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《詩(shī)經(jīng)》三首 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2016-9-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

                                   池軍華

[教學(xué)目的]

1.了解古代勞動(dòng)人民向往追之美好愛(ài)情的思想感情。

2.體會(huì )詩(shī)中重章疊句的形式1《詩(shī)經(jīng)》的表現手法。

3.掌握下列字、詞的音和義:臣鳩、窈窕、逑、荇萊、寤寐、蒹葭、無(wú)、恬、渙、塒、址、桀。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1.把握誦讀的要領(lǐng),掌握誦讀勺技巧。

2.《詩(shī)經(jīng)》的內容理解。

[教學(xué)設想]

教學(xué)方法

鑒賞、背誦、討論、比較。

媒體設計

圖片、音樂(lè )、錄音。

教學(xué)時(shí)數  3課時(shí).

[教學(xué)步驟]

第一課時(shí)

一、導語(yǔ)設計

在我國幾千年的古典文學(xué)長(cháng)郎中,《詩(shī)經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明朱,它是詩(shī)歌文學(xué)的鼻祖,是現實(shí)主義文學(xué)的源頭。今天我們學(xué)習的三首詩(shī)均出自于《詩(shī)經(jīng)》。

二、解題

《詩(shī)經(jīng)》本稱(chēng)“詩(shī)”,后被儒家奉為經(jīng)典,才稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》,是我國第一郎詩(shī)歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌,古時(shí)也稱(chēng)“詩(shī)三百”,這些詩(shī)歌編為“風(fēng)”、“雅”、‘頌”三個(gè)部分,“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”,是各地的歌謠。

《論語(yǔ)》說(shuō):“不學(xué)詩(shī),無(wú)以言!闭既苏J為經(jīng)過(guò)詩(shī)教,可以導致人“溫柔敦厚”,《詩(shī)經(jīng)》在古代一直被選作各類(lèi)學(xué)校的教材,甚至連東漢大學(xué)者鄭玄家的婢女都熟讀《詩(shī)經(jīng)》,日常生活中能以《詩(shī)》相對。

三、研習課文

1。整體把握,理清思路。

(1)范讀課文,結合注釋?zhuān)瑨叱淖终系K,可采用投影。

雎鳩(jiū):一種水鳥(niǎo)。

窈窕(yáotiáo):文靜美好的樣子。

逑(qiú〕:配偶

荇(xìng)菜:一種可食的水草。

寤寐(wǔmèi〕這里指時(shí)時(shí)。寤,醒著(zhù)。寐,睡著(zhù)。

蒹葭(jiānjiā):蘆葦。

唏(xī):干。

坻(chí):水中的小洲或高地。

佸(sì〕:水邊。

塒(shí):在墻壁上做成的雞窩。

涘(hu6):相聚、相會(huì )。

桀:通“橛”,為棲雞做的木架。

(2)初步感知詩(shī)歌的形式特點(diǎn)。

①題目取自于句首。

②基本句式是四言。

③采用疊章的形式,即重復的乙章節,意義和字面上都只有少量的改變。

④為了獲得聲韻上的美感,:詩(shī)經(jīng)》中大量使用了雙聲、疊韻、疊字的語(yǔ)匯。

(3)概括每首詩(shī)的主要內容。

《關(guān)雎》寫(xiě)的是詩(shī)人對河邊摘荇菜的美麗姑娘的愛(ài)戀。

《蒹葭》是一篇美麗的情歌,相望伊人,可望而不可即,飽含無(wú)限情意。

《君子于役》寫(xiě)妻子懷念行役無(wú)期不能歸家的丈夫。

四、布置作業(yè)

熟讀全文,口譯全文。

                     摘自《中學(xué)語(yǔ)文通訊》2002年12月

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