長(cháng)春版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊
《武松打虎》教案設計
教學(xué)目的：
1．理解課文內容，了解武松豪放、勇敢無(wú)畏的性格。
2．在理解內容的基礎上分清事情的前因后果。
3．學(xué)會(huì )本課的生字詞。
4．有感情地朗讀武松打虎的部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文的基礎上分清事情的前因后果。
教學(xué)準備：
生字卡片投影片掛圖
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
今天我們要學(xué)習的《武松打虎》是根據我國明代著(zhù)名小說(shuō)《水滸傳》中的片段改寫(xiě)的。（板書(shū)：武松打虎）
提問(wèn)：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹？《武松打虎》講的是誰(shuí)的故事？簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)人。
二、指名讀課文。
提出要求：
1．注意字音是否讀正確。
2．注意讀通順。
三、糾正讀音
1．糾正讀錯的字音。
2．出示生字卡片，練習讀準生字的字音。
岡：讀gāng,不要讀成gǎng。
榜：讀bǎng，是后鼻音。
恥：是翹舌音，不要讀成cǐ。
脊：讀jǐ，不要讀成jí。
拳：是前鼻音。
酥：是平舌音，不要讀成shū。
四、指導分段
提問(wèn)：課文的三段應該怎樣分？后面的括號該填寫(xiě)那些詞語(yǔ)？
（上岡）--（打虎）--（下岡）
通過(guò)以上的填寫(xiě)，可以看出課文是按照什么順序寫(xiě)的？
五、講讀題記
對照《水滸傳》原著(zhù)，了解武松喝酒的內容，感受武松豪爽的性格。
六、自讀課文
思考課文描寫(xiě)的情節表現了武松怎樣的性格。
七、作業(yè)：
熟讀、理解課文，思考課后題。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、講讀課文的第一段
1．指名讀課文的第一段
2．思考討論：
3．武松看到樹(shù)干上寫(xiě)的字為什么認為是店家的詭計？
（1）武松看到山神廟的榜文，明白了什么？
（2）課文對“武松存想了一回”寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，你認為他可能都想些什么？
（3）課文是怎樣寫(xiě)時(shí)間變化的，為什么要寫(xiě)時(shí)間的變化？
4．齊聲讀第一段
二、講讀第二段
1．指名讀課文
2．思考討論
（1）為什么課文在講武松酒力發(fā)作想睡覺(jué)時(shí)，才寫(xiě)老虎的出現？“忽然起了一陣狂風(fēng)”是怎么回事？
（2）出示投影片：原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只有一撲，一掀，一剪，三般都抓不著(zhù)，勁兒就泄了一半。（“般”是什么意思？大蟲(chóng)抓人都有哪“三般”？為什么“三般”都抓不到武松）
（3）開(kāi)始的時(shí)候，武松為什么只能躲閃防守？
（4）武松的梢棒折做兩截，說(shuō)明什么？
3．思考討論：
4．思考討論
從武松用梢棒把大蟲(chóng)打得“氣兒都沒(méi)了”，你知道武松是個(gè)怎樣的人？
5．指導朗讀第三段。
三、自由朗讀武松打虎的部分，出示幻燈，復述武松打虎的過(guò)程。
板書(shū)設計
武松打虎
上岡--打虎--下岡
劉輝
[長(cháng)春版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊《武松打虎》教案設計]相關(guān)文章：
1.武松打虎教案設計