小龍
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )大自然的生命之美，感悟生命的力量和偉大。
2、培養學(xué)生感知--感悟--創(chuàng )作的學(xué)習方法
3、體會(huì )散文細膩的描寫(xiě)、濃郁的詩(shī)意、深刻的哲理
教學(xué)重點(diǎn)*難點(diǎn)
1、 散文的“形”與“神”“情”與“景”
2、 感悟生命的偉大
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、 導入
四季更替，大自然賦予每一個(gè)季節最富有表現力的景物、顏色、甚至氣味，這些都成了歷代文人騷客創(chuàng )作素材，同學(xué)們能回憶起一兩句跟冬天有關(guān)的詩(shī)句嗎？雪，是冬天的主角，上海地處江南，真正親近冬天、親近雪的經(jīng)歷不多，首先欣賞一首歌〈〈我愛(ài)你，塞北的雪〉〉，體會(huì )北方的冬天，一起學(xué)習13課，看看北方的冬天還會(huì )帶給我們什么信息。
二、 感知
配樂(lè )朗讀（營(yíng)造氛圍，體會(huì )散文中詩(shī)的韻味）
同學(xué)們一起欣賞一部電視散文，不過(guò)不是用眼睛，而是用心去體會(huì )，我請一位同學(xué)和我一起來(lái)完成這部電視散文的配音工作。
三、 感悟
A. 整體感悟，領(lǐng)悟散文“形”中的“神”。
文字傳遞著(zhù)畫(huà)面和情感，聽(tīng)完朗讀，你腦海里閃過(guò)哪些畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言描繪，相互交流。（形）
小結：雪中足印 黑狗叼魚(yú) 冰河奔流 母鹿分娩
這幾幅畫(huà)的共同點(diǎn)是什么？
小結：生機勃勃（神）
B. 局部感悟，體會(huì )散文的“景”中“情”
這些畫(huà)面最富感染力的是〈〈母鹿分娩〉〉，劃記表現作者情感的語(yǔ)句。
小結：這些文字滲透了作者強烈的自我感受--贊美生命的偉大
C. 拓展感悟
齊聲朗讀課文最后一段，從大自然或身邊的環(huán)境尋找“生命的體現”
四、 創(chuàng )作
1、 給自己最喜歡的那幅畫(huà)設計一個(gè)名稱(chēng)
2、 抓住內心最突出的情感，模擬《我是寶劍》創(chuàng )作題為《生命是……》1-2節詩(shī)。（作業(yè)）
13課〈〈林中之冬〉〉
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )大自然的生命之美，感悟生命的力量和偉大。
2、培養學(xué)生感知--感悟--創(chuàng )作的學(xué)習方法
3、體會(huì )散文細膩的描寫(xiě)、濃郁的詩(shī)意、深刻的哲理
教學(xué)重點(diǎn)*難點(diǎn)
1、 散文的“形”與“神”“情”與“景”
2、 感悟生命的偉大
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、 導入
四季更替，大自然賦予每一個(gè)季節最富有表現力的景物、顏色、甚至氣味，這些都成了歷代文人騷客創(chuàng )作素材，同學(xué)們能回憶起一兩句跟冬天有關(guān)的詩(shī)句嗎？雪，是冬天的主角，上海地處江南，真正親近冬天、親近雪的經(jīng)歷不多，首先欣賞一首歌〈〈我愛(ài)你，塞北的雪〉〉，體會(huì )北方的冬天，一起學(xué)習13課，看看北方的冬天還會(huì )帶給我們什么信息。
二、 感知
配樂(lè )朗讀（營(yíng)造氛圍，體會(huì )散文中詩(shī)的韻味）
同學(xué)們一起欣賞一部電視散文，不過(guò)不是用眼睛，而是用心去體會(huì )，我請一位同學(xué)和我一起來(lái)完成這部電視散文的配音工作。
三、 感悟
A. 整體感悟，領(lǐng)悟散文“形”中的“神”。
文字傳遞著(zhù)畫(huà)面和情感，聽(tīng)完朗讀，你腦海里閃過(guò)哪些畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言描繪，相互交流。（形）
小結：雪中足印 黑狗叼魚(yú) 冰河奔流 母鹿分娩
這幾幅畫(huà)的共同點(diǎn)是什么？
小結：生機勃勃（神）
B. 局部感悟，體會(huì )散文的“景”中“情”
這些畫(huà)面最富感染力的是〈〈母鹿分娩〉〉，劃記表現作者情感的語(yǔ)句。
小結：這些文字滲透了作者強烈的自我感受--贊美生命的偉大
C. 拓展感悟
齊聲朗讀課文最后一段，從大自然或身邊的環(huán)境尋找“生命的體現”
四、 創(chuàng )作
1、 給自己最喜歡的那幅畫(huà)設計一個(gè)名稱(chēng)
2、 抓住內心最突出的情感，模擬《我是寶劍》創(chuàng )作題為《生命是……》1-2節詩(shī)。（作業(yè)）
13課〈〈林中之冬〉〉
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )大自然的生命之美，感悟生命的力量和偉大。
2、培養學(xué)生感知--感悟--創(chuàng )作的學(xué)習方法
3、體會(huì )散文細膩的描寫(xiě)、濃郁的詩(shī)意、深刻的哲理
教學(xué)重點(diǎn)*難點(diǎn)
1、 散文的“形”與“神”“情”與“景”
2、 感悟生命的偉大
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、 導入
四季更替，大自然賦予每一個(gè)季節最富有表現力的景物、顏色、甚至氣味，這些都成了歷代文人騷客創(chuàng )作素材，同學(xué)們能回憶起一兩句跟冬天有關(guān)的詩(shī)句嗎？雪，是冬天的主角，上海地處江南，真正親近冬天、親近雪的經(jīng)歷不多，首先欣賞一首歌〈〈我愛(ài)你，塞北的雪〉〉，體會(huì )北方的冬天，一起學(xué)習13課，看看北方的冬天還會(huì )帶給我們什么信息。
二、 感知
配樂(lè )朗讀（營(yíng)造氛圍，體會(huì )散文中詩(shī)的韻味）
同學(xué)們一起欣賞一部電視散文，不過(guò)不是用眼睛，而是用心去體會(huì )，我請一位同學(xué)和我一起來(lái)完成這部電視散文的配音工作。
三、 感悟
A. 整體感悟，領(lǐng)悟散文“形”中的“神”。
文字傳遞著(zhù)畫(huà)面和情感，聽(tīng)完朗讀，你腦海里閃過(guò)哪些畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言描繪，相互交流。（形）
小結：雪中足印 黑狗叼魚(yú) 冰河奔流 母鹿分娩
這幾幅畫(huà)的共同點(diǎn)是什么？
小結：生機勃勃（神）
B. 局部感悟，體會(huì )散文的“景”中“情”
這些畫(huà)面最富感染力的是〈〈母鹿分娩〉〉，劃記表現作者情感的語(yǔ)句。
小結：這些文字滲透了作者強烈的自我感受--贊美生命的偉大13課〈〈林中之冬〉〉
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )大自然的生命之美，感悟生命的力量和偉大。
2、培養學(xué)生感知--感悟--創(chuàng )作的學(xué)習方法
3、體會(huì )散文細膩的描寫(xiě)、濃郁的詩(shī)意、深刻的哲理
教學(xué)重點(diǎn)*難點(diǎn)
1、 散文的“形”與“神”“情”與“景”
2、 感悟生命的偉大
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、 導入
四季更替，大自然賦予每一個(gè)季節最富有表現力的景物、顏色、甚至氣味，這些都成了歷代文人騷客創(chuàng )作素材，同學(xué)們能回憶起一兩句跟冬天有關(guān)的詩(shī)句嗎？雪，是冬天的主角，上海地處江南，真正親近冬天、親近雪的經(jīng)歷不多，首先欣賞一首歌〈〈我愛(ài)你，塞北的雪〉〉，體會(huì )北方的冬天，一起學(xué)習13課，看看北方的冬天還會(huì )帶給我們什么信息。
二、 感知
配樂(lè )朗讀（營(yíng)造氛圍，體會(huì )散文中詩(shī)的韻味）
同學(xué)們一起欣賞一部電視散文，不過(guò)不是用眼睛，而是用心去體會(huì )，我請一位同學(xué)和我一起來(lái)完成這部電視散文的配音工作。
三、 感悟
A. 整體感悟，領(lǐng)悟散文“形”中的“神”。
文字傳遞著(zhù)畫(huà)面和情感，聽(tīng)完朗讀，你腦海里閃過(guò)哪些畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言描繪，相互交流。（形）
小結：雪中足印 黑狗叼魚(yú) 冰河奔流 母鹿分娩
這幾幅畫(huà)的共同點(diǎn)是什么？
小結：生機勃勃（神）
B. 局部感悟，體會(huì )散文的“景”中“情”
這些畫(huà)面最富感染力的是〈〈母鹿分娩〉〉，劃記表現作者情感的語(yǔ)句。
小結：這些文字滲透了作者強烈的自我感受--贊美生命的偉大
C. 拓展感悟
齊聲朗讀課文最后一段，從大自然或身邊的環(huán)境尋找“生命的體現”
四、 創(chuàng )作
1、 給自己最喜歡的那幅畫(huà)設計一個(gè)名稱(chēng)
2、 抓住內心最突出的情感，模擬《我是寶劍》創(chuàng )作題為《生命是……》1-2節詩(shī)。（作業(yè)）
C. 拓展感悟
齊聲朗讀課文最后一段，從大自然或身邊的環(huán)境尋找“生命的體現”
四、 創(chuàng )作
1、 給自己最喜歡的那幅畫(huà)設計一個(gè)名稱(chēng)
2、 抓住內心最突出的情感，模擬《我是寶劍》創(chuàng )作題為《生命是……》1-2節詩(shī)。（作業(yè)）
作者郵箱： qlonv@yahoo.com
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