新浪 2003－03－27 每日新報
天津市文科狀元 劉小溪
建議：在大家水平相當的情況下，過(guò)硬的心理素質(zhì)是在考試中正常甚至超水平發(fā)揮的關(guān)鍵，聽(tīng)音樂(lè )，看卡通，非但不是浪費時(shí)間，反而有助于勞逸結合，保持良好的精神狀態(tài)。
學(xué)會(huì )邊理解邊記憶
面對文科大量需要記憶的內容，怎樣才能記得快、記得牢、記得不枯燥呢?邊理解邊記憶是很好的方法。如果掌握了，那么在較短的時(shí)間內就可以事半功倍。
第一，化整為零，換零為整。不知是否因為性格上天生有好動(dòng)的一面，我很難靜坐在寫(xiě)字臺前一動(dòng)不動(dòng)地呆上幾個(gè)小時(shí)。這樣的“埋頭苦讀”最終導致的是腰酸背痛、眼前發(fā)昏以及頭腦遲鈍。有時(shí)呆坐在寫(xiě)字臺前好久，才發(fā)現書(shū)本始終停留在一頁(yè)上，好像時(shí)間也停止了一樣。學(xué)習效率一說(shuō)更是無(wú)從談起。因此，我用“表面上把大把的時(shí)間變得支離破碎，而實(shí)際上是用時(shí)間上的間斷換得思維上的連續”這樣一種方法來(lái)應對。當學(xué)習了半個(gè)小時(shí)到四十分鐘時(shí)，我就會(huì )去活動(dòng)活動(dòng)，譬如說(shuō)打打羽毛球、踢踢毽子、跳跳繩。人在運動(dòng)之后，不僅身體，頭腦也會(huì )興奮起來(lái)，再回到寫(xiě)字臺前，就很容易進(jìn)入狀態(tài)，很快能從剛剛停止的地方重新開(kāi)始。
第二，扮演老師，講授課程。我喜歡把對某個(gè)政治原理、某個(gè)哲理的推導或某道題的分析講給父母聽(tīng)。像個(gè)小跟屁蟲(chóng)似的跟在爸爸媽媽旁邊，只要他們不忙我就會(huì )不停地把所學(xué)到的知識嘮叨給他們聽(tīng)，卻并不需要他們真的聽(tīng)進(jìn)耳朵里，因為重要的是我能不看書(shū)把它們表達出來(lái)。當你能激動(dòng)地就某個(gè)問(wèn)題給別人講述，跟別人辯論時(shí)，首先必定要你先能把知識爛熟于心。所以爸爸媽媽也就常常忍受著(zhù)耳朵的小小的折磨，把我當成是透明人。
第三，共同復習，找出漏洞�！耙粋�(gè)好漢三個(gè)幫”，個(gè)人的力量總是渺小的。再怎么細致，相信也不能真的全面復習到每一個(gè)細節。但是，如果是幾個(gè)好朋友在一起復習，你一言我一語(yǔ)的交流之中很快就能發(fā)現自己沒(méi)有涉及的復習領(lǐng)域。
遼寧省理科狀元 劉隆
建議：父母其實(shí)并不跟我說(shuō)什么大道理，主要是在平時(shí)生活中潛移默化地教育。
先課本再擴展
應該說(shuō)面對高考我挺有信心，因為以前考試我都考得不錯，該復習的也復習了，該做的題也做得差不多了，所以不怎么緊張。
我感覺(jué)理科綜合跟課本的關(guān)系相當大，即使是考前把課本都看過(guò)很多遍了，也應該再看一看。理科綜合與整個(gè)課本的知識都有很大關(guān)系，雖然試題與課本會(huì )有一些變化，但是萬(wàn)變不離其宗。只要你把課本知識掌握了，基礎知識就會(huì )掌握好，再想擴展就很容易了。
至于擴展方面，最好是看一些課外參考書(shū)籍，比如說(shuō)看看大學(xué)的化學(xué)和物理，雖然考試時(shí)未必考到，但卻能開(kāi)闊你的知識面�，F在有些新題型就是在和大學(xué)接軌，看過(guò)之后再遇到新題就不會(huì )慌了，不會(huì )覺(jué)得這題太深，自己解決不了。
高考前，最重要的是保持心情愉快，要放松；這樣既有利于復習，也對考試有益處。還要多和同學(xué)交流，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，在同學(xué)中搞起一個(gè)比較活躍的學(xué)習氛圍。大家你問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題�？梢钥凑n本上已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，想一些比較新的問(wèn)題，使大家的思路開(kāi)闊。這樣對以后高考答題很有幫助。課本知識一定要抓牢，尤其是理科，得先把基礎打好。
云南省文科狀元 周哲宇
建議：學(xué)習中最重要的還是具體問(wèn)題具體分析，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中找到最適合自己的一套方法，相信只要努力，不但能取得較好的成績(jì)，還可以獲得學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
學(xué)好數學(xué)--向高考沖刺
數學(xué)其實(shí)是一門(mén)很有意思的學(xué)科。
如果你平時(shí)數學(xué)成績(jì)不是太好，在最后的幾個(gè)月里，只要努力，就可以讓數學(xué)成績(jì)有一個(gè)飛躍。
首先概念的理解是相當重要的一步。較好的方法是課前先預習，記住難點(diǎn)，聽(tīng)課時(shí)再加深理解，不懂的地方最好當堂向同學(xué)或老師請教。再結合例題和習題，進(jìn)一步對怎樣應用它有所了解。再在一段時(shí)間內，注意章節內定理概念的相互關(guān)系，逐漸擴大到對教材中所論述的和這個(gè)概念有關(guān)的幾乎所有的知識，同樣，每一步都需輔以一定量的練習來(lái)消化和吸收。這些工作主要應在平時(shí)完成，逐漸形成該學(xué)段所要求的學(xué)習思路，特別是適合自己的方法，包括學(xué)習效率的提高和學(xué)習時(shí)間的安排等。如可以在大腦中形成如網(wǎng)絡(luò )般的知識結構，會(huì )更有利于運用。
其次是方法的掌握。遇到一道數學(xué)題，常常會(huì )出現無(wú)從下手的情況。這種時(shí)候，首先不要慌，然后仔細弄清題目涉及的概念和給出的條件，具體的方法，如換元法、待定系數法等，都是熟能生巧的。一道題做錯了，應該找出錯誤的原因，提醒自己下不為例；一道題做對了，仍然需要總結：包括題型、做題的方法。還應該思考有沒(méi)有更簡(jiǎn)單更科學(xué)的方法，或與其他同學(xué)交流，看看自己的思路有哪些局限等等。及時(shí)總結，爭取不再重蹈覆轍，在老師指導下找一些重點(diǎn)、難題來(lái)做，再加上平時(shí)牢固的基本功，就可以不必在題海中苦苦掙扎，取得讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
在考試中，還有一些特別的方法。
比如應根據自身情況恰當地安排時(shí)間，選擇題、填空題、解答題和證明題都有不同難度的區分。有時(shí)需要舍棄一些有難度的題而保證抓住有把握得分的題。要把自己的水平盡量展現在試卷上，避免事后諸葛亮的遺憾。平時(shí)的考試對學(xué)習的提高是很有幫助的，認真對待每一次考試，找出學(xué)習中的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習方法，往往可以取得事半功倍的效果。最重要的還是整個(gè)學(xué)習過(guò)程中一步步的積累，功夫下在平時(shí)，考試時(shí)再注意調整心態(tài)，由易到難，不急不躁。最好把它當做日常練習，膽大心細，集中思路去做，就OK了。
北京市文科狀元 史小楠
建議：相信自己在高考中只要努力了，就一定會(huì )有相應的成果。
學(xué)會(huì )“書(shū)蟲(chóng)”式閱讀
英語(yǔ)主要就是閱讀。老師提倡高二到高三，還有整個(gè)高三時(shí)期都應該大量去閱讀。提倡“書(shū)蟲(chóng)”式的訓練。每個(gè)星期閱讀一本，寫(xiě)一個(gè)故事梗概，通過(guò)這種方法來(lái)強迫閱讀。
閱讀能力提高了，它對于培養你的語(yǔ)感，寫(xiě)作文的能力等都大有幫助，所以閱讀是最主要的。
像聽(tīng)力，平時(shí)最好保持一種聽(tīng)的狀態(tài)，考前回家復習這段時(shí)間，老師也要求每天要做20分鐘的聽(tīng)力練習，我覺(jué)得這也相當重要。如果把它放下不練的話(huà)，經(jīng)過(guò)回家復習這十幾天，你的聽(tīng)力水平就會(huì )有大幅度下降。
語(yǔ)法其實(shí)就是跟著(zhù)老師走，老師都會(huì )一塊一塊地給大家復習，像我的方法就是先聽(tīng)老師講，聽(tīng)完做老師布置的練習，然后自己再找相應的、簡(jiǎn)單一點(diǎn)的語(yǔ)法書(shū)，把這一塊再看一看，課外再找一些相應的習題做。這樣等于一塊一塊地把它攻破、攻透。在考前就可以節省很多時(shí)間，不用再死復習它了。
湖北省文科狀元 宋筱嵚
建議：在高考面前，任何一絲希望都不要放過(guò)，考前抱起資料哪怕就看幾分鐘，說(shuō)不定會(huì )使最后的結果產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
語(yǔ)文也可“抱佛腳”
說(shuō)到語(yǔ)文，大家聽(tīng)得最多的兩個(gè)字恐怕就是“積累”。有同學(xué)會(huì )問(wèn)：“我以前讀過(guò)的書(shū)很少，現在上高三了也沒(méi)時(shí)間讀了，是不是語(yǔ)文就一定考不好了呢？”我可以非�？隙ǖ馗嬖V你，不是這樣的，如果你不信，我本人就是最好的例子。事實(shí)上，所謂的“積累”只是在文學(xué)常識的考查以及表述等方面產(chǎn)生作用，但一份高考語(yǔ)文試卷中更多的還是考查分析、歸納等思維能力，這些都是可以通過(guò)一定的訓練得到提高的。
進(jìn)入高三后大多數學(xué)校會(huì )為學(xué)生定購許多各式各樣的參考書(shū)，其中語(yǔ)文往往是最有“視覺(jué)沖擊力”的，厚度常常是若干厘米，如果想要細細地將這樣的書(shū)攻下一兩本，恐怕你就不用學(xué)別的了，因此應當有選擇地使用。一般說(shuō)來(lái)前半部分的基礎篇是比較重要的，它幫助你歸納出了許多平時(shí)容易出錯的讀音、字形以及成語(yǔ)等等，這部分內容應當經(jīng)常翻閱，最好能在大腦中留下印象，另外考前的突擊記憶也會(huì )有很好的效果。至于后半部分的閱讀及寫(xiě)作，做起來(lái)比較花時(shí)間，這就應當強調每一次的練習都要有效果，練習后的思考分析和總結都十分重要，如果做完之后就扔到一邊，結果往往會(huì )跟沒(méi)做一樣。
另外，關(guān)于文言文部分，我的一位同學(xué)一直大力推薦所謂的“反復閱讀法”。古人講的“熟讀百遍，其意自見(jiàn)”的確是有道理的，并且在考試時(shí)也十分適用。如果時(shí)間允許，將你不太理解的某段文字反復閱讀，常常會(huì )有“頓悟”的效果。因為文言文的字句用法在考查范圍內是十分有限的，而一段話(huà)中讓你不明白的那一兩個(gè)“死角”往往是你曾經(jīng)接觸過(guò)但不太熟悉的內容，這時(shí)的反復閱讀往往能刺激你發(fā)掘出記憶深處的熟悉感，從而茅塞頓開(kāi)。
現在可能大多數學(xué)校已經(jīng)經(jīng)過(guò)了反復好幾輪的復習，后面的工作就是一遍又一遍地鞏固和強化，這也是同學(xué)們最容易感到枯燥的事情，但事實(shí)上這時(shí)的反復記憶相當必要，它能讓那些重點(diǎn)內容在你腦子里根深蒂固，即使遭到考場(chǎng)上精神緊張的沖擊也不至于陷入屏蔽狀態(tài)而使你無(wú)法回憶起來(lái)，所以我建議大家不要對老師們的“笨”辦法過(guò)分不屑，因為這樣的辦法實(shí)際上相當有效。(以上稿件部分選自王極盛教授《高考成功 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》一書(shū))
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