師指導、探究、訓練，學(xué)生進(jìn)行美文展示，學(xué)生能借鑒， 提高修改自己文章的能力。
3.情感目標
通過(guò)交流展示借鑒提高，學(xué)生能夠體會(huì )，寫(xiě)別人作文就是仔細觀(guān)察，突出人物特點(diǎn)。
二、教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)生能明確人物栩栩如生的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)交流展示借鑒提高，學(xué)生能夠體會(huì )，寫(xiě)別人作文就是仔細觀(guān)察，突出特點(diǎn)。
四、教學(xué)流程
教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
激情導入：
世界之所以五彩繽紛，是因為生活在世界上的人各 具情態(tài)。無(wú)論在家，學(xué)校，還是社會(huì )上，我們都會(huì )接觸到各種各樣的人，其中有你熟悉的，不熟悉的，喜歡的，不喜歡的。也許他們有著(zhù)不同的性格，也許他們有令人敬佩的品質(zhì)，請你用筆去描寫(xiě)他們，表現他們， 用你對他們的真情和理解，去感染和影響你的同學(xué)吧！
明確目標，導入本課
寫(xiě)作指導：
怎樣使你筆下的人物栩栩如生呢？
1.確定寫(xiě)作對象。既然是寫(xiě)人的記敘文，首先考慮寫(xiě)誰(shuí)？這個(gè)誰(shuí)？除了自 己熟悉、了解之外，還應當是值得一寫(xiě)的，所謂值得寫(xiě)是因為有些情節觸動(dòng)過(guò)你的心靈，二是說(shuō)這個(gè)人確實(shí)有某種美好的品質(zhì)或精神值得你去學(xué)習。讓人讀后受到教育或啟發(fā)。
2.精心選材。
人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)的，所以，寫(xiě)人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來(lái)寫(xiě)，才能使人信服，活靈活現。最能說(shuō)明人物思想品質(zhì)并以此表現世事道理的事物，就屬于典型的范疇�！稗Z轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著(zhù)人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。
俗話(huà)說(shuō)：“一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝�！边^(guò)一件典型的 事寫(xiě)人，是“寫(xiě)人”作文的基本要素之一。沒(méi)有典型，文章就平淡無(wú)奇，“寫(xiě)人”就推動(dòng)了真正的意義。塑造典型的目的是為了說(shuō)明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時(shí)一定要結合生活實(shí)際，不能無(wú)中生有，捕風(fēng)捉影。如,一位同學(xué)在 寫(xiě)《我敬佩的一個(gè)人》中,選取的人物是一位冬泳的老爺爺,表現其堅韌的品格,雖然是一件很小的事情,但是這個(gè)切入點(diǎn)很好,并且材料很有意義。
3.抓住人物特征。人物描寫(xiě)方法有好幾種：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理 等等，關(guān)鍵是你細致描寫(xiě)，抓住人物的特征進(jìn)行外貌描寫(xiě)。俗話(huà)說(shuō)：“人心不同，各如其面�！泵總�(gè)人都有自己的特定外貌，從一定的程度上表現出自己的內心狀態(tài)。由于出身、經(jīng)歷、素養、社會(huì )環(huán)境的影響，形成了自己鮮明的特征，這就會(huì )在表情、姿態(tài)、穿著(zhù)等方面流露出來(lái)。如：
孔乙己是站著(zhù)喝酒而穿長(cháng)衫的唯一 的人，他身材高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常帶一些傷痕；一步亂蓬蓬的花白胡子。他對人說(shuō)話(huà)，總是滿(mǎn)口之乎者也，叫人半懂不懂的。
這段外貌描寫(xiě)，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾畫(huà)出了一個(gè)窮困潦倒、輕視勞動(dòng)人民、好吃懶做、不 肯放下讀書(shū)人架子的封建知識分子的典型形象。人物活動(dòng)包括 外部情態(tài)（心理、肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言）和內心世界，二者是有機的統一體。
要寫(xiě)好人物，就必須注重觀(guān)察。在現實(shí)生活中，我們每天都要和許許多多的人交往：在家庭中，有父母和其他親人 ；在學(xué)校，有老師和同學(xué)；在大街上，遇到的人就更多。我們都要仔細觀(guān)察他們外部情態(tài)的特征性表現，進(jìn)而深入他們的內心，了解他們的思想性格，學(xué)習長(cháng)處，獲取啟示。
要把觀(guān)察到的結果，得到的體會(huì )，記錄下來(lái)以此激勵自己。感染他人，就需要在文章中再現人物的音容笑貌、言談舉止 。文章要反映社會(huì )生活，而社會(huì )生活的中心是人，可以這樣說(shuō)，生活就是各種各樣人物的活動(dòng)，因此，我們應把人物描寫(xiě)作為寫(xiě)好文章的重點(diǎn)。
1．教師準備課件，印發(fā)材料。
2．學(xué)生準備：找出一篇描寫(xiě)他人的作文。
課前準備 授人以魚(yú)不如授人以漁
展示范文： “瞧，又一個(gè)，‘我準備 得不好’；一個(gè)個(gè)背得滾瓜爛熟的，還‘請大家原諒’�！�
這說(shuō)話(huà)的人不是別人，正是頭號“活寶”孔兵杰�？妆苓@個(gè)人，高高瘦瘦，五官雖不很和諧，卻平添了幾分風(fēng)趣。這會(huì )兒，他坐在演講臺上準備上場(chǎng)，口里卻為其他選手彬彬有禮的開(kāi)場(chǎng)白而大發(fā)牢騷。
“喂，老孔，該你上了，怎么樣？”
“別問(wèn)，你就看著(zhù)吧！”說(shuō)完，他甩著(zhù)細胳膊細腿就上臺了。
東北方向90度一個(gè)鞠躬，東南方向90度一個(gè)鞠躬：“告訴大家一個(gè)好消息：我準備得相當充分。我演講的題目是……”
干凈，利落！臺下一片掌聲。
這就是孔兵杰。他追求的可不僅僅是與眾不同。
結果怎樣？實(shí)打實(shí)--第一！他說(shuō)準備得充分，就是準備得充分！
點(diǎn)評：
本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，人物的個(gè)性卻非常豐滿(mǎn)，作者抓住人物特點(diǎn)，活靈活現地寫(xiě)出了“大活寶”的可愛(ài)之處。用“高高瘦瘦”“五官不很和諧”描繪了他“風(fēng)趣”的外表。用“細胳膊細腿”進(jìn)行堆疊性的強化性描寫(xiě)，禮貌而又不失滑稽的個(gè)性動(dòng)作，簡(jiǎn)短而富有個(gè)性的語(yǔ)言，使我們如見(jiàn)其人，把人物寫(xiě)得活潑、有趣，極好地突出了人物的自信心。
學(xué)生可以先自己可以討論分析例文好在哪里，老師再加以點(diǎn)撥
學(xué)習范文從中獲得啟發(fā)
知識積累： 好詞積累
1.描寫(xiě)人物品質(zhì)的詞語(yǔ) 先人后己、舍己為人、義無(wú)反顧、正氣凜然、正直無(wú)私、剛正不阿、克己奉公、嚴于律己、認真負責、拾金不昧。
2.佳句積累
他大約十一二歲，穿著(zhù)紅背心、藍短褲，腰帶耷拉著(zhù)一截，渾身是土，像個(gè)小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著(zhù)一張白皙的小圓臉兒，使我聯(lián)想到蒲公英。他像飛蛾見(jiàn)了火似的，在我身前身后轉悠，伸著(zhù)脖子看我的鎂光燈。 “沙，沙--”一陣熟悉的聲音從教學(xué)樓傳來(lái)。我快不走上前去，只見(jiàn)廖洋正拿著(zhù)掃帚在掃地呢。他微瞇著(zhù)雙眼，略略將背一弓，一把掃帚在他手中不停地揮舞著(zhù)，生怕疏漏了一�；覊m。
學(xué)生積累好詞好句，讓作文增色
培養學(xué)生動(dòng)手能力
布置作業(yè)： 要求：請你描寫(xiě)一位與他人不同的表現,用對比的要求來(lái)側面烘托他的特點(diǎn)。
示例：
他站了起來(lái),頭微微向上仰,臉漲得通紅,厚厚的嘴唇在顫動(dòng),竟吐不出半個(gè)字,真可謂有話(huà)難言啊!好不容易從嘴中迸出幾個(gè)字,卻又忽然中斷,頭一下子脹大了許多,隨即帶出一個(gè)發(fā)顫的、走了調的聲音,“轟”的一聲,教室里笑的聲浪壓倒了一切,笑聲沖出了教室,沖向云層。他頭往下一低,臉紫得怕人,抿著(zhù)厚厚的嘴唇,帶著(zhù)一絲痛 苦在微笑.他的這一絲苦笑,像影片一樣,在我的腦海里一遍又一遍地重演.在他高高的鼻梁下邊,長(cháng)著(zhù)一張小巧的嘴巴.平時(shí)總是笑嘻嘻的,要是生起氣來(lái),兩只嘴唇翹得老高老高,這時(shí)大家都打趣地說(shuō)：“真可以?huà)焐蟽芍挥推磕?”那張小嘴巴蘊藏著(zhù)她豐富的表情：高興時(shí),撇撇嘴；扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí),撅起的小嘴能掛住一把小油壺.從這張嘴巴說(shuō)出的話(huà),有時(shí)能氣得別人火冒三丈,抽泣不止,有時(shí)卻讓人忍俊不禁,大笑不已.那圓圓的小臉蛋上嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛,嘴唇薄薄的,一笑小嘴一咧,眼睛一瞇,還生出對小酒窩,著(zhù)實(shí)可愛(ài).要是誰(shuí)惹他生氣了,他就會(huì )瞪大眼睛,小嘴一翹,能掛起一個(gè)大油瓶.不過(guò),他很少生氣.他嘴角微微上翹,沉思時(shí)也像在笑；從嘴角爬上兩腮的口紋,仿佛展示著(zhù)他天性的樂(lè )觀(guān)豁達；兩片薄嘴唇,特別富于表,似乎隨時(shí)準備張開(kāi),說(shuō)些抑揚頓挫的話(huà)來(lái)。 學(xué)以致用 培養提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
[《作文解讀：寫(xiě)別人，敘事記言，形神兼備》教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.寫(xiě)剪紙的敘事作文400字
3.折紙課敘事作文
4.
5.敘事性議論散文怎么寫(xiě)
7.寫(xiě)周記600字中學(xué)生敘事
9.感恩別人的句子
10.把好位置留給別人