中國教育報 2003-08-10
本報訊 據《市場(chǎng)報》報道，有需求，就有市場(chǎng)，高價(jià)費用說(shuō)明了家教市場(chǎng)需求龐大。給孩子請家教的家長(cháng)，面對幾百元或是上千元的高價(jià)，感到不滿(mǎn)意，可他們卻又都為了自己的孩子無(wú)奈地接受現實(shí)。一位家長(cháng)的話(huà)道出了所有家長(cháng)的心聲：“別的孩子請家教，你不請，孩子落后了怎么辦�！�
別人請家教，我也請，這多少可以看出家長(cháng)在家教消費方面的不理性。父母的苦心，可以理解，但仔細想來(lái)，花幾百甚至上千的錢(qián)真的能達到學(xué)生和家長(cháng)的期望嗎？
有一位請過(guò)幾個(gè)家教的家長(cháng)訴苦說(shuō)，開(kāi)始請年輕的教師給孩子上課，孩子的成績(jì)不見(jiàn)起色，后又花高價(jià)請有經(jīng)驗的名師為孩子補習，但期末考試的成績(jì)仍然沒(méi)有多大的變化。事實(shí)證明，不同的教師對孩子的學(xué)習都沒(méi)有起到太大的幫助，可兩者間的價(jià)碼卻相差甚遠�？磥�(lái)，高價(jià)并沒(méi)有帶來(lái)期望的結果。
時(shí)下，大部分家教的輔導方式都是向孩子強化知識，沒(méi)有跳出應試的框線(xiàn)。筆者一位朋友的孩子去年上初三，她請家教的要求是，異性、在校學(xué)生，能幫孩子補一些學(xué)習的漏洞。她的考慮是，異性會(huì )給孩子帶來(lái)不同的思路，在校學(xué)生可以與孩子很好地融和在一起，與孩子交流大學(xué)生活，喚起孩子上大學(xué)的愿望，她并不要求家教達到什么硬性的標準。按說(shuō)給她的孩子做家教并不難，但令她失望的是，那個(gè)在校研究生在交流中不斷地問(wèn)她孩子考學(xué)方面有什么要求，在輔導孩子時(shí)，與孩子不做感情的交流，只是一味地強化知識。當被問(wèn)及今年是否還請家教時(shí)，她說(shuō)，我認為請家教的效果并不理想，要多考慮考慮。
廣東一個(gè)一次出了兩個(gè)總分冠軍和兩個(gè)單科冠軍的中學(xué)校長(cháng)說(shuō)，我們應該有一種“大教育”的眼光，因為高考冠軍實(shí)際上是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生群體中的代表。他說(shuō)，與“冠軍得主”同一層次的優(yōu)秀學(xué)生都有沖擊冠軍的實(shí)力。這些優(yōu)秀學(xué)生的群體特點(diǎn)是：學(xué)習有主見(jiàn)、有計劃，善于提問(wèn)，不靠犧牲休息、娛樂(lè )時(shí)間去搏高考。
這些多少給我們一些啟示：學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，有多方面的因素，而最主要的是學(xué)生學(xué)習要有主動(dòng)性，沒(méi)有主動(dòng)性請家教，一白花錢(qián)，二浪費時(shí)間，不會(huì )收到良好效果。因此，奉勸那些不惜本錢(qián)地去給孩子請家教的家長(cháng)，別再盲目地往里亂“扔”錢(qián)了。
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合格家庭教師參考條件
1.喜歡孩子的人。
2.有事不得已必須休息，事前能通告的人，同時(shí)改日還能給補上課的人。
3.遲到了，要說(shuō)明遲到的原因，盡可能是不遲到的人。
4.如果學(xué)校留的作業(yè)解決不了的時(shí)候，不是馬上幫助解答，而是提出類(lèi)似的問(wèn)題讓孩子解答，而不是馬上代孩子解決問(wèn)題的人。
5.想請他介紹進(jìn)入有名中學(xué)時(shí)，他不立即作回答，而是讓和學(xué)校班主任商量后再確定目標，不輕易許諾的人。
6.能把自己上學(xué)或在學(xué)校時(shí)的刻苦學(xué)習、考試經(jīng)驗，全部介紹給孩子，引起孩子的學(xué)習興趣。
7.能耐心指導成績(jì)不好和有自卑感的孩子的人；孩子解答對了，立即表?yè)P，增強他的學(xué)習熱情的人；在學(xué)習以外，還能引導孩子游戲、運動(dòng)，增強孩子自信心以及精神健康的人。
8.如果父母一不留神而說(shuō)出學(xué)校老師不好，并帶有批評口吻時(shí)，他在孩子面前不參與評論的人。
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