[教學(xué)目標及重點(diǎn)]
編排課本劇，體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖， 使學(xué)生認識“熟能生巧”的道理。
[教學(xué)課型及課時(shí)]
1.教讀課
2.一課時(shí)
[媒體設計]
多媒體投影儀
[教學(xué)步驟]
一、導入新課
哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)? (“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。) “射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣(mài)油翁”卻不以為然，我們來(lái)共同學(xué)習《賣(mài)油翁》這篇短文，看看這是為什么。（板書(shū)課題及作者）
二、教學(xué)新課
（一）、明確教學(xué)目標及重點(diǎn)（略）
（二）、整體感知
教師范讀一遍課文，然后讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內容。能把課文順暢的讀下來(lái)之后，放聲朗讀。除注解以外，文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當場(chǎng)發(fā)問(wèn)，教師當堂解決。
教師重點(diǎn)點(diǎn)撥的字詞①矜：驕傲。②嘗：曾經(jīng)。③圃：場(chǎng)地。
④釋?zhuān)悍�。成語(yǔ)“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。 ⑤睨：斜著(zhù)眼看。
⑥發(fā)：最早的意義是把箭射出去。
⑦頷：注意字典上有兩個(gè)義項：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。
⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當于“只是……罷了�！�
⑨酌：本來(lái)的意義是斟酒，這里擴大為倒(油)。
（三）師生共同研習課文
（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可 ）
1.讓學(xué)生復述故事。
（復述時(shí)不許看書(shū)，避免學(xué)生搞機械的翻譯。教師可以提示學(xué)生作創(chuàng )造性的復述。復述完畢，教師可作適當的評點(diǎn)。）
2. 思考討論：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。我們干脆把題目《賣(mài)油翁》改成《陳堯咨和賣(mài)油翁》，行嗎?
明確：不行。事端是賣(mài)油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì )發(fā)問(wèn)；又是由他解決的--以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣(mài)油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣(mài)油翁身懷絕技，謙虛沉著(zhù)；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣(mài)油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導作用。
3.編排課本劇。教師適當進(jìn)行指導。
4.這個(gè)故事揭示了什么道理?
明確：這個(gè)故事揭示了熟能生巧的道理。作者用賣(mài)油翁對酌油技巧的解釋來(lái)揭示。
『布置作業(yè)』
請大家展開(kāi)聯(lián)想和想象，把本文改寫(xiě)成一則戲劇。課下在日記本上寫(xiě)一下，下節課集中展示。
[《賣(mài)油翁》教學(xué)設計 山東光遠中學(xué) 王新偉 (教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：