教學(xué)要求：
1、感知課文內容，了解冰心“永遠不失赤子之心，永遠追求完滿(mǎn)和美好”的偉大人格。
2、領(lǐng)會(huì )課文標新求真、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結合、詳略得當的取材、剪裁特色。
3、了解課文設疑與釋疑，比較與襯托、記敘與議論相結合的寫(xiě)作特色。
教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì )課文標新求真、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結合、詳略得當的取材、剪裁特色。
教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：整體感知課文，分析、理解文章的構思與選材特點(diǎn)
教學(xué)步驟：
一、 復習提問(wèn)
本單元學(xué)習的重點(diǎn)是記敘文的中心和材料。中心和材料之間有什么樣的關(guān)系？
二、導入新課
要讓一個(gè)人永遠地以微笑面對世界，真的不容易。將童真、母愛(ài)、大自然融為一體，希望世間處處有歡樂(lè )，人人相親相愛(ài)更非易事，然而在人們心目中，冰心始終是微笑的，多少年來(lái)，她就是微笑著(zhù)歌頌母親的愛(ài)，歌唱兒童的愛(ài)和大自然的愛(ài)，卻很少有人知道冰心感情世界的另一面。今天，就讓我們通過(guò)作家舒乙的夢(mèng)和淚來(lái)走近冰心。
三、講授新課
1、作者簡(jiǎn)介
舒乙，老舍的長(cháng)子。1935年生，滿(mǎn)族，著(zhù)名作家、文學(xué)評論家。18歲畢業(yè)于北京二中，后被國家派往蘇聯(lián)列寧格勒基洛夫林業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)習林業(yè)化學(xué)工藝專(zhuān)業(yè)，回國后從事科研工作多年。1978年開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間從事文學(xué)創(chuàng )作，出版過(guò)多部散文集和文學(xué)研究、評論集。1984年調入中國作家協(xié)會(huì )，參加籌建中國現代文學(xué)館的工作�，F為全國政協(xié)委員，中國現代文學(xué)館館長(cháng)。 2、人物簡(jiǎn)介
冰心（1900．10．5-1999．2．28），福建長(cháng)樂(lè )人，原名謝婉瑩。其父謝葆璋是一位參加過(guò)甲午戰爭的愛(ài)國海軍軍官，在海浪、艦甲、軍營(yíng)中冰心度過(guò)了著(zhù)男裝、騎馬、射擊的少年生活。中華民族飽受列強欺凌的屈辱歷史，更激發(fā)了她的愛(ài)國之情。1911年冰心入福州女子師范學(xué)校預科學(xué)習。1914年就讀于北京教會(huì )學(xué)校貝滿(mǎn)女中�！拔逅摹睍r(shí)期，在協(xié)和女子大學(xué)理科就讀，后轉文學(xué)系學(xué)習，曾被選為學(xué)生會(huì )文書(shū)，投身學(xué)生愛(ài)國運動(dòng)。1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì )，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)宗旨，出版了小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》等。1923年赴美留學(xué)，專(zhuān)事文學(xué)研究。曾把旅途和異邦的見(jiàn)聞寫(xiě)成散文寄回國內發(fā)表，結集為《寄小讀者》，舉世為之矚目，至今仍然聲譽(yù)不衰。1926年回國后，相繼在燕京大學(xué)、清華大學(xué)女子文理學(xué)院任教。1929年至1933年寫(xiě)有《分》、《南歸》等。還翻譯了敘利亞作家凱羅紀伯倫的《先知》�？箲鹌陂g，在重慶用“男士”筆名寫(xiě)了《關(guān)于女人》�？箲饎倮蟮饺毡�，1949-1951年曾在東京大學(xué)新中國文學(xué)系執教。1951年回國后，除繼續致力于創(chuàng )作外，還積極參加各種社會(huì )活動(dòng)，曾任中國民主促進(jìn)會(huì )中央名譽(yù)主席、中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會(huì )名譽(yù)主席、顧問(wèn)、中國翻譯工作者協(xié)會(huì )名譽(yù)理事等職。 ⒊關(guān)于甲午海戰
冰心的父親謝葆璋是一位老海軍，曾作為北洋艦隊的一名槍炮官，參加了甲午海戰。談起甲午之戰，她說(shuō)：“我父親28歲那年參加了甲午海戰。當時(shí)，還沒(méi)有我，我是庚子年（1900年）出生的。但我從父親和母親那里聽(tīng)到了有關(guān)那場(chǎng)戰爭和當時(shí)海軍的一些情況。
1894年7月，日本海軍在豐島海面突然襲擊中國的運輸艦隊，挑起了中日甲午戰爭。9月17日，護送陸軍登陸的北洋艦隊，在黃海大東溝海面，與尋找中國海軍決戰的日本海軍聯(lián)合艦隊遭遇，爆發(fā)了近代海戰史上規�？涨暗难b甲艦大會(huì )戰。 開(kāi)戰后不久，北洋艦隊的“致遠”、“經(jīng)遠”等艦相繼沉沒(méi)，“廣甲”、“濟遠”2艦先后逃走，形勢十分嚴峻�！皝�(lái)遠”艦與另一艘巡洋艦“靖遠”號，拚死抵抗號稱(chēng)“帝國精銳”的“吉野”等4艘快速巡洋艦的瘋狂圍攻�！皝�(lái)遠”艦中炮200余發(fā)，彈藥艙被擊中，引起爆炸，全艦燃起熊熊大火，艙面遭到嚴重破壞，危急時(shí)刻，謝葆璋奮不顧身，冒著(zhù)敵人猛烈的炮火，指揮士兵全力攫救艦上大火，終于將大火赴滅，保住了軍艦�！皝�(lái)遠”經(jīng)緊急搶修后，一直堅持戰斗到日本艦隊逃離戰場(chǎng)。 冰心老人向我們描述說(shuō)：“大東溝那場(chǎng)仗打得非常殘酷。我母親的一個(gè)堂侄子在‘來(lái)遠’艦上當兵，炮彈打穿了他的肚子，腸子被炸了出來(lái)，飛濺到煙囪上。戰斗結束時(shí)，父親含著(zhù)淚從煙囪上把燒焦的腸子撕了下來(lái)，放回到他的遺體中�！� 冰心老人說(shuō)：“甲午海戰后，海軍學(xué)校所剩無(wú)幾。要發(fā)展海軍，沒(méi)有海軍人才怎么能行？所以，父親下決心要培養更多的海軍人才來(lái)復興海軍，洗雪甲午之恥�！� 謝葆璋在煙臺海軍學(xué)堂任職8年，培養了一大批海軍人才。這所學(xué)校后來(lái)成為中國培養駕駛學(xué)生最多的海軍學(xué)校。在抗日戰爭中，中國海軍80％以上的艦艇長(cháng)畢業(yè)于該校。當時(shí)著(zhù)名的戰場(chǎng)指揮官、第二艦隊司令曾以鼎和抗日烈士、“中山”艦艦長(cháng)薩師俊等都是該校的高才生。
⒋朗讀課文，思考問(wèn)題
①作者選取了哪些材料來(lái)表現文章的中心？這些材料哪些寫(xiě)的詳，哪些寫(xiě)的略？
②文中哪些語(yǔ)句細致的描寫(xiě)了冰心的哭，這對表現文章的中心有什么作用？
③作者花了大量的筆墨敘述冰心的父親和母親，這與寫(xiě)冰心有什么關(guān)系？
④文中寫(xiě)冰心“愛(ài)做美夢(mèng)，很美很精”，這與寫(xiě)冰心的淚有什么關(guān)系？
⒌分析課文（見(jiàn)分析表）
夢(mèng)和淚
夢(mèng) 寫(xiě)甲午海戰的大作品--真正的大哭 淚
夢(mèng)是人生的一部分
吳文藻先生病逝 --有淚不輕彈 中心：永遠不失
喜歡清晨寫(xiě)作 赤子之心永遠追
夢(mèng)是創(chuàng )作的一種源泉 冰心與甲午海戰 父親：奮勇作戰 求完滿(mǎn)和美好 冰心父母的故事
母親：懷揣大煙
夢(mèng)充滿(mǎn)了個(gè)人色彩，夢(mèng)即個(gè)性
夢(mèng)為她作證（結束全文）
五、課堂小結
本文以夢(mèng)為經(jīng)緯，以淚為焦點(diǎn)，刻畫(huà)了冰心永遠不失赤子之心，永遠追求完滿(mǎn)和美好的偉大人格，巧妙地把冰心的夢(mèng)和淚融為一體，奏響了一支高亢的愛(ài)國主義頌歌。
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：分析文章的構思與選材特點(diǎn)
教學(xué)步驟：
一、結合課文分析文章的寫(xiě)作特色：
1、課文巧妙的構思
作者善于尋求構思的角度，使構思新穎獨特。寫(xiě)冰心，可寫(xiě)的事情很多，作者卻在冰心的微笑中別出心裁地發(fā)現了特殊的審美視角，描寫(xiě)冰心的哭，落筆點(diǎn)小，著(zhù)眼點(diǎn)卻很大，突出表現冰心那一顆“赤子之心”，從而使文章成為眾多描寫(xiě)冰心的文章中與眾不同的一篇，達到了“人人筆下所無(wú)”的境界。
文章以“夢(mèng)”為經(jīng)緯，以“淚”為焦點(diǎn)，脈絡(luò )清楚，重點(diǎn)明確。文章以“夢(mèng)”開(kāi)頭，以“夢(mèng)”結尾，又以“夢(mèng)”貫穿全文，渾然一體。中間設置了“淚”這一藝術(shù)表現的焦點(diǎn)，作為人物形象的傳神寫(xiě)照，使文章的中心得到了集中有力的揭示。
2、多層次的對比、烘托和渲染
一面在寫(xiě)冰心的放聲大哭，一面則強調冰心她“并不有淚輕彈”，在吳文藻先生病逝時(shí)，“她把淚藏在心里”，寫(xiě)成的一篇紀念長(cháng)文，文字卻非�；顫�；
一面寫(xiě)冰心的淚，一面則寫(xiě)冰心的夢(mèng)--那很美、很精的夢(mèng)；
一面寫(xiě)冰心要寫(xiě)一部大作品，一面則說(shuō)寫(xiě)短文是冰心“近年的一種文學(xué)主張”；一面寫(xiě)她熱愛(ài)祖國、獻身祖國的可貴的執著(zhù)精神，一面又寫(xiě)她對藝術(shù)的可貴的執著(zhù)精神。
在不同層次的對比、烘托和渲染中，冰心的“夢(mèng)和淚”得到了升華。
3、語(yǔ)言特色：
文章的語(yǔ)言質(zhì)樸而又真摯，凝練而又形象，曉暢而又含蓄，作者或敘述，或描寫(xiě)，或抒情，或議論，時(shí)而娓娓而談，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而節奏明朗，時(shí)而深沉雋永。
二、師生共同討論課后練習：
1、課后練習一
課文以夢(mèng)和淚為線(xiàn)索，將有關(guān)的材料貫穿起來(lái)，且打破了時(shí)空的限制和一般的敘述順序，突出地表現冰心那一顆“赤子之心”，集中展示冰心熱愛(ài)祖國、獻身祖國的偉大人格和人生追求，從而使文章成為眾多描寫(xiě)冰心的文章中與眾不同的一篇。
2、課后練習二
課文的細節描寫(xiě)比較多，如冰心的“豪慟”大哭，冰心述說(shuō)的那些故事，還有那冰心的“晝夢(mèng)”等。這些細節具體生動(dòng)地展示冰心身上所體現出來(lái)的民族的靈魂和她的愛(ài)國情愫、赤子之心。
3、課后練習三
這些文字是在大量敘述的基礎上的直抒胸臆，既表明了作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度，又能深深打動(dòng)讀者，有力地表達出對冰心這位德高望重的前輩的贊美和景仰之情。
三、作業(yè)注音、解詞：
噩（ ）夢(mèng) 蕩氣回腸 豪慟 愕（）然 璀（ ）璨（ ）數不勝數
2、課后練習一、二
3、利用課余時(shí)間閱讀冰心的《我的家在哪里》等作品，進(jìn)一步感受冰心的偉大人格。
[夢(mèng)和淚 李金貴(教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
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