作者郵箱： l.g.donne@163.com
按照慣例，我將我的工作總結叫做“反省”，這應該是我自參加工作以來(lái)的第15份反省書(shū)了，我沒(méi)有想到，我竟然一下子就在教育這塊土地上工作了接近八年。我生命中的光陰耗去了很多，但甘苦點(diǎn)滴何在？倒真是應了那句話(huà)：一把辛酸淚，誰(shuí)解其中味？
在這里我一骨碌就呆了近三年，我一直在思考：我的教學(xué)到底怎樣了？在教育改革的口號中我做出了什么反應？當然，這后一個(gè)問(wèn)題也許不該我來(lái)回答，對于一個(gè)再普通不過(guò)的教學(xué)工作者，這實(shí)在是不勝其重，這也許真的應該交給那些坐在大班椅上的人物或者學(xué)究先生們去掉頭發(fā)，但困惑在于，我到底應該以怎樣的姿態(tài)去面對我今后可能無(wú)法繞開(kāi)的這份工作？
三年中，我教了四個(gè)年級，花費了900多個(gè)日日夜夜，但收效讓人寒心，不斷有優(yōu)秀的學(xué)生離我而去，留下來(lái)的卻老是讓人傷肝動(dòng)氣。付出與獲得輕重兩欹，既讓學(xué)生沒(méi)有信心，也讓我問(wèn)心有愧。癥結何在？怨怒學(xué)生笨沒(méi)有用，找客觀(guān)原因也沒(méi)有用，對教育環(huán)境發(fā)牢騷是更不抵用……除了嘆息，其奈何哉？悲也，教師；悲也，教育！
這幾年，我有時(shí)苦笑，李鎮西老師說(shuō)他經(jīng)歷了教育浪漫主義到教育現實(shí)主義的過(guò)程，我卻已經(jīng)由教育現實(shí)主義到了批判現實(shí)主義。教育的本質(zhì)應該是浪漫的、文學(xué)的、詩(shī)意的，教育傳達的應該是一種理想和藝術(shù)的東西，可惜又可悲，今天的教育成了一種經(jīng)世致用的工具。大的環(huán)境讓老師變成應試的奴才，小的環(huán)境又把人捆綁成代圣人立言的神使。所以，當今老師當真是一個(gè)難做的角色。
還是回到這半年的的具體工作上吧。我很是驚異我是怎樣正常地完成三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的。這半年，我幾乎把自己的所有休息都花費在這個(gè)職業(yè)上了，并且花了血本買(mǎi)了許多跟教學(xué)相關(guān)的輔導資料，希望能將工作做盡善盡美，但總是讓自己失望，一到要結束時(shí)就感覺(jué)勞而無(wú)功。不過(guò)，在教學(xué)態(tài)度上是端正的，“態(tài)度決定一切”，我想，這足以讓我有一絲安慰。至于在做老師的準則上，我盡責了，問(wèn)心無(wú)愧，但學(xué)生不領(lǐng)情，所以，我無(wú)可奈何，如果要追究我的無(wú)作為，當然，我也只有喊“竇娥冤”了。在理論上，我讀了幾本書(shū)，什么《給教師的一百條建議》、《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》等，對于當前的課改，我也從《新課程教學(xué)設計-語(yǔ)文》、《教學(xué)結構論》中得到一些信息，并不曾成為一個(gè)不過(guò)問(wèn)時(shí)事的聾子。
要說(shuō)真正的收獲，只有在教學(xué)技術(shù)方面了。如今電腦玩得不倫不類(lèi)了，開(kāi)始嘗試做什么“閃客”，大著(zhù)膽子學(xué)課件制作，從網(wǎng)站上也剽竊了近千兆的課件素材，多媒體也能鼓搗一番，就在這種情況下，心里癢癢的，竟想做擁有一臺私人電腦的美夢(mèng)。當然，在網(wǎng)站上流浪一段時(shí)間后，我的視野開(kāi)闊多了，膽子大了，教書(shū)時(shí)底氣隨著(zhù)脾氣膨脹，于是就忍不住要站出來(lái)說(shuō)話(huà)，也就有了文章《走向素質(zhì)理想的大語(yǔ)文》在“四川省第三屆教育論文評選”中獲得二等獎、《多媒體技術(shù)在現代語(yǔ)文教學(xué)中的應用》的產(chǎn)生、《王安石〈孟嘗君傳〉質(zhì)疑》在《四川教育學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表。其他，認真備了課，上課沒(méi)灌水，中規中矩，不在人前不在人后。
之所以先表功，是出于私心，為自己臉上貼點(diǎn)金吧，大家都這樣做呢。當然下面就是我的不足了，這不足其實(shí)就是我的弱點(diǎn)或者我的努力方向，當然我得慎重交代一番。
1.教學(xué)常規方面（基本功），我的黑板字沒(méi)有書(shū)法大師好看，所以，我要練字，但我個(gè)人覺(jué)得只有退休后把他列為太極拳之后的第二種業(yè)余愛(ài)好了。沒(méi)時(shí)間呀，阿門(mén)！
2.在師德方面，我也不是完人。我要求學(xué)生太嚴，于是恨鐵成鋼，不免鐵青著(zhù)臉，偶爾要說(shuō)幾句不動(dòng)聽(tīng)的話(huà)，甚至為了維護作為一個(gè)人（不是老師）的尊嚴，要舉起巴掌（也可以叫拳頭）做點(diǎn)正當防衛，這當然是不對的，老師嘛，就只能承受學(xué)生的漫罵和武力，所以，我還準備擠點(diǎn)時(shí)間練“鐵布衫”，增強抗擊打能力。
3.在思想政治方面，我一介小民，未犯法入獄、未靜坐示威、未不擁護“三個(gè)代表”，所以，良民的大大的。
4.在課堂上，我并沒(méi)有完全阻止所有學(xué)生不睡覺(jué)，我并沒(méi)有讓所有學(xué)生“過(guò)手”，所以，上課，我�；〞r(shí)間去整頓紀律，我給他們做思想工作，于是浪費了許多時(shí)間，部分好學(xué)生有意見(jiàn)就難免，于是我的調查表就有了不少的“合格”和“差”。所以，我要汲取教訓，爭取在今后的教學(xué)中改進(jìn)。
5.由于響應上面的號召，我經(jīng)�？荚�，卷子一大堆，我改得頭昏眼花，學(xué)生做得怨聲載道，“減負等于加正”，上面有任務(wù)，必須上重點(diǎn)，家長(cháng)看分數，少了就興師問(wèn)罪。我就沒(méi)法體恤民情，去來(lái)點(diǎn)快樂(lè )教育了。（我可是在快樂(lè )教育上吃過(guò)虧的）
6.至于科研上，也有不足，沒(méi)有上名人錄，沒(méi)有出書(shū)，連評優(yōu)也沾不上邊。所以在這里我申請，如果這學(xué)期破天荒發(fā)獎金，我棄權。
當然，我的“罪行”罄竹難書(shū)，這里略舉一二，時(shí)間有限，到次為止吧，快，我的學(xué)生又在叫我去補課了。
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