有人說(shuō)，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實(shí)驗”。而我們班主任時(shí)時(shí)刻刻都在跟人--我們的學(xué)生打交道；每次做的都是人的“實(shí)驗”--學(xué)生的思想教育工作。這句話(huà)，它既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的復雜性。中職教育是學(xué)生走向社會(huì )工作崗位的轉折期，班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對其走向社會(huì )工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應當今快速發(fā)展的社會(huì )新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專(zhuān)學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得，與大家分享：
一、班主任首先應成為學(xué)生的良師益友
班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習慣、家庭狀況，通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、課堂紀律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿(mǎn)腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，多與學(xué)生聊天、互動(dòng)，講生活道理，探討現實(shí)問(wèn)題，推心置腹、開(kāi)誠布公，既讓學(xué)生了解老師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言，對待學(xué)生要寬容、多表?yè)P、少批評，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng)，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友；同時(shí)班主任的管理工作要加強服務(wù)學(xué)生的意識，這樣學(xué)生就會(huì )較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。
二、引導學(xué)生多讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習，培養好的學(xué)習習慣
知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經(jīng)濟的時(shí)代，人們的社會(huì )競爭和個(gè)人發(fā)展對知識的依賴(lài)更加增強，在市場(chǎng)經(jīng)濟中，知識是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段，知識的更新、換代越來(lái)越快，一個(gè)人要在社會(huì )上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會(huì )學(xué)習，自我教育是必不可少的手段，現在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐，向學(xué)生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng )造條件，培養學(xué)生閱讀的興趣，使他們養成愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習慣，閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀(guān)，通過(guò)閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養終身學(xué)習的意識；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，紀律是不會(huì )差的。
三、教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，培養社會(huì )責任感
教師的天職是教書(shū)育人，是給予學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和奉獻，從來(lái)不要求回報，還有家長(cháng)對小孩過(guò)分寵愛(ài)，這種只強調付出，不求回報的做法，慢慢會(huì )使學(xué)生滋生一種無(wú)論老師或家長(cháng)服務(wù)他都是一種理所當然的想法，久而久之，這樣的學(xué)生就會(huì )變得以自我為中心、更加自私。目前的中專(zhuān)生，有些不但對老師沒(méi)有敬畏之心，還對學(xué)校、社會(huì )產(chǎn)生一種逆反心理，好像別人欠他一樣，心態(tài)不平衡，行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學(xué)校管教，其實(shí)這些學(xué)生小時(shí)候很多都是嬌生慣養，被家長(cháng)寵壞了，不知道感激，沒(méi)有回報的意識，因此我認為作為老師在付出愛(ài)心的同時(shí)，要教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì )回報。古人說(shuō)：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統，也是做人起碼的品德修養，我們要讓學(xué)生明白，父母對我們有養育之恩、老師對我們有教育之恩、學(xué)校對我們有培養之恩、社會(huì )對我們有關(guān)愛(ài)之恩、軍隊對我們有保衛之恩；要讓學(xué)生理解愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼，感恩于黨和國家創(chuàng )造的社會(huì )環(huán)境；一個(gè)常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂(lè )。
在學(xué)會(huì )回報的同時(shí)，也要培養學(xué)生的責任感，我們每個(gè)人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責，當一個(gè)人有責任感時(shí)，做事就有分寸，態(tài)度就認真，當學(xué)生富有責任心時(shí)，就會(huì )自覺(jué)維護班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學(xué)校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責任感，使學(xué)生養成愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì )；共創(chuàng )和諧友愛(ài)的校園氛圍。
四、關(guān)注學(xué)生的身心健康，加強安全知識的教育
現在的學(xué)生管理安全是第一位，保證學(xué)生身心的健康成長(cháng)是家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )共同責任，現在的中職學(xué)生獨生子女居多，生活條件良好，缺少艱苦的磨練，心理和身體的承受力差，并且他們正處于青春發(fā)育的高峰期，是心理困惑和煩惱出現的最多時(shí)期，早戀、不善于與人相處，家庭原因（特別是單親家庭的學(xué)生）容易產(chǎn)生心理疾病，學(xué)生的自殺、離家出走不時(shí)見(jiàn)之于報章，給學(xué)校和家庭的教育管理帶來(lái)很大壓力，所以班主任一定要重視學(xué)生的心理健康教育，特別是性格孤僻、家庭環(huán)境特殊的學(xué)生，應給予更多的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常與其談話(huà)溝通，號召同學(xué)們給予幫助和寬容，有行為異常的學(xué)生，要及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，做好溝通、協(xié)調工作，配合學(xué)校的心理健康教育部門(mén)，解決問(wèn)題學(xué)生的心理困惑，共同保障學(xué)生的心理健康。在關(guān)注學(xué)生心理健康的同時(shí)，要引導學(xué)生積極參加體育鍛煉，達到增強體質(zhì)，優(yōu)化情緒，同時(shí)體育運動(dòng)能增進(jìn)友誼，培養合作精神和頑強的意志品質(zhì)，使人胸懷開(kāi)闊，積極上進(jìn)，從而消除不良情緒的產(chǎn)生。
加強安全知識的教育是班主任工作的重要內容，安全知識的學(xué)習是班會(huì )課的重要環(huán)節，交通、消防、人身安全等教育要常抓不懈，要求學(xué)生熟讀《安全教育手冊》，掌握常見(jiàn)的避險、自救和簡(jiǎn)單救護的常識，懂得使用110、119、120等求救電話(huà)；教會(huì )學(xué)生認識交通標志、各種禁止、警告、消防標志，以及危險物品的包裝標志；提醒同學(xué)們外出或回家的路上要遵守交通規則，注意人身安全，嚴禁無(wú)證駕駛機動(dòng)車(chē)，在家或宿舍要消除火災隱患，參加體育運動(dòng)做足預防措施，少做激烈運動(dòng)，不做危險動(dòng)作，在學(xué)校如發(fā)現打架現象，馬上報告老師或有關(guān)管理人員。
五、認真執行學(xué)校規章制度，嚴格班級組織紀律
管理要靠制度，管人要管心，任何一個(gè)單位或學(xué)校都有明確的規章制度和守則，只有每個(gè)班級都認真執行學(xué)校管理的統一規定，學(xué)校的各項工作才能有秩序、協(xié)調運作；學(xué)校大環(huán)境影響班級的小環(huán)境，班級的小環(huán)境也影響學(xué)生個(gè)人的操行和學(xué)習積極性，對學(xué)生個(gè)人的成長(cháng)起關(guān)鍵的作用。班級管理效率的提高要依靠學(xué)校良好的整體環(huán)境，所以在班主任管理工作中，認真執行學(xué)校管理的統一規定，共同營(yíng)造一個(gè)整體環(huán)境是非常重要的。其實(shí)班主任工作最需要團隊精神，因為學(xué)生是很容易互相影響的，當某個(gè)班級管理松懈，學(xué)生表現散慢時(shí)，如果學(xué)校不及時(shí)加強管理，這些消極的現象就會(huì )很快漫延開(kāi)來(lái)，其他班的學(xué)生就有樣學(xué)樣，紀律性就差，加大了班級管理的難度，最終對學(xué)校的整體環(huán)境產(chǎn)生消極影響；如果某個(gè)班級管理好、學(xué)生各方面表現優(yōu)異，對其他班是一個(gè)標榜，是學(xué)習的模范，能帶動(dòng)大家積極上進(jìn)，這樣對學(xué)校整體管理產(chǎn)生積極影響，從而促進(jìn)全校共同進(jìn)步。
我對班級的管理工作，奉行的是“嚴師出高徒”的原則，要求同學(xué)們在班里爭先進(jìn)，班集體在學(xué)校創(chuàng )文明班；嚴格要求學(xué)生按學(xué)校的管理制度和學(xué)生守則來(lái)規范個(gè)人行為，同時(shí)建立本班的德育量化管理體系，由班干部認真統計和考評各項數據，通過(guò)數據找出問(wèn)題，總結出各位同學(xué)的日常表現，及時(shí)給予表?yè)P或批評，再加強管理和引導；通過(guò)教育使學(xué)生明白紀律性是營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境的前提，班級整體紀律好，同學(xué)們學(xué)習積極性高，課堂氣氛好，任課老師的授課質(zhì)量就高，真正達到學(xué)的專(zhuān)心、教的開(kāi)心，最終每位同學(xué)都受益；班級有良好的學(xué)習氣氛，大家團結友愛(ài)，積極進(jìn)取，在學(xué)校的各項評比中，獲得先進(jìn)，全班同學(xué)都感受到光榮，各位同學(xué)也會(huì )從中感受前進(jìn)的動(dòng)力。
六、構建積極上進(jìn)、團結和諧的班集體，爭創(chuàng )文明班級
國家在提出創(chuàng )建和諧社會(huì )，任何組織的發(fā)展也需要團隊合作，現代管理越來(lái)越重視團隊觀(guān)念，培養學(xué)生的團隊精神，能提升班級管理的效能，使學(xué)生養成在未來(lái)的工作崗位上所必需的團隊意識，班級團隊意識的培養可以這樣做：
首先，要創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習型的班集體，引導同學(xué)們認真學(xué)習、積極學(xué)習樹(shù)立終身學(xué)習的意識，學(xué)習積極性提高了，學(xué)生各方面的表現就會(huì )進(jìn)步，而且學(xué)習基礎耍學(xué)生各方面的表現就會(huì )進(jìn)步，而且學(xué)習基礎存在的差異也給同學(xué)們提供了相互幫助的機會(huì )，成績(jì)差的同學(xué)通過(guò)求助于成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，可以等到提高，成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)在幫教的同時(shí)，也鞏固了自身的知識基礎，真正達到共同提高，同時(shí)大家的友誼也加深了?br>
其次，加強道德教育，使學(xué)生們明白個(gè)人的品德修養是社會(huì )立足的根本，誠實(shí)守信是事業(yè)成功的基礎，引導他們樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，懂得關(guān)心他人，富有同情心，有責任感，學(xué)會(huì )自控，妥善處理同學(xué)之間不愉快的現象；
最后，要組建一個(gè)號召力強的班干部隊伍，班委在民主選舉的基礎上，挑選有組織能力，學(xué)習優(yōu)良，善于團結他人，有正氣的學(xué)生來(lái)?yè)�，給班干部擁有相對獨立的決策權，同時(shí)也要發(fā)揮同學(xué)們的民主權力，這樣才能做到大家齊參與，更好地調動(dòng)同學(xué)們的積極性，班干部的主觀(guān)能動(dòng)性就充分發(fā)揮起來(lái)，班干部工作時(shí)，要做到大膽管理，積極管理。為了體現班團隊作風(fēng)，班上要經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑，富有號召力的活動(dòng)，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強班集體的凝聚力，體現團隊精神的作用。www.3lian.com
總之，一個(gè)班富有團隊精神，無(wú)論班風(fēng)，學(xué)風(fēng)都會(huì )呈現積極向上、團結和諧的氛圍，有利于學(xué)生主體人格的形成和發(fā)展，從而成就文明班級。
七、班主任要有強烈的責任感，以勤為主，不斷學(xué)習，開(kāi)拓創(chuàng )新
有人說(shuō)：態(tài)度決定一切！只有強烈的責任感，做事才有認真的態(tài)度，盡管中專(zhuān)生素質(zhì)差，難管教，但每個(gè)學(xué)生都是父母的希望，家庭的未來(lái)。作為班主任，我們要站在父母的角度來(lái)考慮學(xué)生的前途，就算學(xué)生將來(lái)不能成為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上的棟梁，我們也應該把學(xué)生培養成知書(shū)達禮，遵紀守法，自食其力的社會(huì )公民，這就是我做班主任工作的思路。俗話(huà)說(shuō)：不怕官，最怕管，學(xué)生的管理固然要靠規章制度，但更需要班主任的具體行動(dòng)來(lái)實(shí)施，班主任的管理效能只有建立在勤奮的基礎上，提高管理技巧才能達到；其實(shí)每個(gè)人都有惰性，要有人管才能克服�，F在的中專(zhuān)生缺乏主動(dòng)性，更需要班主任工作的勤奮，要經(jīng)常深入到學(xué)生中，無(wú)論課室、宿舍都要常去，關(guān)注他們的學(xué)習和生活，讓學(xué)生經(jīng)常能見(jiàn)到、感覺(jué)到，只有這樣才能逐漸培養他們自覺(jué)性，使他們養成良好的習慣�？梢哉f(shuō)班主任工作離開(kāi)勤奮，講方法、技巧都是空話(huà)。
時(shí)代在進(jìn)步，我國社會(huì )快速發(fā)展，培養人才的模式也不斷改革和創(chuàng )新，人的意識形態(tài)是隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的發(fā)展而變化的，學(xué)校的教學(xué)和管理要不斷探索和創(chuàng )新，班主任的工作也需要不斷地更新教育理念和管理方法，才能更好地培養社會(huì )所需的人才。國家提倡創(chuàng )建“學(xué)習型組織，創(chuàng )新型社會(huì )”，這是發(fā)展的需要，教師要保持終身學(xué)習的意識是工作的需求。古人云：身教重于言教。如果教師沒(méi)有強烈的學(xué)習意識，高尚的道德情操，就很難說(shuō)服和引導學(xué)生認真讀書(shū)、形成良好的道德情操。在創(chuàng )新型社會(huì )里，班主任要通過(guò)不斷地學(xué)習和團隊培訓，加強工作交流，開(kāi)拓創(chuàng )新，才能提高學(xué)生管理效能，為社會(huì )培養更多人才。
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