【活動(dòng)目標】
1、 熱愛(ài)自然，體驗自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意，陶冶情操。
2、 學(xué)會(huì )抓住主要特征觀(guān)察景物，表現景物的美，表演景物的美，能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對自然的理解，實(shí)現與自然的溝通。
3、 培養學(xué)生的動(dòng)手能力、組織能力、自主合作能力、寫(xiě)作和欣賞評價(jià)等能力。
【指導理念】
本次活動(dòng)根據新課程標準的知識能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計，重點(diǎn)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與設計和組織活動(dòng)，強調合作精神，注意培養學(xué)生策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。
【學(xué)情分析】
初一學(xué)生好動(dòng)，喜歡大自然，喜歡做自己喜歡做的事，喜歡做自己沒(méi)做過(guò)的事，喜歡在別人面前表現自己，喜歡看到自己的成功。因此讓學(xué)生利用雙休日走進(jìn)自然，走進(jìn)秋天，他們會(huì )表現出極大的興趣和由衷的喜悅。
〖事實(shí)也是這樣，當老師剛提這一活動(dòng)時(shí)，教室里就像炸了窩，大家興奮得不得了，有的馬上聚在一起討論，以至一些注意事項老師不得不扯著(zhù)喉嚨喊�！�
【活動(dòng)時(shí)間】
一周（準備階段和活動(dòng)階段的尋秋、照秋、寫(xiě)秋利用雙休日完成，演秋的準備和演出過(guò)程利用兩課時(shí)完成，作文一課時(shí)，總結階段的展秋、評講一課時(shí)）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 準備階段：說(shuō)秋
周末時(shí)自由組織小組討論活動(dòng)計劃，準備好相機。
二、活動(dòng)階段：訪(fǎng)秋
1、 尋秋
按自由組織的小組到田野、公園、草坪等地尋找秋天（哪些可以表現秋天）
〖滿(mǎn)懷好心情，和自己的好伙伴一起秋游，一起尋訪(fǎng)秋天，多么愜意的事�！�
2、 照秋
將你最感興趣的、你認為最能表現秋天的景物、選取你認為最好的角度照下來(lái)。
〖細心的觀(guān)察，心靈的感受，獨特的審美觀(guān)，藝術(shù)的創(chuàng )造！〗
3、 演秋
A、以學(xué)習小組為單位選好導演，討論表演內容和形式，組織排練，要求全員參與。
B、 學(xué)生討論，為此次演出取一個(gè)精彩的名字。
〖一個(gè)班學(xué)生取名“秋之聲” 〗
C、 語(yǔ)文科代表主持選好評委。
〖“我要當評委，選我！”“選我！”“一定要選我！”幾乎全班都要爭著(zhù)當評委，后來(lái)科代表每一大組選了一個(gè)，倒也公平�！�
D、課上演出，學(xué)生評委打分，并由主持人組織點(diǎn)評。
〖學(xué)生合作演出，競爭激烈；評委公正打分，一本正經(jīng)；主持人組織評價(jià)，妙語(yǔ)連珠�！�
4、 寫(xiě)秋
A、給照片上的景物配上一段你認為最美的話(huà)。（照片印出來(lái)后課外完成）
B、以“秋天”為話(huà)題，自擬題目寫(xiě)一篇不少于500字的文章，可寫(xiě)訪(fǎng)秋的過(guò)程和感悟，可寫(xiě)演秋的活動(dòng)和體會(huì )……
〖《課程標準》P12“寫(xiě)作”目標第2條：寫(xiě)作要感情真摯，表達自己的獨特感受和真切體驗�；顒�(dòng)后，學(xué)生有了自己的感受和體驗，有話(huà)可寫(xiě)；寫(xiě)作前，老師可作相應的指導�！�
三、總結階段：展秋
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
活動(dòng)形式：
1、 由各課外小組交流自己拍的照片和給照片配的文字，每組選出一到兩名代表將成果展示在實(shí)物投影上，老師組織評點(diǎn)照片和文字，評出優(yōu)秀作品表?yè)P發(fā)獎。
2、大作文點(diǎn)評。
A、老師事先將學(xué)生作文瀏覽一遍，選擇有代表性的習作兩篇，課上展示在實(shí)物投影上與學(xué)生討論，并作示范性評點(diǎn)批改。
B、 兩人一組，互批他人作文。（老師巡回了解情況，解決學(xué)生提問(wèn)）
C、 將學(xué)生批出的好作文，或學(xué)生批得好的作文展示在實(shí)物投影上，大家一起討論欣賞。
〖《課程標準》P12第8條規定：養成修改自己作文的習慣，做到文從字順�；ハ嘣u改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。
自評作文和互評作文是語(yǔ)文能力中非常重要的一環(huán)，要做到有計劃、有標準、有落實(shí)、有檢查。這次重點(diǎn)放在互評上，課后老師再將學(xué)生互評之后的作文整體瀏覽一遍，為督促鼓勵，還讓學(xué)生將自己認為評點(diǎn)最得意之處用紅筆打五星，教師瀏覽時(shí)可以有重點(diǎn)的看這些地方，發(fā)現評點(diǎn)有水平之處，用加分的形式予以鼓勵，〗
3、選出優(yōu)秀照片和文字裝訂成冊。
4、指導修改優(yōu)秀作文，出一期《尋訪(fǎng)秋天》的班刊，并將最優(yōu)秀的投稿。
【活動(dòng)后記】
學(xué)生體現出空前的熱情、空前的積極性、空前的創(chuàng )造性。
看，那一張張精美的照片無(wú)不透出濃濃的秋意：成熟的山芋、彎彎的扁豆、依依的柳樹(shù)、豐收的玉米、金色稻浪、略微枯黃的樹(shù)、勞動(dòng)的農民……哦，這是我家的寶貝兒子照的？家長(cháng)瞪大了眼；嗨，有的照片真有創(chuàng )意，怎么想到的，老師笑瞇了眼；啊，有的照片還真專(zhuān)業(yè)，竹影照相館的老板如是說(shuō)……
聽(tīng)，這兒還有幾段對話(huà)：
“老師，我這張照片怎么樣？！”詢(xún)問(wèn)中流出得意。
“很棒！”真心的贊嘆。
…………
“喲，這道具怎么想到的？真不簡(jiǎn)單！”
“老師，我們大家設計的，我們組的女同學(xué)昨天忙了一個(gè)晚上呢！”
“一個(gè)晚上？那其他作業(yè)怎么辦？你父母說(shuō)你了嗎？”
“作業(yè)早就做好了，爸爸說(shuō)，搞活動(dòng)挺好的，這個(gè)胡子還是我媽媽幫我一起做的呢！”
【附件本次活動(dòng)的部分照片資料】
偷偷地為學(xué)生拍一張，可惜被發(fā)覺(jué)了，“哇，老師給我們拍照嘍！”
“萬(wàn)歲，我們組是第一名！”
“快點(diǎn)準備，演出馬上開(kāi)始了！”
“秋天來(lái)了，大雁南飛，樹(shù)葉漸漸黃了！”隨著(zhù)一位同學(xué)的朗誦，這個(gè)組的另一位同學(xué)將一張張綠色的樹(shù)葉翻了過(guò)來(lái)，喲，它們的反面是黃色的，多巧妙的設計！
沒(méi)想到別的組都有道具，我們也不能落后，快拿白紙剪成樹(shù)葉，可惜來(lái)不及染上黃色了！
瞧，這些西瓜和棒冰都是中間的女生一晚上畫(huà)出來(lái)的，多像��！
“你媽媽說(shuō)你了嗎？”
“怎么會(huì )，媽媽說(shuō)，搞這樣的活動(dòng)挺好的，這種巧克力棒冰還是媽媽建議我畫(huà)的呢！”
“看我，像不像白胡子老爺爺？秋天一過(guò)，就是我雪爺爺的顯身手的時(shí)候了！”
美麗的冬天，大雪紛飛，整個(gè)世界都是粉妝玉砌的，讓我們一起來(lái)堆雪人！
火熱的夏天，到哪去呢，看，這兒碧波蕩漾，來(lái)，游個(gè)泳吧！
“堆雪人！多好玩的一項活動(dòng)�！�
冬天來(lái)了，雪姑娘披著(zhù)白紗飄來(lái)，冬青樹(shù)還是一身綠裝，青蛙們冬眠了，小熊卻還沒(méi)準備好過(guò)冬的食物呢！
春姑娘花枝招展地笑著(zhù)，走著(zhù)，瞧，她來(lái)了，她為大地穿上了綠衣，她為柳樹(shù)梳理了長(cháng)發(fā)，她為小動(dòng)物們帶來(lái)了好心情！
[走進(jìn)秋天--綜合性語(yǔ)文活動(dòng)（案例）無(wú)錫市惠山區前洲中學(xué) 余劍英(教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：