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邊緣心情
導引人生，促進(jìn)發(fā)展
--高二（9）班主任工作一得
高二（9）班是在高一基礎上新組建的班級，由自愿讀文科的學(xué)生構成。分班時(shí)文科有200多人，前135名加幾個(gè)教工子女組成兩個(gè)平行的文科重點(diǎn)班。接手這個(gè)班后，通過(guò)一段時(shí)間的正常運作，對學(xué)生的基本情況有了一個(gè)總體的了解，并且由表及里，由淺入深，由個(gè)別到全面。在了解學(xué)生情況的基礎上，班級工作有所作為，在作為的過(guò)程中也有所感悟，現記錄下來(lái)供大家參考，請批評指正。
一.打數學(xué)牌，找到了提高班級同學(xué)整體成績(jì)的突破口，使大部分同學(xué)數學(xué)成績(jì)有根本性提高。
文科班同學(xué)數學(xué)基礎普遍較差，很多同學(xué)選擇讀文科的一個(gè)重要原因就是因為數學(xué)成績(jì)不好。雪上加霜的是：分班時(shí)9班的數學(xué)成績(jì)明顯不如另一個(gè)重點(diǎn)班，前20名同學(xué)的數學(xué)平均分低了有6.2分，難怪數學(xué)任課老師跳起來(lái)說(shuō)我：分班，分班，分死了！
此時(shí)的我卻心中比較有數，也很有信心，我在數學(xué)老師面前和同學(xué)面前反復渲染數學(xué)的重要性，文科學(xué)生成績(jì)的翻身，數學(xué)是根本，要在促進(jìn)其他學(xué)科正常運作時(shí)，盡一切努力擠出時(shí)間做數學(xué)，并客觀(guān)地進(jìn)行了利弊分析，很多同學(xué)數學(xué)成績(jì)不好是因為基礎不好，有恐懼感，缺乏興趣，而現在我們有克服它的優(yōu)勢：1.我們文科生政治、歷史的練習量暫時(shí)不會(huì )太大，不像理化，這部分時(shí)間完全可以用到數學(xué)中去；2.我們以前數學(xué)練習做得太少，要多做；3.我是班主任，又是政治老師，我一定主動(dòng)讓出時(shí)間來(lái)，自習課用到數學(xué)中去；4.我們的數學(xué)老師是我的學(xué)生，年富力強，認真負責。通過(guò)反復強調，通過(guò)數學(xué)老師和同學(xué)們的共同努力，第一次月考，大部分同學(xué)數學(xué)成績(jì)都有明顯的提高，到第一個(gè)學(xué)期的期中考試，9 班的數學(xué)成績(jì)與另一個(gè)重點(diǎn)班相比不僅沒(méi)有劣勢，還有明顯的優(yōu)勢。我又反復強調多做的重要性，并讓數學(xué)單科第一名的同學(xué)在班會(huì )課上介紹經(jīng)驗，他談到原因之一是做得多。于是就問(wèn)他：你哪來(lái)那么多的時(shí)間--他整個(gè)晚自習都用來(lái)做數學(xué)。我又問(wèn)他，其他學(xué)習任務(wù)呢？他說(shuō)：在其他時(shí)間已經(jīng)完成了。我于是給他算了一筆時(shí)間賬：他早上5：30起床，6點(diǎn)已經(jīng)在學(xué)習，到7：25早讀，他比一般人多出了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，加上課間、中午、傍晚及晚自習后，他一天中的空余時(shí)間有三個(gè)多小時(shí)，用來(lái)完成其他學(xué)科的學(xué)習任務(wù)很寬裕了。我叫他統計一下周一到周六共做了多少數學(xué)課外練習，第二天他告訴我：除老師布置的練習外，有150多道題，平均每天30道以上。我把這一情況通報在黑板的右上角。鮮活的事實(shí)使9班大多數同學(xué)感到：時(shí)間不是沒(méi)有，關(guān)鍵會(huì )不會(huì )擠；成績(jì)提高不是沒(méi)有辦法，關(guān)鍵會(huì )不會(huì )做；光想沒(méi)有用，關(guān)鍵在行動(dòng)。我在今年的4月14日寫(xiě)了一個(gè)隨筆，叫《行動(dòng)的力量》，刊登在《XX日報》6月3日第三版（見(jiàn)附一）。
通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的運作，9班的數學(xué)學(xué)科取得了可喜的成績(jì)：全班數學(xué)成績(jì)每次月考都有較明顯的提高，近幾次全班平均分高出平行班均在7分以上，其中有一次月考，前20名的平均分高出24分，有6位同學(xué)考出140分以上的高分；吳XX同學(xué)4月份參加高三的模擬考試，以140分的成績(jì)居高三年級文科數學(xué)第二名，6月初又一次參加高三年級的“九校聯(lián)考”，數學(xué)居高三文科第一名，本次考試高二九班共派出4 名同學(xué)參加，除一名同學(xué)重感冒外，其他3名同學(xué)的總成績(jì)均列入高三文科前15名。高二（9）班數學(xué)基礎的夯實(shí)，將為高三階段的學(xué)習提供強有力的保證。
二、“唱”陽(yáng)光“曲”，構建光明人生
“感悟生活的光明，才會(huì )有光明的生活”。這是我經(jīng)常念叨的一句話(huà)，有人總以為現在的學(xué)生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不憂(yōu)吃穿，甚至營(yíng)養過(guò)剩。但人不同于物，人是有精神生活的，尤其是青年學(xué)生富于幻想，追求完美，對困難的心理承受力較差，當無(wú)法承載生活、學(xué)習竟爭帶來(lái)的打擊時(shí)，往往容易消沉或怨恨人世的不公。時(shí)間一長(cháng)，次數越多越容易形成感悟灰暗的思維習慣。據調查，在高二（9）班，父母離異或正處于激烈冷戰或父母有一位去世的有7位同學(xué)，他們每個(gè)同學(xué)都有心理傷痕。
在高二（9）班，每次考試只有一個(gè)第一名，但有不少同學(xué)想得第一名。他們幾乎在初中、至少在小學(xué)得過(guò)或長(cháng)期得過(guò)第一名。部分同學(xué)無(wú)法適應現實(shí)的無(wú)奈。
在高二（9）班，有部分同學(xué)對社會(huì )的陰暗面感受太多，對社會(huì )、對生活的美好無(wú)法正常感受，學(xué)習目的不明確，甚至把自己看成是學(xué)習的機器，小小年紀缺乏生活的樂(lè )趣。
在高二（9）班，偏科現象是普遍的，而學(xué)科成績(jì)的萎縮，有現實(shí)原因，也有歷史原因，有的是源于自己的懈怠，有的則是源于老師的懈怠，從而使學(xué)生對該學(xué)科的興趣不高進(jìn)而對該學(xué)科的投入嚴重不足。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，碰到一個(gè)“好”的任課老師可能是一生的福，但同樣可能是一輩子的“災難”，關(guān)鍵是老師只能是越來(lái)越“好”，不能“不如以前的那位老師好”。
鑒于以上等等的原因，從成班伊始，我盡量了解各任課老師的長(cháng)處，在同學(xué)面前“推銷(xiāo)”他們，讓學(xué)生接納，這種介紹需要實(shí)事求是，還要有“扇動(dòng)性”。同時(shí)灌輸一種思想：“學(xué)生本應比老師強”，“子女本應比父母強”，這不一定要等到今后一天，現在就有可能有所表現，這不該成為學(xué)生不尊重父母、老師的理由，而應成為學(xué)生努力學(xué)習的動(dòng)力，“教練員不需要自己成為冠軍，只要他能使他的隊員做到這一點(diǎn)，他就是最優(yōu)秀的！”
在解決上述問(wèn)題時(shí)，引導學(xué)生要用“平靜的心”，去接受“不可改變的事”，要有勇氣，改變“可以改變的事”。同時(shí)在班上組織同學(xué)寫(xiě)文章：《感悟學(xué)習之美》（已成冊）、《感悟人生》（已成冊），在班上張帖，營(yíng)造一種積極向上的學(xué)習、生活氛圍，取得良好的效果。這在他們人生觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行了必要的作為，取得了良好的效果。
4月14日，周日下午，經(jīng)校領(lǐng)導首肯，高二（9）班團支部，在各位任課教師的協(xié)助下，組織全班同學(xué)共80人（有其他班的觀(guān)察員），來(lái)到郊外，“把肌膚和思想牽出來(lái)曬曬太陽(yáng)”，暢談學(xué)校的輝煌，每個(gè)人自己的美好經(jīng)歷，現在和未來(lái)要承擔的責任及應具有的思想和心理準備。
三、“跳”現代“舞”，樹(shù)“四有”新人
在一同事交談中，論及這樣一個(gè)故事：有一位老師，把學(xué)生帶到一片草地上，要求幾位學(xué)生把劃定的一小片地的雜草除去，方法不論，一年為期。在這一年中，幾位學(xué)生動(dòng)了很多腦筋，幾乎把能想到的辦法都用上了--拔除、鏟除、燒除、藥除（用除草劑），均告敗。數月后，老師病逝，學(xué)生也放棄了努力，但到了一年約定之期，幾位學(xué)生仍集中在這片雜草仍存的草地上，憶師苦思，但是他們都不約而同地有所有感悟，因為在旁邊有一小塊菜地，管理得很好，只有莊稼，沒(méi)有雜草，可這塊菜地，本來(lái)是與這一塊草地連成一體的雜草地呀！
要根除假、惡、丑，必須“種植”真、善、美！人的心靈，既使是美好的心靈，也不能疏于管理！師者有悟，莫如之有悟也！--于是，我也有所感悟。
我們面對的學(xué)生，是數十個(gè)各具特色的心靈，老師有責任幫助學(xué)生管理好自己的心，不能讓心靈荒蕪，用“種植”好真善美。
高二《思想政治》下冊，正好有兩課內容是關(guān)于人生和理想的內容，在學(xué)生認真閱讀的基礎上，除了某些疑點(diǎn)難點(diǎn)講解外，放手讓學(xué)生去思考，要他們寫(xiě)出相關(guān)的文章，并把優(yōu)秀作品打印出來(lái)，訂成冊共29頁(yè)，題為《感悟人生》，副標題則為“剖析人生，探究真諦，促進(jìn)發(fā)展”，倡導把自己培成有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”新人。
新人突出一個(gè)“新”字，新就新在有現代理念和作派，既要樹(shù)立起科學(xué)的崇高的理想，又注重采取積極的行動(dòng)，努力把理想逐步變?yōu)楝F實(shí)，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，勤奮拼搏，把對社會(huì )的貢獻放在首位，當個(gè)人利益和社會(huì )利益發(fā)生時(shí)，能舍小利而顧大局，堅持社會(huì )主義集體主義的道德規范，自覺(jué)規范自己的行為，磨煉自己的心智。此外，創(chuàng )造性利用身邊的德育因素（1）引導學(xué)生正確對待竟爭以及竟爭所帶來(lái)的壓力和動(dòng)力，積極投身到竟爭中去，在竟爭中得以進(jìn)步，實(shí)現高效益的發(fā)展，提升生命的質(zhì)量和群體的質(zhì)量，因為他們的質(zhì)量將決定未來(lái)社會(huì )的質(zhì)量。（2）注重具體問(wèn)題的解決。不做小事無(wú)以成大器，“不足跬步無(wú)以至千里”，突出一種思想，那就是“偉大就是平凡起得早些，偉大就是平凡走得快些，偉大就是平凡做得完善些”。（3）正確對待挫折，從挫折中汲取經(jīng)驗，讓學(xué)生感受到經(jīng)驗的重要性，認識到每一次經(jīng)歷，既使是痛苦的經(jīng)歷，都是一筆財富，千不可把挫折帶給的痛苦保留并不斷復寫(xiě)，而把它賜的財富丟棄。（4）培養持之以恒的精神。人生作為一個(gè)過(guò)程，看準了的事就必須持之以恒地做下去，持之以恒就是其中不可少的品格。它是有所建樹(shù)和駛向成功彼岸的必要條件。它排斥“蜻蜓點(diǎn)水”和“三分鐘熱情”。（5）與時(shí)代同進(jìn)步，不斷做強做大，爭取優(yōu)勢，獲取可持續發(fā)展的有利條件，引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展步伐。其中要特別注意培養“高處能勝寒”的堅強品格。（
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