萬(wàn)源市中學(xué) 張翔 636350 13086329353
分析二重復句是初中漢語(yǔ)知識教學(xué)的難點(diǎn)，筆者在教學(xué)中讓學(xué)生按以下三點(diǎn)去把握，現列舉于下，與各位行家商榷，望起拋磚引玉之功。
一、聯(lián)系主語(yǔ)定分句
書(shū)面上一般用逗號，冒號或分號表示復句中的停頓，但停頓之處不一定都是分句，絕不能將層次誤判。只有在結構上互不作句子成份，有各自主語(yǔ)的部份，才是構成復句的分句，所以各個(gè)停頓部份分別有幾個(gè)主語(yǔ)，就有幾個(gè)分句。例如：
（一）、①只有熱愛(ài)工作的人，②才能熱愛(ài)生活，③樂(lè )觀(guān)向上。
（二）、①就堅定不移地為當時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，②我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，③還有積極的教育意義，④是值得我們學(xué)習的。
（三）、①誰(shuí)要是工作起來(lái)馬馬虎虎的，②不管他說(shuō)得多么動(dòng)聽(tīng)，③人們也不會(huì )信任他。
上邊三個(gè)句子各具特色，（一）句中①的“只有”表示主語(yǔ)是必要條件，①與②是一個(gè)分句與③構成并列關(guān)系的復句。（二）句中①是狀語(yǔ)，②是偏正短語(yǔ)做③④主語(yǔ)，③④構成因果關(guān)系的復句，所以（二）也只有兩個(gè)分句。（三）句中①的主語(yǔ)是“誰(shuí)”，②的主語(yǔ)是“他”，③的主語(yǔ)是“人們”，因此，（三）句中有三個(gè)分句。
二、壓縮代入明關(guān)系
明確了復句的分句后，在不改變原意的基礎上，將其適當壓縮，將省略了的關(guān)聯(lián)詞、分句主語(yǔ)代入，讓分句間關(guān)系顯露出來(lái)。例如：
（一）①我贊美白楊樹(shù)，②就因為它不但象征了北方的農民，③尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的質(zhì)樸，堅強，以及力求上進(jìn)的精神。
（二）①佃農家庭的生活自然是很艱苦的，②可是由于母親聰明能干，③也勉強過(guò)得去。
（三）①請你意識到這是一種幸福吧，②因為只有你意識到這一點(diǎn)，③你才能更深刻了解我們的戰士在朝鮮奮不顧身的原因。
對以上三個(gè)不同類(lèi)型的句子，可分別作如下處理，（一）變成：①（之所以）我贊美白楊樹(shù)，②因為它不但象征農民，③尤其象征精神。很明顯①句表結果，②③是表原因的，所以，①②間是因果關(guān)系，②③是遞進(jìn)關(guān)系。（二）變成：①（雖然）生活是艱苦的，②可是由于母親聰明能干，③（所以）（生活）也過(guò)得去。容易看出②以后意思發(fā)生了轉折，③是②這個(gè)原因下的結果，所以①②是轉折關(guān)系，②③是因果關(guān)系。（三）句變成：①（因此），請你意識到這是幸福，②因為只有你（這樣），③你才能了解原因。不難理解①②間是因果關(guān)系，②③間是條件關(guān)系。
三、推敲句意劃層次
判定了各分句間關(guān)系后，劃分復句層次時(shí)，找準第一層次是關(guān)鍵，如何去找呢？第一層次的內容是全句表達的中心意思，統轄著(zhù)其它層次，只要結合實(shí)際，推敲準確句子的意圖，則第一層次就容易把握了。例如：
（一）①我不能說(shuō)我不珍重這些榮譽(yù)，②并且我承認它很有價(jià)值，③不過(guò)我從來(lái)
遞進(jìn) 轉折
不曾為這些榮譽(yù)而工作。
（二）①假使有一知半解的人，并無(wú)數學(xué)知識，②而根據《圣經(jīng)》這一段或那一
并列
段妄肆批評或者駁斥我的著(zhù)作，③我不但不預備答復他們，④而且還要輕視這樣無(wú)知。
假設 遞進(jìn)
的見(jiàn)解。
（三）①因為我們是為人民服務(wù)的，②所以，我們如果有缺點(diǎn)，③就不怕別人
因果 假設
批評指出。
（一）句表達的中心意思是“我”工作不為“這些榮譽(yù)”，如第一層次劃在②處，那么遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“并且”統轄②③分句，很明顯③與②遞進(jìn)的語(yǔ)氣不連貫，與中心意思強調③的意圖不符。（二）句的全句大意是有無(wú)理批評駁斥�！拔摇陛p視其無(wú)見(jiàn)解。如將②句劃作第一層，③④的內容明顯不可能與①并列；如將④劃成第一層，那么，受“假使”統轄的①②又顯多余，所以第一層次是在③處是假設關(guān)系。（三）句中很明顯“因為”統轄①句，所以統轄②③，將全句分成兩部份，講了我們不怕批評的原因，第一層在②處。掌握方法后，請你試著(zhù)分析下面兩個(gè)復句。
1、雖然坐在車(chē)子上，一棵棵松樹(shù)一晃而過(guò)，但他們那種不畏風(fēng)霜的姿態(tài)卻使人油然而生敬意，久久不忘。
2、如果能夠使海水里生長(cháng)更多的漂游植物，那就不但保證了海洋魚(yú)類(lèi)的飼料，還可能為人類(lèi)提供新的食物資源。
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