永安一中 朱德林
這里，我想和同學(xué)們共同來(lái)探討一下課文的“標題”（即課題），旨在引起同學(xué)們對標題的重視，并從中掌握一種行之有效的學(xué)習方法。
一、讀前多“思”
在讀正文之前，我們應當先對課文標題進(jìn)行一番思考，盡可能從標題中提出幾個(gè)問(wèn)題，然后帶著(zhù)這些問(wèn)題閱讀正文，就有可能收到更好的閱讀效果。 中學(xué)課文的標題，我們可以大致分為以下兩大類(lèi)去思考：
（一）比較淺白的標題 有的課文標題一目了然，淺顯明白，思考的角度可由淺入深。如初中教材的《紀念白求恩》，讀前，我們可以這樣來(lái)思考：1、白求恩何許人？2、有何事跡和精神？提出這樣的問(wèn)題之后，就可圍繞這兩個(gè)問(wèn)題認真閱讀正文了。讀后問(wèn)題便迎刃而解：白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，他不遠萬(wàn)里來(lái)到中國，為中國人民解放事業(yè)獻出了寶貴生命，這些感人的事跡充分體現了他的共產(chǎn)主義精神，具體體現在三方面：1、國際主義精神；2、毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神；3、對技術(shù)精益求精的精神。
同樣，在高中語(yǔ)文教材中，我們會(huì )學(xué)習到魯迅先生的《記念劉和珍君》一文，讀前，我們就會(huì )在腦子里蹦出這樣的幾個(gè)思考題：1、劉和珍君是何許人？2、有何事跡和精神？帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題去閱讀正文，不難找到答案：劉和珍是1926年“三一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生、學(xué)生自治會(huì )主席、愛(ài)國青年。她具有正義感、責任感和反抗精神，且“始終微笑著(zhù)，態(tài)度很溫和”。魯迅先生記念劉和珍君，并以此來(lái)記念慘案中遇害的烈士。
（二）比較含蓄的標題 有的課文標題本身比較含蓄，這就要求我們化難為易，從不同的角度進(jìn)行閱讀前的思考。
仍以魯迅的文章為例，高中教材里有一篇魯迅的小說(shuō)《藥》，一字就是一標題�？慈ズ�(jiǎn)單，其實(shí)含蓄。閱讀前，圍繞“藥”，我們可能會(huì )產(chǎn)生這樣一系列的疑惑：什么藥？治什么��？給誰(shuí)治��？效果如何？等等。此時(shí)，你或許僅僅停留在字面的解析上，這很正常，因為此時(shí)你還沒(méi)有閱讀正文。但當你帶著(zhù)這些疑惑去解讀正文之后，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻能幫助你揭開(kāi)文章的奧秘，達到閱讀的目的。我們讀后便知：小說(shuō)中的“藥”，表面上看，指的“人血饅頭”，治的是所謂的“勞疾”，為小栓治病，結果不僅不能治好小栓的病，而且“一命嗚呼”了�？墒窃僮屑毾胂�，答案出來(lái)了：原來(lái)作者卻是借此事來(lái)反映革命者脫離人民群眾，以達到“揭出病苦，引起療救的注意”這一深刻的主題。因而“藥”這個(gè)標題，也就包含了雙關(guān)的意義。
二、讀后深“思”
要深入理解文章的內容、主旨，自然是要認真拜讀正文之后才能達到的，這一點(diǎn)毫無(wú)爭議。如果讀了正文后再結合課題，特別是抓住標題中關(guān)鍵的字眼去分析、領(lǐng)悟，必將有助于撥開(kāi)重重“迷霧”，深入理解文章的主旨。
（一）深悟內容。有的的文章標題的關(guān)鍵字眼好比是握在手中的一條長(cháng)藤，順藤摸瓜，我們就能一步步地去分析它的情節內容。
如高中語(yǔ)文第一冊的《觸龍說(shuō)趙太后》（選自《戰國策趙策》），為了便于進(jìn)一步理清文章的情節內容，我們可以抓住標題中關(guān)鍵字眼“說(shuō)”（音SHUI）入手�！罢f(shuō)”是勸說(shuō)、說(shuō)服之意，觸龍要在“火山口”上勸說(shuō)趙太后，談何容易，但他終究憑借自己的智慧和口才，說(shuō)服了趙太后。圍繞“說(shuō)”字，我們可以這樣來(lái)理解觸龍說(shuō)服的技巧和內容的：交鋒的第一回合是“說(shuō)”家常。這是最主要、最精華的部分。趙太后聽(tīng)說(shuō)觸龍要來(lái)見(jiàn)他，早已是“盛氣而揖之”，可哪知這位左師公深諳太后的心理，一出場(chǎng)，就有意識地顯出蒼老的神態(tài)，開(kāi)口說(shuō)自己因“病足，曾不能疾走”，但“恐太后玉體有所郗也，故原望見(jiàn)太后”。然后又是問(wèn)太后“日食飲得無(wú)衰乎？”最后又說(shuō)自己是如何“自強步，日三四里，少益嗜食，和于身也”，這些都是極其普通的家常話(huà)，可正是這些出于關(guān)心她的家常話(huà)，使得太后“之色少解”。交鋒的第二回合是“說(shuō)”愛(ài)子。交談中，敵對情緒逐漸消失了，緊張場(chǎng)面緩和了，觸龍便不失時(shí)機地提出讓自己的小兒子“得補黑衣之數”，即入宮當禁衛軍，這就給太后造成一種錯覺(jué)。后兩人在愛(ài)幼子這一點(diǎn)上達到了默契，在“男人還是女人更愛(ài)幼子”的爭辯中，太后情不自禁地“笑”了，這說(shuō)明他們在感情上又接近了一步。從而引出怎樣才算對子女真正的愛(ài)這一話(huà)題。最后，觸龍又用欲擒故縱的手法，說(shuō)到趙國及其諸侯國的子孫因“位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞”而沒(méi)能長(cháng)保富貴這一事實(shí)，講清了只有令長(cháng)安君“有功欲國”，才能使他“自托于趙”的道理，最終完全說(shuō)服了趙太后。
由此可見(jiàn)，抓住標題中的關(guān)鍵字眼，有助于理清文章的脈絡(luò )，理解文章的內容。
（二）深悟主旨。有的文章標題中的關(guān)鍵字眼好比是一架梯子，沿著(zhù)這一階梯，步步深入，我們就可以深入領(lǐng)悟文章的主旨，加深對文章的理解。
如高中語(yǔ)文第四冊的《杜十娘怒沉百寶箱》（選自馮夢(mèng)龍的《警世通言》第三十二卷），為了深入領(lǐng)悟文章的主旨，我們可以抓住標題中關(guān)鍵字眼“怒”入手�！芭弊�，可以從以下幾方面看出來(lái)：一是怒李甲背信棄義，聽(tīng)信商人孫富的話(huà)，卑鄙地把她出賣(mài)了。杜十娘痛斥李甲“相信不深，惑于浮議”，這是因為“久有從良之志”的杜十娘，把期待已久的希望完全寄托在李甲身上。二是怒孫富卑鄙、奸詐。她通罵孫富“破人姻緣，斷人恩愛(ài)”。鹽商孫富是個(gè)卑鄙和奸詐的小人。他一看到杜十娘，頓生奸邪之意，用計結識了李甲。他抓住李甲弱點(diǎn)：怕嚴父，怕封建社會(huì )輿論；又看清了李甲庸懦無(wú)能，便巧施伎倆，動(dòng)搖和摧毀他和杜十娘的愛(ài)情，在滿(mǎn)口“仁義道德”的幌子下用金錢(qián)來(lái)收買(mǎi)李甲的心。三是怒自己“中道見(jiàn)棄”看錯郎君。更痛心自己過(guò)自由幸福生活理想的幻滅。四是怒社會(huì )。封建禮教、門(mén)第觀(guān)念、金錢(qián)、人際關(guān)系等等被扭曲的社會(huì )現實(shí)，又是杜十娘悲劇產(chǎn)生的重要根源，也是杜十娘只有以死抗爭的唯一解脫。至此，緊緊圍繞“怒”字，我們對主旨也就有更深入一步的體會(huì )了。
由此可見(jiàn)，善于抓住標題中關(guān)鍵字眼，同樣有助于對文章主旨的深層理解。
同學(xué)們，探討文章的標題，遠不止是上述所說(shuō)的這一些。這里，我不過(guò)是拋磚引玉。如能引起你的興趣，加以研討，相信同學(xué)們一定會(huì )有許多新的發(fā)現、新的見(jiàn)解，讓我們共同來(lái)努力探索吧！
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