《重新創(chuàng )造的藝術(shù)天地》教學(xué)思路(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-10-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

胡月

（這節課注重了學(xué)生在學(xué)習課文的基礎上的遷移和生發(fā)，注重了結合實(shí)例歸納讀詩(shī)方法，詩(shī)例很易于激發(fā)學(xué)生的探討熱情。）

重新創(chuàng )造的藝術(shù)天地（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)以致用，融會(huì )貫通，結合詩(shī)詞，掌握方法。

導學(xué)方案：

一、導課：

１、蘇軾有《琴詩(shī)》，云：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)？”這琴與指，正如我們讀者和詩(shī)，只有認真閱讀，深入理解一首首詩(shī)，這詩(shī)才被我們賦予了新的生命，而我們也正從這詩(shī)中得到感情的陶冶。今天，我們就要彈撥一張張琴，奏響一支支心曲，同時(shí)提高自己的演奏技巧。

２、魯迅言：“凡人之心，無(wú)不有詩(shī)……惟有而未能言；詩(shī)人為之語(yǔ)，則握撥一彈，心弦立應�！崩斫庠�(shī)，接受詩(shī)，詩(shī)就會(huì )理解你，接受你。

二、回顧第一課時(shí)所學(xué)課文內容。（略）

強調：讀詩(shī)，學(xué)會(huì )去“泡”，去“猜”。

三、學(xué)以致用：

第一首：游園不值（葉紹翁）

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

1、猜想一下，這杏園主人是何等人物？

2、綜合詩(shī)中的細節描寫(xiě) ，體味一下詩(shī)人的性格情趣。

3、“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，描繪了怎樣的形象和意境？

學(xué)生思考，討論，試回答。

歸納方法：“泡”和“猜”時(shí)，一定要尊重詩(shī)作的語(yǔ)言實(shí)際、形象特征、藝術(shù)特點(diǎn)和詩(shī)人的情感邏輯，結合自身的經(jīng)驗，進(jìn)行合理的闡發(fā)、補充、推斷。

第二首：江南逢李龜年（杜甫）

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節又逢君。

（注：本詩(shī)作于安史之亂后）

過(guò)華清宮絕句（杜牧）

長(cháng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

思考：１、談一談這首詩(shī)諷刺的現象。

注意“荔枝”這一意象在詩(shī)中的特殊作用，只有了解荔枝的特點(diǎn)才能更好地理解本詩(shī)。

２、第三句中的“笑”字，在這里既然不用考慮押韻，為什么不用“喜”或“樂(lè )”？表達效果有何不同？

明確：這一笑，讓人想起戰國時(shí)周幽王的“烽火戲諸侯”，幽王為博bao姒一笑而失天下，這里，詩(shī)人是以楊妃之笑來(lái)比附bao姒之笑，都含有對君王荒淫誤國的諷刺和慨嘆。

（這一環(huán)節引導得好，會(huì )讓學(xué)生有恍然大悟之感，并為之深深慨嘆，從而明白詩(shī)中用詞的妙處）

歸納方法：詩(shī)歌的寫(xiě)作背景為我們提供了“泡”和“猜”的基本依據，一定要結合詩(shī)歌的時(shí)代背景、作者的個(gè)人經(jīng)歷甚至個(gè)人情感，在現有詞句的基礎上，合理地展開(kāi)聯(lián)想和想象。

浣溪沙（晏殊）

（作者：北宋時(shí)期的太平宰相，婉約派詞人。早有文名，入仕早，仕途通達。）

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)，小園香徑獨徘徊。

第一步“泡”：這首詞表達了作者怎樣的感慨和思考？它的情感基調是怎樣的？

明確：對人生苦短，光陰易失的感慨。情感哀婉憂(yōu)傷，有種淡淡的惆悵和失意。

第二步“猜”：你感覺(jué)詩(shī)人當時(shí)寫(xiě)此詞的情景是怎么樣的？或者說(shuō)是在什么樣的情況下寫(xiě)作此詞的？

明確：一手持杯，一邊聽(tīng)著(zhù)家姬的歌舞，一邊淺斟低唱。

晏殊是北宋太平宰相，一生富貴，不知愁苦，常一邊觀(guān)景，一邊賞樂(lè )，得意地說(shuō)：“窮兒家哪有此景致？”上天對他特別有恩，但只有這時(shí)間，人生，他卻無(wú)法得到格外恩賜，人與人在這個(gè)問(wèn)題上是平等的，所以他嘆的不是一人的愁，而是所有人的共同感覺(jué)。

山中（王維）

荊溪白石山，天寒紅葉稀。山路原無(wú)雨，空翠濕人衣。

思考1“泡”：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的景色？表現怎樣的意境？

思考2“猜”：結合詩(shī)人的其它詩(shī)作，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人所追求的境界是什么？

甜蜜的復仇（夏宇）

把你的影子加點(diǎn)鹽

腌起來(lái)

風(fēng)干

老的時(shí)候

下酒

詩(shī)詞鑒賞歌訣（胡編）

詩(shī)詞鑒賞莫著(zhù)急，也有方法可循依。