廣西東蘭縣縣城中學(xué) 梁漢尤
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初一冊《我兒子一家》（下文簡(jiǎn)稱(chēng)前文，作者：舒婷）和初三冊《吾家有女初長(cháng)成》（下文簡(jiǎn)稱(chēng)后文，作者：程乃珊）兩篇文章都是敘事散文，作者或用兒子（陳思，下文同）的眼光看待母親或用母親的眼光看待女兒（嚴潔，下文同），所寫(xiě)的無(wú)非是發(fā)生在母子、母女間的小事，即敘寫(xiě)母子、母女的生活，兒女成長(cháng)的歷程，孩子天資聰穎、口齒伶利、活潑大方、個(gè)性鮮明、前途遠大。女兒雖一度讓母親失望，但最終與兒子都深得各自母親的認同贊賞，值得父母自豪欣慰。文中所涉及子女培養和人才觀(guān)念方面的兩大問(wèn)題，于細微中見(jiàn)深廣、個(gè)例中見(jiàn)一般，在灑脫而深沉、光潔而又偉大的母愛(ài)中沐浴著(zhù)時(shí)代的柔風(fēng)細雨。前文從正面告訴世人在培養教育孩子時(shí)不要主觀(guān)臆斷，無(wú)須施加壓力，要尊重孩子的意愿和選擇，培養并發(fā)展孩子的興趣和愛(ài)好。后文則從反面告誡人們在培養教育孩子時(shí)，由于生命個(gè)體之間千差萬(wàn)別，決不能預先設計摸型統一印制孩子未來(lái)的發(fā)展道路，更不能像做盆景般來(lái)設計子女的形象，倡導只要是健康的和向上的都是美麗的，都要允許其自由發(fā)展。下文試分析兩位母親的性格、在兒女眼中的地位、對兒女的態(tài)度和教育兒女方法的不同特點(diǎn)。
（一）、母親的性格：
前文里陳思的母親憨厚、熱情、爽朗、幽默風(fēng)趣。她在生兒子的第二天，吃完外公送來(lái)的一碗豬肝面線(xiàn)，并把碗底刮得干干凈凈后，還問(wèn)道，“有么好吃的東面嗎？”當她看那些畫(huà)著(zhù)手槍和血淋淋的尸體的書(shū)籍要被擺駕勢的爸爸教育時(shí)，她不服氣的回答--我這是休息，我不能“守桌待詩(shī)”。她對家庭、生活、事業(yè)、前途充滿(mǎn)激情和信心�！皩︵l下那些衣冠隨便，滿(mǎn)口土音的客人”，她不失掉農民本色，滿(mǎn)腔熱情，親自做飯燒菜，隨他們愛(ài)坐多久就多久，都開(kāi)心的陪到底；對那些衣冠極莊嚴，講話(huà)聲聲響亮的客人，她看不慣他們的趨炎附勢、奴顏卑膝，因此冷漠無(wú)情，悶坐，用眼看鼻子鼻子看嘴巴，用單音節回答一切問(wèn)題，若還不奏效，就看手表�？此朴崎e，實(shí)為好讀書(shū)�！八涯_掂在爸爸的硬木太師椅上，近視眼貼著(zhù)書(shū)櫥，把爸爸的大書(shū)一部一部的搬下來(lái)�！彼奈淬�，與孩子們跳繩、踢球，玩老鷹抓小雞，讓兒子在一家人面前保證，在他長(cháng)大前一家人決不分開(kāi)。她又像小孩似的，因噎廢食、自相矛盾，因為這一代孩子可能有同性戀、愛(ài)滋病、吸毒等而勸兒子的干爹干媽不要生孩子，可是她自己卻可憐巴巴的對丈夫說(shuō)：“我真想要多幾個(gè)孩子，帶一個(gè)和帶五個(gè)是一回事�！� 她淡泊名利，不好大喜功，務(wù)實(shí)踏實(shí)，樸質(zhì)謙虛。作為詩(shī)人她怕采訪(fǎng)，怕談詩(shī)，怕講座和開(kāi)會(huì )發(fā)言。
后文里嚴潔的母親老練成熟，成就感、榮譽(yù)感強，去香港前思想傳統保守，正兒八經(jīng)，經(jīng)常因為女兒的問(wèn)題而氣得半死，或吼叫或七竅生煙。不遵循女兒身心發(fā)展規律，想按自己的意愿設計女兒的未來(lái)。去港后，不固執、靈活多變，能矯正自己的弱點(diǎn)，能用新的眼光看待女兒，不恥下問(wèn)，敢于與女兒談?dòng)绪攘Φ哪腥�，�?lè )于向女兒請教港臺明星的背景材料。文章字斟句酌，構思嚴謹，文筆流暢、秀麗雋永。
（二）、母親在孩子眼中的地位：
在五歲兒子陳思眼中，母親慈祥和藹，是典型的良母賢妻。說(shuō)話(huà)謙讓?zhuān)k事（待客）有分寸，好與小朋友們玩耍，沒(méi)有長(cháng)輩的威嚴和名人的架子，深得家人和兒子的同伴的喜歡。生活有情有趣，一家人特別是在客人走后的飯桌上，爭著(zhù)同她說(shuō)話(huà)，直到兒子雙手將她的臉板向自己為止。爸爸爭不過(guò)，就在熄燈之后拼命的講話(huà)……母親在同輩中人緣好，是個(gè)有成就有影響的女詩(shī)人，是兒子炫耀自豪的資本。對兒子疼愛(ài)有加、言聽(tīng)計從。
在女兒嚴潔眼中，母親專(zhuān)制、家長(cháng)式作風(fēng)嚴重，不討女兒喜歡、稱(chēng)頌。母女間話(huà)不投機，時(shí)常有伴嘴現象。母親不理解個(gè)性鮮明、好強、有叛逆精神的女兒。強制女兒讀書(shū)。認為母親寫(xiě)的《女兒經(jīng)》沒(méi)勁，若要自己來(lái)寫(xiě)，保證讓里面的三個(gè)女兒把天花板弄掀，把母親弄得發(fā)神經(jīng)病。
（三）、母親對兒女的態(tài)度：
陳思母親對兒子總是贊賞、褒揚，充滿(mǎn)著(zhù)期待與希望。對兒子的安全特別的牽掛，關(guān)注。只要有機會(huì )；不管到哪里，她總是把兒子帶在身邊，若只身在外地，也一定要打長(cháng)途電話(huà)回來(lái)查問(wèn)兒子有沒(méi)有每天洗澡。因手拉板車(chē)撞死了幼兒園的一個(gè)小朋友。她唏噓了好幾天，常警醒地模兒子的腦袋能不能硬過(guò)板車(chē)的把手。她不允許兒子有特權，要以一顆平常心對待自己、父母、家庭，不能狂妄自大、養尊處優(yōu)，要謙虛，不能對人說(shuō)是“詩(shī)人舒婷的兒子”。
嚴潔的母親對女兒先是失望，認為女兒“既非才華出眾，也不屬于天生麗質(zhì)，甚至大學(xué)都沒(méi)上”，一句話(huà)就是典型性不夠。女兒不好學(xué)，還強詞奪理。媽媽買(mǎi)的《安徒生童話(huà)》，女兒只翻了幾頁(yè)就不看了，還大言不慚地說(shuō)，“我只記得一句爛布片�！迸畠哼�不成熟，還沒(méi)學(xué)會(huì )圓滑，不懂包涵別人。每次練鋼琴都因女兒哭泣母親吼叫而放棄，作文不及格還振振有詞，且還常常免不了頂嘴。當母親抱怨她“你怎么一點(diǎn)兒不像我！”時(shí)，她回答“那當然啦，你是你，我是我�！彪m說(shuō)母親寫(xiě)的《女兒經(jīng)》沒(méi)勁，但在對男性的審美上，母女倆倒出奇的一致，倒沒(méi)有代溝，倒心有靈犀一點(diǎn)通。去港三四年后對女兒的態(tài)度是認同、欣賞、贊頌。發(fā)覺(jué)女兒一下子長(cháng)大了，愛(ài)讀女兒那生動(dòng)傳神的信，發(fā)現女兒已經(jīng)在琴鍵上奏出很好的曲子。讀書(shū)面廣竟超過(guò)母親，女兒能與一位90多歲的老先生交談，有條不紊地陳述出她對歷史人物的獨特想法和評價(jià)，并令老先十分驚訝，并且能背出《圍城》精彩之句。女兒還是自己采訪(fǎng)成龍、王靖文的背景材料的最佳資訊，女兒生活平淡、充實(shí)而忙碌，還未受到生活的污染，向她約稿的報刊也有一些……
（四）、母親對孩子的教育方法：
前文陳思母親：與兒子平等相處，對兒子順其自然，任憑孩子自由發(fā)展，尊重孩子的意愿和選擇，保護和發(fā)展孩子的興趣。爸爸戲稱(chēng)媽媽的胎教，使兒子還不會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)就已迷上了一切機動(dòng)車(chē)輛并發(fā)展到熱愛(ài)槍支刀劍和飛車(chē)走壁。她�；卮饎e人“教兒子學(xué)玩，讓兒子有個(gè)快樂(lè )的童年，和父親一起不要成為神童什么�！� 她還時(shí)常丟下書(shū)本和兒子及其同伴一起跳繩、踢球、玩老鷹抓小雞。當兒子愛(ài)畫(huà)畫(huà)時(shí)，她給買(mǎi)一大堆的蠟筆，彩色鉛筆和水彩；兒子扔下畫(huà)筆去剪紙時(shí)，她又給買(mǎi)小剪刀和彩紙；當兒子迷上踢足球時(shí)，她辛辛苦苦當陪練；當兒子想當司機時(shí)，她從國外帶回的玩具是各種汽車(chē)……不允許兒子告訴別人說(shuō)：“是詩(shī)人舒婷的兒子”，教育孩子要以一顆平常心來(lái)對待自己、父母、家庭，不能有虛榮心，更不能擁有特權、坐享其成；要踏實(shí)肯干、自食其力、謙虛。
后文嚴潔的母親：對女兒擺長(cháng)輩架子，管得過(guò)多、過(guò)細，近似呆板，急于求成，對女兒預制模板，預先定制女兒的發(fā)展方向、預先按自己的意愿設計孩子的未來(lái)，不顧女兒的興趣愛(ài)好和心理承受能力；希望女兒是個(gè)淑女、懂音樂(lè )，愛(ài)好文學(xué)，彈得一手好鋼琴，品學(xué)兼優(yōu)，才華出眾，天生麗質(zhì)，出類(lèi)拔萃。
綜上所述，雖然兩位母親的特點(diǎn)各不相同，但她們疼愛(ài)各自的子女是不容質(zhì)疑的，她們用自己獨特的方式培養和教育兒女并取得異曲同工的效果。她們關(guān)愛(ài)和教育兒女的方法和行為，確實(shí)令人感動(dòng)、使人敬佩，尤其值得后人的深思和借鑒。
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