設計者：呼蘭區腰堡中學(xué)  姜麗麗

活動(dòng)分析

讓學(xué)生把比較漫長(cháng)的人生濃縮到短短的一堂課中，把紛繁復雜的人生簡(jiǎn)化為一根短短的彩條，通過(guò)學(xué)生親手操作自己的人生，來(lái)體驗生命的可貴，而且有用的人生更是短暫和彌足珍貴，認真思考如何對待自己的人生。本活動(dòng)是針對青少年學(xué)生在生活、學(xué)習中缺乏目標意識，一部分青少年學(xué)生缺乏遠大志向、盲目做事的特點(diǎn)而設計的。青少年學(xué)生盡管在意志品質(zhì)的發(fā)展方面隨年齡的增長(cháng)有所進(jìn)步，但有些學(xué)生的自控能力還是不夠，耐挫能力低，怕苦，怕累，同時(shí)也缺乏戰勝困難的勇氣，因此，很有必要進(jìn)行關(guān)于立志方面的學(xué)習，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得確立自己的奮斗目標是獲得成功的基礎，激勵學(xué)生追求美好的理想，確立遠大的志向，學(xué)習一些如何達到目標的具體方法，并通過(guò)榜樣的學(xué)習進(jìn)一步增強自我激勵水平，形成奮發(fā)向上、勇于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

活動(dòng)目標

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感悟人生短暫，尤其是有價(jià)值的人生彌足珍貴，要利用好自己可以利用的有限的人生，為社會(huì )、也為自己，做出更多有價(jià)值的事情。

2、通過(guò)聯(lián)想、討論、小組交流、合理設計未來(lái)等活動(dòng)，使學(xué)生懂得目標對人生的引導作用，并思考、分析自己的人生目標。

3、學(xué)習達到某一目標的具體實(shí)施方法。

活動(dòng)準備

1、老師提前為學(xué)生每人準備一米的彩色紙帶，提前讓學(xué)生每人都準備好小剪刀、有刻度的小尺板。

2、每人一張白紙、一個(gè)信封。

3、準備一曲輕音樂(lè )。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)     適合年級：初中學(xué)生

活動(dòng)過(guò)程

    熱身活動(dòng) ：      “上樓 扭扭 摟摟”

    主體活動(dòng)：

一、“丈量人生”

師：今天，我以“上帝”的名義，送你們每人一份禮物，這可不是普通的彩帶，這是你們的七彩人生。每個(gè)人的人生都是不同的，有人喜歡轟轟烈烈的紅色人生，有人喜歡無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的綠色人生，還有人追求華麗的紫色人生。那么你喜歡什么顏色的人生？現在請出我們的七彩天使，大家都可以根據自己的愛(ài)好上臺來(lái)領(lǐng)取。

現在你手里的彩帶都是1米長(cháng)，代表我給了你們100歲的生命，每一厘米就代表一年，人的一生說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，人生奮斗就是幾十年，那么，真正掌握在你手中，能利用起來(lái)去實(shí)現人生價(jià)值的時(shí)間到底有多少？

大家現在是十幾歲了？我們跌跌撞撞地走過(guò)了童年歲月，那些洋溢著(zhù)歡樂(lè )與淚水的日子已經(jīng)在不經(jīng)意間走遠了。已經(jīng)過(guò)去了的時(shí)間，我們無(wú)法追回，也無(wú)法利用這些時(shí)間再來(lái)創(chuàng )造價(jià)值了，所以要剪掉。請你按照你的年齡用尺量出，然后剪掉。

大家知道退休的年齡嗎？對，女的55，男的60。那么你希望你將來(lái)六十就退休享清福，還是要干到七十、或者八十歲，甚至90？大多同學(xué)都說(shuō)要干到七十歲，那么我們以70為標準，請你再從手中的彩帶上量出三十厘米，剪掉退休后的30年。剩下的這些時(shí)間就是我們可能要學(xué)習和工作的時(shí)間了。 

楊震