年級：七年級語(yǔ)文導學(xué)案 課題 ：春 第 教時(shí)
備課時(shí)間： 月 日 備課人： 學(xué)科組長(cháng)簽字：
一、學(xué)習目標 ：
1、 學(xué)習本文細致觀(guān)察，抓住景物的主要特征進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法
2、通過(guò)學(xué)習本文，能夠基本掌握景物描寫(xiě)的方法，將情感寓于 寫(xiě)景之中
3、揣摩文中準確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子，體悟作者語(yǔ)言表達的巧妙。
二、重點(diǎn)：學(xué)習本文抓住景物特點(diǎn)，按照時(shí)間順序，寓情于景、情景交融的寫(xiě)法。
三、難點(diǎn)：了解景物描寫(xiě)及其作用，體會(huì )并學(xué)習作者總分結合、動(dòng)靜相生的寫(xiě)景方法。
四、自主學(xué)習內容
閱讀第3、4、5段
1、第３節寫(xiě)小草，寫(xiě)得很細。從哪些方面寫(xiě)的？哪些詞特別用得好？
2、第４節寫(xiě)什么呢？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？一派怎樣的景象？
3、第５節寫(xiě)風(fēng)，寫(xiě)鳥(niǎo)，寫(xiě)牧童的短篇。怎么寫(xiě)的呢？
五、探究交流
1、雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫(xiě)雨的形態(tài)，再寫(xiě)雨中景色。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來(lái)。
2、8、9、10三個(gè)自然段運用了什么修辭方法，表現了春天的什么特點(diǎn)。
六、訓練檢測：
①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風(fēng)流水應和著(zhù)。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著(zhù)。
1．解釋文中加粗的詞。
①醞釀：________________________________。②呼朋引伴：________________________________。
③賣(mài)弄：________________________________。④應和：________________________________。
2．關(guān)于文中第②句，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．從感覺(jué)上寫(xiě)春風(fēng)的氣息。 B．從嗅覺(jué)上寫(xiě)春風(fēng)的花香。
C．從嗅覺(jué)上寫(xiě)春風(fēng)的氣味。 D．從視覺(jué)上寫(xiě)春風(fēng)的草味兒。
3．第③句中能跟“輕風(fēng)流水”應和的是（ ）
A．鳥(niǎo)兒 B．鳥(niǎo)兒的曲子 C．鳥(niǎo)兒高興起來(lái) D．賣(mài)弄喉嚨
4．選出劃分層次正確的一項（ ）
A．①│②│③④ B．①②│③④ C．①│②③│④ D．①│②│③│④
5．填空。
①“吹面不寒楊柳風(fēng)”的作者是________，出處是《________》。
②本段運用的修辭手法有________、________、________等。
6、背誦全文
張語(yǔ)晴
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