瑾兒
不經(jīng)意間，四個(gè)寒暑從我身邊匆匆溜走，再回首時(shí)，不及回味，它們便已消逝得無(wú)影無(wú)蹤了。眼下，又快放暑假了，我終于意識到這樣一個(gè)事實(shí)，我們二班這個(gè)集體，歷經(jīng)四度春秋，終于也將成為歷史了--畢竟，孩子們長(cháng)大了，暑假以后，他們將告別小學(xué)生活，走向人生的另一個(gè)征程。然而，我相信，我們共同度過(guò)的這一千四百多個(gè)日子，將會(huì )鐫刻在彼此心中，成為記憶深處一道永不磨滅的痕跡。因為，我們之間有著(zhù)一份不同尋常而又深厚的感情，用孩子們的話(huà)來(lái)說(shuō)：“楊老師不但是我們的老師，更是我們的朋友�！币澜裉斓那樾蝸�(lái)看確實(shí)如此，可我依然記得這一份認定來(lái)之不易。
一、激勵，讓孩子邁出勇敢、自信的步伐。
本學(xué)期是我帶這個(gè)班的最后一個(gè)學(xué)期了。開(kāi)學(xué)初我就在想，我和孩子們已經(jīng)共同度過(guò)一千二百多個(gè)日子了，在最后這段日子里，我一定要站好最后一班崗，無(wú)論是在為人上，還是在學(xué)習上，都要讓孩子們有更大的進(jìn)步。我也知道，其實(shí)這不僅是我的心愿，更是孩子們的目標，的確，上六年級了，學(xué)業(yè)成績(jì)成為每一個(gè)學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，即使是那些過(guò)往大家心目中的“后進(jìn)生”，他們心里也都憋著(zhù)一股勁，希望趕上其他同學(xué)，重拾自己的尊嚴。于是，我告訴大家：現在你們又一次站在同一條起跑線(xiàn)上了，不要沉迷于回憶過(guò)去，它已一去不復返；明智地把握現在，它屬于你；勇敢地去迎接未知的明天，帶著(zhù)一顆堅毅的心，毫不畏懼。話(huà)雖如此，但要真正做到，卻不是一件輕而易舉的事。
班上一名女生，是大家公認的“后進(jìn)生”，其學(xué)習成績(jì)一直讓她在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。有一天，她跑來(lái)向我哭訴，說(shuō)她的同桌又拿她剛發(fā)下來(lái)的英語(yǔ)測驗卷取笑她，因為她又考了個(gè)不及格。我沒(méi)有如她期許那般，對該名男生大肆責罰，只是明白地告訴她，我很理解她的心情，那名男生確實(shí)不該如此，但我又問(wèn)她，男生所說(shuō)的是否是事實(shí)。她沉默了。接著(zhù)我對她說(shuō)，自怨自艾并非解決問(wèn)題的良方，假如別人如此小瞧我，我一定不能讓他得逞，我一定要叫他刮目相看，因此，換了我，我一定會(huì )認真地反省，努力證明給想羞辱我的人看，我比他更行，他沒(méi)資格批評我�？此悬c(diǎn)心動(dòng)，我馬上趁熱打鐵，鼓勵她正視自己的不足，不氣餒，頑強地學(xué)習，爭取好成績(jì)。后來(lái)，我從《中國少年報》上看到了第四屆手拉手中國青少年作文大賽的啟事，于是，我鼓勵全班學(xué)生參加，并以自己的經(jīng)歷“現身說(shuō)法”，不嘗試則一定不會(huì )成功，當然，嘗試了也不一定會(huì )成功，但即使不成功，心里就無(wú)憾了。在我的鼓動(dòng)下，全班都投了稿，我也花了不少工夫對這些參賽習作進(jìn)行了反復修改。結果，共有十九名學(xué)生獲獎，當中也包括前面提到的那個(gè)被同桌嘲笑的女孩�？上攵�，這一次“巨大”的成功對她而言，將具有多么重大的意義！事實(shí)上，在畢業(yè)檢測中，她的語(yǔ)文和數學(xué)都得了“A”，英語(yǔ)也及格了。問(wèn)及她的成功經(jīng)驗，她說(shuō)：“是老師的激勵讓我恢復了信心，讓我從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功�！�
班上類(lèi)似的例子還有很多很多，這里就不一一贅述了。
二、理解，讓我們的心靠得更近。
記得還在學(xué)生時(shí)代，我常常因師長(cháng)對我們不理解而感到難過(guò)，這或許就是人們常說(shuō)的“代溝”。如今，我已成為他人的老師，當然更不能容許自己把這種遺憾帶給我的學(xué)生，讓他們重歷我的苦痛。記得曾看過(guò)一本書(shū)，主要內容大概是一個(gè)旅美博士眼中的美國教育云云。書(shū)中的許多地方已然忘卻，可其中的一個(gè)細節叫我難忘，說(shuō)的是一位美國父親與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，總是蹲下來(lái)，目光平視對方。我想，惟獨這樣，才能把孩子放到與自己平等的地位，才能從孩子的角度出發(fā)、看問(wèn)題，理解他們，為他們著(zhù)想。因此，我常常鞭策自己，一定要成為那種理解學(xué)生的老師。我是這樣想的，也是這樣做的。
念六年級的孩子，正處于青春躁動(dòng)期，他們特別敏感，特別“叛逆”，對什么都好奇，什么都想試一試，尤其是大人所禁止的事物。與許許多多有同樣問(wèn)題出現的班級一樣，我們班也出現了俗謂“早戀”的現象�？粗�(zhù)孩子們深受困擾，甚至影響了他們的學(xué)業(yè)，我不是不擔心的，但我曾經(jīng)耳聞目睹過(guò)的事實(shí)，告訴我稍一處理失當，將會(huì )產(chǎn)生可怕的副效應。為此，我經(jīng)過(guò)一番審慎的考慮后，才采取了行動(dòng)。我坦誠地告訴他們，其實(shí)老師也經(jīng)歷過(guò)花季，也曾有過(guò)相同的困惑，畢竟，愛(ài)美之心，人皆有之，欣賞、喜歡優(yōu)秀的異性是很正常的，這并不可恥，只能說(shuō)明你的審美觀(guān)是不錯的。不過(guò)，這種感情充其量只是一種好奇，跟成人之間的愛(ài)慕之情是不一樣的，當你長(cháng)大以后，才會(huì )發(fā)現原來(lái)優(yōu)秀的人比比皆是，以前沒(méi)發(fā)現是生活圈子太窄，見(jiàn)識太膚淺之故。然后我還故意給他們制造挫敗感，兩情相悅，還需要物質(zhì)做保障，一個(gè)沒(méi)有任何能力、還需要父母供養的人，憑什么給別人承諾，有什么資格談感情。所以，如果他們希望將來(lái)有能力的話(huà)，現在就必須得努力學(xué)習，不要白白浪費了求知的黃金階段。如此一來(lái)，這股暗流漸趨平靜，我感覺(jué)得到，流淌在孩子們之間的是絲絲縷縷純純的友誼。
還有一件事，也給了我很深的感觸。那一天，我照常翻閱學(xué)生交回來(lái)的家校聯(lián)系手冊。當翻到一名平時(shí)表現優(yōu)秀學(xué)生的手冊時(shí)，看見(jiàn)其家長(cháng)在“孝順父母”一欄里選了“B”，在這個(gè)孩子而言，這不是正�，F象。于是，我把這個(gè)孩子叫來(lái)，問(wèn)她是怎么回事。孩子說(shuō)，不知怎么的，媽媽批評她，她不服氣，跟媽媽頂了嘴，雖然她心里明白不該這樣，可仍然無(wú)法控制自己，所以母女之間起了沖突。我沒(méi)有批評這個(gè)孩子，只是跟她講起了自己的故事，“子欲養而親不待”的遺憾會(huì )讓人后悔終身的。然后，我給孩子的媽媽寫(xiě)了回條：“我想，這個(gè)年齡段的孩子都會(huì )有這樣的問(wèn)題的，他們懷疑一切，否定一切，不再‘盲從’父母師長(cháng)，認為自己才是對的，但這不代表他們不尊重、愛(ài)戴長(cháng)輩了。跟她好好談一談吧，了解她，也讓她了解你。我相信，彼此理解，一定能解決問(wèn)題的�！焙髞�(lái)，在家長(cháng)會(huì )上，我見(jiàn)到了這位母親，她跟我談起這件事，那天因一點(diǎn)小事對孩子生起氣來(lái)，還失手打了孩子一巴掌，事后很后悔，但又拉不下面子跟孩子和解。就在這尷尬的時(shí)候，沒(méi)想到孩子回家后主動(dòng)地向她道歉，并把我的回條交給了她，她以后也嘗試著(zhù)我的建議，現在，她們母女倆的感情很好……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我看見(jiàn)這位母親的眼眶噙滿(mǎn)了淚花。
我想是的，只有理解，才能讓我們的心靠得更近。
三、信任，讓孩子走向成功。
我發(fā)現我們學(xué)校的班主任都很累，這是因為在我們學(xué)校兼任班主任的恰好是語(yǔ)文老師，同時(shí)還兼任思想品德和健康教育的教學(xué)工作。但在這些班主任當中，有的要更累些。為什么呢？據我觀(guān)察發(fā)現，他們不但要像其他班主任一樣認真備課，批改作業(yè)等等，而且還為學(xué)生包辦了打掃教室、擺桌椅、出板報等所有工作。跟他們相比，我有時(shí)真的覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，自己會(huì )不會(huì )太懶了呢？因為，我把打掃教室、出黑板報、管理圖書(shū)、管好課堂紀律甚至班隊活動(dòng)的組織、策劃等工作全都交給了學(xué)生。也曾有一些班主任對我說(shuō)，那是因為我們班的學(xué)生大了，可以放手的緣故。其實(shí)，我回想起來(lái)，我現在帶的這個(gè)班是從三年級時(shí)帶起的--那時(shí)候，班上最大的孩子也不過(guò)十歲。的確，剛開(kāi)始的時(shí)候，班上所有的事我都一手包了，因為我擔心他們什么都不會(huì )做，即使他們會(huì )做我仍不放心，我不相信他們會(huì )做好。結果，我天天累得夠嗆，天天加班，可依然“無(wú)怨無(wú)悔”“甘之若飴”�？珊髞�(lái)發(fā)生了一個(gè)變故，有一段時(shí)間，我家里有事，無(wú)法把所有時(shí)間都耗在班上，有時(shí)還要請假，所以我不得不“分權”給班干部。結果意想不到的是，他們把班務(wù)處理得井井有條，別的不說(shuō)，光說(shuō)他們出的板報吧，比我出的更有創(chuàng )意，更為美觀(guān)，還評上了A等。
從那以后我就意識到了孩子身上有無(wú)窮無(wú)盡的潛能，不管他們是老師心目中的“優(yōu)生”還是“差生”。于是，我選擇了“解放”自己，相信他們，課堂紀律、班容衛生、圖書(shū)角、生物角等等，全歸他們自己管，并且只要他是我們這個(gè)集體的一員，他就有權管。所以，到了今天，在孩子們高度“自治”的情況下，我們班可以每周都被評為“五星班”，每期墻報都被評為A等，每次班隊活動(dòng)都由他們自己主持，甚至由他們自己策劃編排（如這次畢業(yè)晚會(huì )）……
我知道，是信任讓孩子走向成功，也給我帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)驚喜。對此，我深信不疑。
四、關(guān)愛(ài)，讓我成為孩子們的朋友。
說(shuō)到關(guān)愛(ài)學(xué)生，也許大多數人想到的是關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習、生活，誠然，這是應該的。但我覺(jué)得，除此之外，我們更應該關(guān)愛(ài)他們的思想，關(guān)愛(ài)他們的品格，這才是首要的。我想，我永遠也不會(huì )忘記葉校長(cháng)說(shuō)過(guò)的這句話(huà)：“要教孩子成材，必先教他們成人�！敝劣谄渲械木売�，想必不用我多說(shuō)，大家心里也明白，在此就不一一贅述了。我只舉例說(shuō)說(shuō)我是怎么做的吧。我希望孩子們從小立志成材，因此我會(huì )經(jīng)常把深深打動(dòng)我的，無(wú)數清華北大英杰的事跡講給孩子們聽(tīng)，也藉此打動(dòng)他們，激發(fā)他們無(wú)限欽敬、神往之情，為了祖國美好的明天而發(fā)奮讀書(shū)。我們會(huì )召開(kāi)“認識自我，戰勝自我，超越自我”的主題班會(huì )，談?wù)劇拔已壑械淖约骸薄巴瑢W(xué)眼里的我”“我希望XX同學(xué)……”等，讓孩子們學(xué)會(huì )自省，學(xué)會(huì )與人相處。我們還舉行“集體在我‘心’中”的班級常規評比活動(dòng)，對為集體爭光、行為表現優(yōu)異者獎勵以紅“心”，對行為表現失當者提醒以藍“鐘”，增強集體意識，培養團結協(xié)作精神�！�
此外，說(shuō)到關(guān)愛(ài)，我想還有一點(diǎn)是不能不提的，那就是我們應當關(guān)愛(ài)“差生”。我們班有一個(gè)從香港來(lái)的孩子，他剛來(lái)的時(shí)候不會(huì )講普通話(huà)，不會(huì )寫(xiě)規范字，各科成績(jì)都不好，最要命的是他非常懶，不愛(ài)學(xué)習，學(xué)習不自覺(jué)�？上攵�，測驗考試不及格對于他而言，是家常便飯了。補充一句，這是他過(guò)去三年的情況。不過(guò)，在這次畢業(yè)檢測中，他語(yǔ)文考了A，數學(xué)和英語(yǔ)都考了B。當然，有這樣的結果，與他這學(xué)期跟過(guò)往截然不同的學(xué)習態(tài)度有關(guān)。為什么會(huì )有這種轉變呢？我在他的一次習作中找到了答案。他說(shuō)，有一次他在無(wú)意中聽(tīng)到幾個(gè)同學(xué)議論他，有的說(shuō)他蠢，所以無(wú)論老師怎么為他補課他都原地踏步，沒(méi)有進(jìn)步。有的說(shuō)他懶，有的說(shuō)他沒(méi)良心，等等，總之言下甚是瞧不起之意。他說(shuō)他聽(tīng)了這話(huà)非常生氣，很想揍那幾個(gè)同學(xué)一頓，但轉念一想，人家說(shuō)的也不無(wú)道理，自己的確是偷懶、不用功。所以從此他下了決心，一定“痛改前非”，結果才有了這么大的轉變。他說(shuō)，幸虧老師沒(méi)有放棄他，仍然一如既往地幫助他，否則他也不會(huì )有此轉變。所以，我想也許正因為我不但關(guān)愛(ài)他們每一個(gè)人，而且關(guān)愛(ài)他們的每一個(gè)方面，因此，他們都把我當作朋友。試問(wèn)，作為一名教師，還有什么能比得到孩子們純真的友誼更珍貴呢？
作者郵箱： gz-yangyu@163.com
[一則隨筆[激勵、理解、關(guān)愛(ài)](網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
6.考研激勵隨筆散文
8.列子一則教案課件
10.周末隨筆心情隨筆