陳孝國
教學(xué)目的：1、體會(huì )作者獨具匠心的結構。
2、體會(huì )文中細膩的心理描寫(xiě)。
3、分析瑪蒂爾德形象的典型意義。
教學(xué)重點(diǎn)：結構和心理描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：巧設契機；出人意料之外，又在情理之中的結尾。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習要點(diǎn)：本文精巧的構思--項鏈式的結構
教學(xué)步驟：
一、導語(yǔ)
二、作者簡(jiǎn)介
莫泊桑：（1850--1893）19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現實(shí)主義作家。一生創(chuàng )作了6部長(cháng)篇小說(shuō)和356多篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，世界三大短篇小說(shuō)大師之一（另兩位是俄國的契訶夫，美國的歐亨利），對后世產(chǎn)生極大影響。
莫泊桑出身在一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭，自幼受到他母親文學(xué)素養的熏陶，中學(xué)時(shí)便養成了對詩(shī)歌的特殊愛(ài)好，一心向往著(zhù)做一個(gè)詩(shī)人。一八八○年發(fā)表了第一篇短篇小說(shuō)《羊脂球》，一躍而奠定了他在文壇的地位。在短短的十年創(chuàng )作生涯中，他創(chuàng )作了6部長(cháng)篇小說(shuō)：《一生》（1883）、《俊友》(又名《漂亮朋友》)（1885）、《溫泉》（1886）、《皮埃爾和若望》（1887）、《像死一般堅強》（1889）、《我們的心》（1890）。這些作品抨擊了統治集團的腐朽、貪婪、爾虞我詐的荒淫無(wú)恥。莫泊桑還創(chuàng )作了350多部中短篇小說(shuō)，在揭露上層統治者及其毒化下的社會(huì )風(fēng)氣盼同時(shí)，對被侮辱被損害的小人物寄予深切同情。莫泊桑短篇小說(shuō)布局結構的精巧。典型細節的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆，都給后世作家提供了楷模。
三、學(xué)習課文的結構
1、學(xué)生劃分層次、寫(xiě)出段意
2、出示項鏈圖：
提示：圖上圈中的序號表示情節內容，請同學(xué)們將序號和情節內容對號入座填定。
A、貧窮（現實(shí)）與富有（夢(mèng)想）…………序 幕
B、請柬--機會(huì )到來(lái)………………………開(kāi) 端 （契機之一）
C、做衣服，借項鏈…………………………發(fā) 展
D、興奮、沉迷 E、舞會(huì )陶醉……………小高潮
F、披衣逃走 G、失項鏈 ……………繼 續 （契機之二）
H、賠項鏈 I、還債務(wù) ……………發(fā) 展
J、項鏈是假的 ……………………………大高潮
以窮開(kāi)始，以窮結束--環(huán)形結構-項鏈式結構
掛在瑪蒂爾德脖子上德一幅沉甸甸德十字架--虛榮心
3、研究結構特點(diǎn)：
特點(diǎn)之一：波瀾起伏，跌宕多姿--“文似看山不喜平”
異向思維：圖示之二比較--
圖略
歸納：娓娓道來(lái)--急劇增溫--飛流直下--突兀而起
4、繼續討論結構特點(diǎn)
提示：作者在構思結構時(shí)，有兩處十分重要，是故事發(fā)展的關(guān)鍵情節。由于這兩個(gè)情節的出現，才使整個(gè)故事發(fā)生了一系列的巨變。若沒(méi)有這兩個(gè)情節，就不可能出現后文的情節。請找出來(lái)，是哪兩個(gè)情節？
第一處：請柬。請柬的出現，使主人的欲望膨脹，命運發(fā)生突變，平靜的生活起了波瀾。
第二 處：披衣逃走。披衣--寒傖--丟臉--逃走--丟項鏈。
情節突變，急轉直下。導致人物命運有一次突變。
歸納：
特點(diǎn)之二：善用契機--契機，一事轉化為另一事的關(guān)鍵。
這個(gè)關(guān)鍵好比化學(xué)反應中的催化劑，能使矛盾突變。在小說(shuō)故事情節的發(fā)展中，特別是帶有戲劇性矛盾沖突發(fā)展到一定階段時(shí)，契機的構思和運用十分重要。它能使矛盾突變，情節發(fā)生大的波瀾，從而出現新的局面。有助于主題和人物性格的深化。
聯(lián)想舉例：
①《紅樓夢(mèng)》：“傻大姐誤拾繡春囊”--碰到邢夫人--送王夫人處--尋管家不嚴的短處--王夫人氣急--找王熙鳳--查抄大觀(guān)園--雞犬不寧，一片混亂--司棋、晴雯橫禍殘死，芳官入尼姑庵--→一點(diǎn)火星導致大觀(guān)園的巨大變化。
②《水滸傳》：“潘金蓮叉竿失手滑落”--竿打西門(mén)慶--西門(mén)慶愛(ài)上潘金蓮--勾搭成奸--謀殺武大郎--武松報仇殺嫂--斗殺西門(mén)慶--刺配恩州--醉打蔣門(mén)神--打鬧飛云浦--血濺鴛鴦樓。
5、文章的結尾：
提問(wèn)：小說(shuō)結尾出人意料的一筆，讓人大吃一驚。是否在情節上有些突兀呢？前面有沒(méi)有暗示，請找一找？
①“當然可以”----可見(jiàn)不珍貴
②“沒(méi)打開(kāi)盒子看”---毫不在意
③“我只賣(mài)這個(gè)盒子”-不是原裝貨
歸納：果然是一副假項鏈
特點(diǎn)三：結尾巧妙，善于鋪墊暗示。既在情理之中，又在意料之外。引人入勝，令人深思。
四、課堂小結
五、布置作業(yè)
閱讀課文第一部分，找出描寫(xiě)瑪蒂爾德心理活動(dòng)的句子。
第二課時(shí)
學(xué)習 要點(diǎn)：
1、細膩的心理描寫(xiě)
2、瑪蒂爾德的形象及其典型意義
學(xué)習步驟：
一、背景分析
1、作者是如何描寫(xiě)瑪蒂爾德的心理特征的？（現實(shí)與夢(mèng)想的矛盾）
看課文，用文中的詞語(yǔ)填寫(xiě)下列表格：
項目 現實(shí) 夢(mèng) 想
住宅 寒傖 幽靜的廳堂、寬敞的客廳
墻壁 黯淡 東方帷幕、古式的壁衣
家具 破舊 高腳青燈、寬大椅子、精美的木器
飲食 簡(jiǎn)單 精美的晚餐、佳肴、鱸魚(yú)、雞翅
穿著(zhù) 粗陋，樸素 漂亮的服裝、珠寶首飾
用具 桌布幾天不洗 珍奇古玩、亮晶晶的銀器、名貴的盤(pán)碟
心理特征 痛苦煩惱悲哀傷心悔恨失望 跟親密的男友交談、跟女人最仰慕、最樂(lè )于結識的男子閑談。得人歡欣，被人追求
作用：揭示瑪蒂爾德性格形成的社會(huì )根源，思想根源，也是她的悲劇根源。
2、思考：為什么文章開(kāi)頭用了一個(gè)“也”字？
“也”字的背景是上流社會(huì )高貴豪華的貴婦們同瑪蒂爾德的比較。意思是說(shuō)：她有著(zhù)貴婦們一樣的美麗容貌，卻過(guò)著(zhù)下等人的生活�！耙病弊直尘敖沂境霈數贍柕庐a(chǎn)生虛榮心的根源�！耙病弊值膬群�，既有地位底下、紅顏薄命的瑪蒂爾德對不公平命運的哀怨，也有作者對女人命運的同情，還隱藏著(zhù)上流社會(huì )男人女人們對瑪蒂爾德的不同看法和態(tài)度。言近旨遠，耐人尋味。
二、討論文中其他地方的心理描寫(xiě)方式：
幻想：如第一部分的描寫(xiě)：她夢(mèng)想……夢(mèng)想……對舞會(huì )的回味。
作者敘述：第一部分：她覺(jué)得……它想往……
舞會(huì )高潮：她陶醉……她陶醉……
內心獨白：如披衣逃走前的心理
動(dòng)作描寫(xiě)：她借到項鏈的動(dòng)作、心跳、手發(fā)抖、狂熱地親朋友。
三、分析瑪蒂爾德的形象及典型意義
1、形象特征
美麗漂亮--產(chǎn)生虛榮心的條件
借項鏈--產(chǎn)生悲劇的原因
希望找到未找到--難以啟齒、希望破滅
還債做粗活--性格剛強 。
說(shuō)明真相--誠實(shí)、天真
既有強烈的虛榮心，又有剛強吃苦、令人同情的一面。作者在諷刺批評的同時(shí)又帶有同情心。
2、典型意義：（注意借鑒新觀(guān)念，新評論）
四、簡(jiǎn)析藝術(shù)特征：
1、故事波瀾起伏、跌宕多姿，引人入勝。
2、尖銳的諷刺性和強烈的戲劇性。
3、善于心理描寫(xiě)
4、細節描寫(xiě)典型
五、歸納全文
六、思考練習
1、假若把小說(shuō)結尾刪去，瑪蒂爾德一輩子也不知道項鏈是假的，小說(shuō)還有沒(méi)有諷刺意味？
答：大大削弱了小說(shuō)的諷刺性。因為小說(shuō)的結局用三萬(wàn)六千法郎與五百法郎對比，增加了故事的悲劇性和諷刺性，有力地烘托了主題。如果是副真項鏈，瑪蒂爾德付出的十年青春代價(jià)多少有點(diǎn)意義價(jià)值。
2、請將參加舞會(huì )到失項鏈這一情節用一個(gè)成語(yǔ)概括出來(lái)。
答：樂(lè )極生悲。
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
黯淡--明亮 陳舊--嶄新 珍貴--輕賤
粗樸--華美 精巧--粗笨 郁悶--開(kāi)朗
作者郵箱： chenxiaoguo@sohu.com
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