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鐵皮鼓
(轉)聽(tīng)，花開(kāi)的聲音-----設計并制作“成長(cháng)影集”(論壇精華帖)
〔策 劃 者〕 湖北省宜昌市第六中學(xué) 常紅艷
〔項目創(chuàng )意〕 1、通過(guò)活動(dòng)，引導同學(xué)們關(guān)注自我、認識自我、關(guān)愛(ài)生命、珍愛(ài)生命，激發(fā)同學(xué)們的自我意識及生命意識。
2、促進(jìn)同學(xué)們與父母的情感溝通，了解自己的成長(cháng)履痕，激發(fā)同學(xué)們對父母養育之恩的感激之情；增強對自我、對他人、對社會(huì )的責任感。
3、培養學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力，搜集和處理信息的能力。
4、培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)文的能力、口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)作能力，促進(jìn)了同學(xué)們讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的整體發(fā)展。
〔項目名稱(chēng)〕 聽(tīng)，花開(kāi)的聲音
〔時(shí)間范圍〕 2002年9月底----10月中旬
〔參加人員〕 湖北省宜昌市六中703班全體同學(xué)及其家長(cháng)、語(yǔ)文老師、班主任、美術(shù)老師及其他科任老師。
〔主要活動(dòng)〕 自己設計與制作“成長(cháng)影集”、請父母為自己寫(xiě)“成長(cháng)寄語(yǔ)”、挑選照片并附“文字說(shuō)明”、為自己畫(huà)像寫(xiě)“成長(cháng)文章”、活動(dòng)表彰并完成“總結報告”、裝訂形成班級“第一次合影”集。
〔過(guò)程描述〕
一、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)興趣，明確活動(dòng)目的。
進(jìn)入初中，同學(xué)們的生活又翻開(kāi)了新的一頁(yè)。新的同學(xué)、新的老師、新的集體，都渴望著(zhù)相互的認識與了解、彼此的溝通與交流。同時(shí)在上了第一單元以“人生”為主題的文章后，更需聯(lián)系自身生活實(shí)際，體味人生，培養學(xué)生的自我意識與生命意識，從而使同學(xué)們關(guān)注自我、認識自我、關(guān)愛(ài)生命、珍愛(ài)生命。
二、學(xué)生自己設計活動(dòng)方案，明確活動(dòng)步驟。
1、十一七天長(cháng)假我班語(yǔ)文就只布置了一項特殊的作業(yè)----制作“成長(cháng)影集”。在假期要完成如下活動(dòng)：
①、自己設計與動(dòng)手制作“成長(cháng)影集”，并命名。
②、向父母了解自己的成長(cháng)故事，請父母為自己寫(xiě)“成長(cháng)寄語(yǔ)”。
③、精心挑選“成長(cháng)照片”，自己設計編排，并為每張照片附上“文字說(shuō)明”。
④、為自己畫(huà)像-----寫(xiě)“這就是我”的作文或其它“成長(cháng)文章”。
2、10月8日進(jìn)行“影集展覽”及評選表彰，完成“總結報告”。
3、10月中旬裝訂“成長(cháng)文章”，形成703班的“第一次合影”集。
三、學(xué)生設計制作“成長(cháng)影集”，注重過(guò)程體驗。
（一）、創(chuàng )造性地制作“成長(cháng)影集”，個(gè)性化地為影集命名。
1、絕大多數同學(xué)沒(méi)有直接用從市場(chǎng)上買(mǎi)的“成品”。有不少同學(xué)是在家中巧妙利用紙板、閃光紙等材料自己動(dòng)手制作的像冊；有的是在“成品”的基礎上給予了加工、改造。如有的將像冊形狀設計成了一個(gè)“愛(ài)心”形；有的將封面設計成了一串串足��；有的在封面畫(huà)上了一朵含苞欲放的花朵；還有的是一顆新芽……這些設計都體現了學(xué)生潛在的創(chuàng )造性。
2、“影集”的命名，更是豐富多彩，富有個(gè)性化。如“聽(tīng)，花開(kāi)的聲音”“成長(cháng)履痕”“金色童年”“格格歷險記”“永恒的瞬間” ……等等。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意。
（二）、搜集自己的成長(cháng)故事，請父母親筆題寫(xiě)“成長(cháng)寄語(yǔ)”。
1、向父母詢(xún)問(wèn)自己成長(cháng)中的每個(gè)“第一次”。
如你的第一次呀呀學(xué)語(yǔ)、第一次蹣跚學(xué)步、第一次背上書(shū)包、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次知道關(guān)心父母、……許許多多的第一次，會(huì )讓你感受到父母不僅給予了你生命，還讓你體會(huì )到父母養育你的艱辛，特別是讓你意識到：你活著(zhù)，就必須對自己的生命負責、對父母負責、對社會(huì )負責；你要珍愛(ài)這來(lái)之不易的生命，珍惜成長(cháng)中的每個(gè)“第一次”，使自己的生命更加絢爛多彩！
2、向父母詢(xún)問(wèn)自己姓名的來(lái)歷及含義。
絕大多數同學(xué)的姓名都蘊涵了父母殷切的期望和美好的祝福。如：劉詩(shī)航，“劉”是祖姓，“航”表前程，詩(shī)即“如詩(shī)如畫(huà)”，取此名則是父母希望孩子“前程似錦”；畢芊芊，“芊芊”的含義即草木郁郁蔥蔥，父母希望她能像小草一樣頑強堅毅；劉雨薇，父母則希望她能像“薔薇”一樣，雖飽經(jīng)風(fēng)吹雨打卻仍然滿(mǎn)臉燦爛……同學(xué)們在探究自己姓名來(lái)歷及寓意的過(guò)程中不僅領(lǐng)會(huì )到了父母寄予在自己身上的厚望，而且有不少同學(xué)對“姓名學(xué)”產(chǎn)生了濃厚的興趣。
3、請父母為自己寫(xiě)“成長(cháng)寄語(yǔ)”。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。父母給孩子的寄語(yǔ)句句飽含深情與希冀。下面僅摘錄幾則與大家分享。
☆ 人生就像一本書(shū)，靠你自己去書(shū)寫(xiě)，供你自己去閱讀。自從你呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界上，就等于翻開(kāi)了這本書(shū)的序言……
父母給予你形體，讓你有接觸世界的機會(huì )；教師推開(kāi)你的智慧之窗，讓你擁有認識世界的本領(lǐng)。將來(lái)究竟是你適應社會(huì )，還是社會(huì )淘汰你，取決與你的勤奮與追求。
這些精美生動(dòng)的照片將保留你人生旅途中許多美好的回憶，隨著(zhù)你年齡的增長(cháng)，相信你以后在不同的階段欣賞這些照片會(huì )有不同的感受，可以這么說(shuō)，從嬰兒、幼兒、兒童及少年時(shí)期，你是在長(cháng)輩、老師、社會(huì )的濃濃關(guān)愛(ài)中成長(cháng)的，希望你現在乃至成人以后更多地去關(guān)愛(ài)老師、長(cháng)輩、社會(huì )，更多地關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)生命！
☆我總覺(jué)得自己還是個(gè)孩子，直到有了你。
你的眼睛很美。某一天我發(fā)現你的眼里有彩虹，真的，那眸子里還有一種大徹大悟的深沉，似乎洞察了這塵事間的一切。你吃奶時(shí)，圓圓的眼睛總是望著(zhù)我，我每低下頭，都迎著(zhù)這雙忠實(shí)的眼睛，里面有很多讓我捉摸不透的東西，很多很多。我想告訴你，媽媽曾是一個(gè)充滿(mǎn)幻想的孩子，有過(guò)很多夢(mèng)，如肥皂般絢麗。于是我希望，你當畫(huà)家或者作家或者醫生，還因媽媽曾數學(xué)平平想你數學(xué)優(yōu)秀等等。
兒子，媽媽的想法你同意嗎？你的眼睛分明在說(shuō)：憑什么把我當作你的影子，讓我去完善你！我就是我！我自有我的夢(mèng)。是的，雖說(shuō)你長(cháng)得像媽媽?zhuān)芾锪髦?zhù)媽媽的血液，然而，你只能是你！
作為一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，兒子，媽媽對你只有一個(gè)希望----站著(zhù)，是一個(gè)人；躺著(zhù)，也是一個(gè)人！
☆ 從你呱呱落地的那一天起，父母就無(wú)怨無(wú)悔的擔當起撫育你的重任。為了安撫整夜啼哭的你，媽媽抱著(zhù)你，從床頭轉到床尾，一直到天明，鬧得你整夜睡不好覺(jué)；面對病中高燒的你，爸爸衣不解帶，日夜陪護在你的床邊；年邁的爺爺推著(zhù)你，一次又一次帶你去看你永遠看不厭的火車(chē)。有多少次，我們帶著(zhù)你，去鄉下去看你的爺爺奶奶、外公外婆，希望你能從父母和長(cháng)輩的言傳身教和潛移默化中去感悟親情，去領(lǐng)悟做人的道理。
還有什么比父母的這一片真情更感人的呢？這分明就是一篇篇精篇美文！其中所蘊藏的含義實(shí)在太多太廣。在交流自己父母寫(xiě)的“成長(cháng)寄語(yǔ)”時(shí)，很多孩子讀著(zhù)讀著(zhù)就感動(dòng)得眼淚婆娑了。
（三）、精心挑選“成長(cháng)照片”，自己編排設計，并為每張照片附上短小精悍的“文字說(shuō)明”。
從小到大，你的父母一定為你留下了不少成長(cháng)的鏡頭。從中挑選出最能體現你每個(gè)階段的成長(cháng)足跡、有著(zhù)濃濃親情與溫馨的照片，根據自己的審美情趣，進(jìn)行編排設計，向父母詢(xún)問(wèn)或自己猜想照片背后的許多故事；然后再為每張照片寫(xiě)上一句簡(jiǎn)短的“文字說(shuō)明”，可優(yōu)美，可風(fēng)趣，三言?xún)烧Z(yǔ)即可。當然愛(ài)好詩(shī)歌的同學(xué)，還可給你的照片配上一句詩(shī)或一首詩(shī)。如“指點(diǎn)江山”“小小人兒不知羞，竟在畫(huà)中游”等語(yǔ)句可謂畫(huà)龍點(diǎn)睛，使畫(huà)面錦上添花，風(fēng)趣幽默，又充滿(mǎn)童心童趣。
（四）、為自己畫(huà)像-----寫(xiě)“這就是我”的作文或其它“成長(cháng)文章”。
一本成長(cháng)影集，既記錄了成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了歲月的痕跡，同時(shí)也記錄了你的父母對你的辛苦培育。你有著(zhù)怎樣的個(gè)性呢？此時(shí)水到渠成-“這就是我”的作文呼之欲出。每位同學(xué)均有話(huà)可說(shuō)，不僅如此，不說(shuō)還不痛快！請看：
☆ 美的空調，原來(lái)生活可以更美好！廣告做得好，不如名字取得好。本人就是梅迪，今年12歲……我常常對著(zhù)三面鏡子，心中暗暗地思考：我到底是誰(shuí)？不知不覺(jué)中我進(jìn)入了幻想：從左面鏡子中走出一個(gè)天使樣的我，幫媽媽捶捶背，幫爸爸揉揉肩；從右面又走出一個(gè)魔鬼般的我，使性子，扔東西；正在納悶之時(shí)中間又走出來(lái)一個(gè)生活中真實(shí)的我：天使對我說(shuō)：“梅迪，你是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子，會(huì )體諒爸爸媽媽�！蹦Ч韺ξ艺f(shuō)“不，梅迪，你是一個(gè)被寵壞了的孩子�！边@時(shí)，我突然從幻想中回過(guò)神來(lái)，對著(zhù)中間那個(gè)“我”說(shuō)出了自己的心聲……
☆ 你是一個(gè)怎樣的女孩：全身充滿(mǎn)著(zhù)上進(jìn)、競爭、超越！……你經(jīng)�？匆恍┪膶W(xué)書(shū)、歷史書(shū)。書(shū)使你的思想變得成熟，沒(méi)有煩躁，學(xué)會(huì )控制，性格沉靜而不淺薄。最讓你驕傲的是你有一位堅強的后盾：你的媽媽。因為她是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，注重子女教育。她時(shí)�？础侗贝髮W(xué)子》《我們是這樣教育孩子的》，也經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)，與我交流讀后心得�，F在我學(xué)會(huì )了自己規劃自己，自己給自己訂目標，爭做自己的主人。我擁有遠大的理想，它會(huì )鞭策我跌倒了爬起來(lái)；我對未來(lái)充滿(mǎn)了希望，我試圖每一步都走在別人的前面……
☆小的時(shí)候，我常想：我為什么是我？如果我不是我，那我又會(huì )是誰(shuí)？今天，我終于找到了答案：我就是我，沒(méi)什么理由！我其實(shí)很聰明，很小就能背很多唐詩(shī)，幼兒園的老師都說(shuō)我是一個(gè)天才！可現在的我，卻一句也想不起來(lái)了。我爸爸也覺(jué)得奇怪。在今天看來(lái)，我終于頭一次認識了自我：我僅僅是我，是一個(gè)很平常的人，不是動(dòng)畫(huà)片中的超人，也不是童話(huà)中的王子。我就是一個(gè)相貌平平，腦瓜不靈的男孩，但我有一顆不平凡的心！……
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉。你就是一道獨特的風(fēng)景！抓住特征描寫(xiě)人物，便能使人物個(gè)性鮮明。
四、進(jìn)行“影集展覽”及評選表彰，完成“總結報告”。
1、十一來(lái)后，我班專(zhuān)門(mén)設立了一個(gè)展示臺，將全班同學(xué)的影集進(jìn)行展覽一周。在充分評議的基礎上，由同學(xué)們投票選出各種獎項的獲獎名單，同時(shí)我們還特聘美術(shù)老師、班主任、其他科任老師及部分學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了參評。同學(xué)們自己將獎項分為真情寄語(yǔ)獎、最佳命名獎、最佳創(chuàng )意獎、圖文并茂獎、真我風(fēng)采獎、優(yōu)秀報告獎、積極參與獎。全班每位同學(xué)都在不同的方面被給予了肯定及表彰。
2、要想讓同學(xué)們在活動(dòng)中所收到的效益產(chǎn)生的影響更加深遠，就必須及時(shí)地引導同學(xué)們進(jìn)行總結。正如竹---每前進(jìn)一步，都要作個(gè)小結。讓我們一起分享同學(xué)們在“綜合性學(xué)習總結報告”中的一點(diǎn)收獲吧。
☆ 以前那些影集看起來(lái)特別簡(jiǎn)單，沒(méi)有那么多的裝飾和什么寄語(yǔ)之類(lèi)的話(huà)，想怎么夾就怎么夾。這次十一布置的這項特殊作業(yè)----制作“成長(cháng)影集”可謂是讓我嘗盡了酸甜苦辣。一是選照片難，二是排版難，三是寫(xiě)寄語(yǔ)難，四是附文字說(shuō)明難……通過(guò)整整兩天的時(shí)間，我們的杰作誕生了，這里不僅飽含著(zhù)真情，而且還凝聚著(zhù)我們一家人的汗水與愛(ài)心�？粗�(zhù)這本影集，我深深感到：凡事只要認真、只要齊心，每件事便會(huì )有回報。創(chuàng )造便是一種快樂(lè )！
☆ 做完這本影集，真讓我回味無(wú)窮。這一張張照片組合起來(lái)，真像一本畫(huà)冊、一部記錄我成長(cháng)紀事的“電影”。我對童年生活有了更加強烈的留念之情，對以前的一些事情有了更加深刻的理解，尤其讓我感觸很深的是人間最可貴的是親情。爸爸媽媽能抽出空來(lái)和我一起做影集，和我一起回憶我們的“童年”真是不容易呀！通過(guò)這次活動(dòng)，我加倍珍惜我擁有的一切，我熱愛(ài)我的生活，熱愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們給予了我生命，感謝他們養育我長(cháng)大�！雇磥�(lái)，我應努力爭取，信心百倍，珍愛(ài)生命，報答父母，感謝老師，將來(lái)好回報社會(huì )。我要把我的人生畫(huà)冊做得更加精美、漂亮！
五、裝訂“成長(cháng)文章”，形成703班的“第一次合影”。
事后發(fā)動(dòng)同學(xué)們將“自我介紹”裝訂成冊，包上一個(gè)非常好看的封面，形成我班的“第一次合影”集。在編輯過(guò)程中，有不少同學(xué)又將我們班上的所有老師進(jìn)行“人物寫(xiě)生”，也一并裝訂。因為，703班本身就是一個(gè)大家庭，溫馨、和諧、民主、寬松！新課改下的教師與同學(xué)們共同成長(cháng)！
〔案例分析〕
本次活動(dòng)是七年級同學(xué)們進(jìn)入初中后接觸到的第一次“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”，能否真正體現語(yǔ)文綜合性活動(dòng)的特征，對今后的語(yǔ)文學(xué)習至關(guān)重要。
1、突出了學(xué)習的自主性、實(shí)踐性。這次活動(dòng)特別重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)，注重過(guò)程的探究與情感的體驗。如由同學(xué)們自己設計活動(dòng)方案、同學(xué)們自己制作成長(cháng)影集、同學(xué)們自己策劃獎項進(jìn)行評選、同學(xué)們自己編輯形成班級合影。
2、體現了活動(dòng)的綜合性、整合性。一是培養了學(xué)生多方面的能力，如動(dòng)手能力、審美能力、搜集和處理信息的能力、創(chuàng )造能力，還有綜合運用語(yǔ)文的能力、口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)作能力，促進(jìn)了同學(xué)們讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的整體發(fā)展；二是在活動(dòng)中使多方面的“情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)”目標得以自然實(shí)現。在學(xué)完第一單元以人生、生命為主題的文章后，通過(guò)制作成長(cháng)影集，讓學(xué)生反思自己的成長(cháng)過(guò)程，激發(fā)了同學(xué)們關(guān)注自我、認識自我、關(guān)愛(ài)生命、珍愛(ài)生命，增強了同學(xué)們的自我意識及生命意識，進(jìn)而發(fā)現、領(lǐng)悟生命的價(jià)值。同時(shí)還促進(jìn)了同學(xué)們與父母的情感溝通，了解自己的成長(cháng)履痕，激發(fā)了同學(xué)們對父母養育之恩的感激之情；增強對自我、對他人、對社會(huì )的責任感。
3、體現了資源的廣泛性、生成性。語(yǔ)文作為母語(yǔ)教育課程，學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習就要充分利用學(xué)校、家庭等教育資源。參加這次活動(dòng)的不僅有703班全體同學(xué)，還包括該班所有的學(xué)生家長(cháng)；不僅有語(yǔ)文老師，還邀請了該班班主任、美術(shù)老師及其他科任老師參加。的確，語(yǔ)文本身就與其它學(xué)科有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習資源具有廣闊的天地。
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