周先友

    有人不小心打碎了一個(gè)花瓶，但他沒(méi)有一味地悲傷嘆惋，而是俯身精心地收集起了滿(mǎn)地的碎片。他把這些碎片按大小分類(lèi)稱(chēng)重量，結果發(fā)現：１０～１００克的最少，１～１０克的稍多，０．１～１克和０．１克以下的最多；同時(shí)，這些碎片的重量之間表現為統一的倍數關(guān)系，即較大塊的重量是次大塊重量的１６倍，次大塊的重量是小塊重量的１６倍，小塊的重量是小碎片重量的１６倍……于是，他開(kāi)始利用這個(gè)“碎花瓶理論”來(lái)恢復文物、隕石等不知其原貌的物體，給考古和天體研究帶來(lái)了意想不到的效率。--這個(gè)人就是丹麥的物理學(xué)家雅各布 博爾。

    在這個(gè)世界上，有許多高深的理論其實(shí)就發(fā)源于我們司空見(jiàn)慣的日常生活里。如果上帝打碎了我們手里的一個(gè)花瓶，我們只是一味地怨憤懊惱，悵悵地收起滿(mǎn)地碎片一倒了之，那么，我們又怎么會(huì )知道垃圾里此刻竟盛著(zhù)一個(gè)偉大的理論？

    不會(huì )飛的蘋(píng)果孕育了理論，不安靜的壺蓋孕育了理論。每時(shí)每刻，智慧女神都在深情地凝望你，眷顧你，她多想讓你明白：這個(gè)世界既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，它是有心人的世界��！

[后記](méi)當我們面對一名犯了錯誤的學(xué)生時(shí)，不能只是一味地去責怪和懲罰，應該想一想，該生犯此錯誤的來(lái)龍去脈，想想其中有不有值得我們總結與反思的東西，利用心理學(xué)和教育學(xué)的知識。也許我們在這種反思中會(huì )有意想不到的收獲呢。 

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