湖北省宜昌市第十中學(xué)語(yǔ)文組 金燦
新課程標準七年級上冊的語(yǔ)文《寫(xiě)在前面》中有這樣的描述：“將有一片神奇的天地展
現在我們的面前，上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，人生、社會(huì )、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句向我們展
現豐富多彩的大千世界�！边@段話(huà)道出了現階段語(yǔ)文學(xué)習所涉及的范疇。正因如此，在新課標
指導下的語(yǔ)文學(xué)習更有必要引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究性的學(xué)習。新一輪語(yǔ)文教改，更注重觀(guān)念
的更新�！白灾�、合作、探究”的教育理念，是當前課堂教學(xué)改革的主旋律。
“自主”即主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)地在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富人文素養，主動(dòng)接受外界的刺激，對新的知識信息進(jìn)行加工、理解，由此建構起新知識的意義。探究性的學(xué)習就是要求學(xué)生把人生、自然與社會(huì )作為學(xué)習探究的對象，質(zhì)疑問(wèn)難，深入研究并解決問(wèn)題。自主地進(jìn)行探究性學(xué)習，是培養學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng )新的重要途徑。。
那么，如何引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究性的學(xué)習的呢？我在教學(xué)實(shí)踐中主要有以下做法：
一、 老師創(chuàng )設寬松環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人
課堂教學(xué)時(shí)，我講授的時(shí)間和內容大幅度減少，只起一個(gè)點(diǎn)撥、引導作用，更多的是學(xué)生的
討論和發(fā)言。學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)言，既能鍛煉他們的膽量，又能提高學(xué)生的口頭表達能力，還
可以培養他們的主動(dòng)意識。新課標明確提出：“口語(yǔ)交際是現代公民必備的能力，應培養學(xué)生
傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養�！� 當然要學(xué)生在課
堂上敢說(shuō)、肯說(shuō)，成為課堂上演說(shuō)的主人，關(guān)鍵的要創(chuàng )設良好環(huán)境和氛圍，增進(jìn)教學(xué)民主，消
除學(xué)生在課堂上的緊張感、壓抑感和焦慮感。寬松、民主、和諧的課堂氛圍，是傳授知識的無(wú)
聲媒介，是開(kāi)啟智慧的無(wú)形鑰匙，是陶冶情操的潛在力量。只有在民主和諧的氛圍中，學(xué)生才
敢張揚個(gè)性，在探索未知的知識時(shí)，釋放出巨大的潛能。
讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人，更重要的是要讓他們成為知識的探求者、發(fā)現者，所以教學(xué)過(guò)
程中必須讓學(xué)生有充分的思維和自我表現的時(shí)間和空間。我在課堂上努力做到問(wèn)題由學(xué)生提出
，思路由學(xué)生探索，方法由學(xué)生尋找，意義由學(xué)生概括，難點(diǎn)由學(xué)生突破，習作由學(xué)生點(diǎn)評。
課堂上學(xué)生可以不舉手發(fā)言，學(xué)生學(xué)習的熱情在涌動(dòng)，學(xué)生的思維被激活，自我表現和交流的
機會(huì )很多，成功的喜悅常常掛在他們的臉上。我想只要學(xué)生自始自終積極參與學(xué)習的全過(guò)程，
他們也就真正成為了課堂學(xué)習的主人。如我講授《山中訪(fǎng)友》一文時(shí)，設計了這么一個(gè)環(huán)節：
調動(dòng)情感，找出最喜愛(ài)的段落，談?wù)劄槭裁聪矚g。出乎我預料的是所有的段落都有學(xué)生喜歡，
但更集中的是第四、五、六段。有的說(shuō)這幾段文字特優(yōu)美，用了比喻、擬人的修辭手法，想象
又奇特，因而喜歡；有的說(shuō)作者熱愛(ài)大自然的感情最集中地流露在了這字里行間，讀起來(lái)倍感
親切；還有的說(shuō)讀了之后，總給人某種啟示，要腳踏實(shí)地干事；愛(ài)護大自然，保護人類(lèi)的朋友
----鳥(niǎo)類(lèi)；用淳樸善良的愛(ài)心待人；愉快地工作和生活等，總之給人啟發(fā)頗深。學(xué)生議答完了
，其實(shí)我授課的目標也達到了。趁著(zhù)學(xué)生學(xué)習的熱情涌動(dòng)，我要求換位思考，假設你是某一景
物，與游人互訴心聲，寫(xiě)一段文字。絕大多數的學(xué)生借鑒了文中的表現手法，融進(jìn)了優(yōu)美的語(yǔ)
句，表現了一個(gè)熱門(mén)的環(huán)保話(huà)題------要熱愛(ài)大自然，保護我們人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。
讀，是為了認識生活和怎樣生活；寫(xiě)，是為了反映生活，表達自己的思想，并服務(wù)于生活。
讀和寫(xiě)不能脫離生活，語(yǔ)文與生活是相聯(lián)的，這是新課標的要求，因此，教師必須努力探索。
二、 讓學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的空間進(jìn)一步擴大
“語(yǔ)文是一工具性、人文性學(xué)科”，他涉及人生、自然與社會(huì )等方面，這就要我們進(jìn)一步開(kāi)
放學(xué)語(yǔ)文的空間。教育的責任，不僅在于給學(xué)生知識，更要使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全
的人格，促進(jìn)德、智、體、美和諧發(fā)展。湖北宜昌語(yǔ)文“課內外銜接能力訓練”教改課題提出
的語(yǔ)文學(xué)習四大支柱（閱讀、收視、社會(huì )調查、組建文學(xué)社團）早就為我們拓展了學(xué)語(yǔ)文的空
間，學(xué)了新課標，語(yǔ)文學(xué)習的空間進(jìn)一步擴大了，放飛學(xué)生到大自然、到社會(huì )、到網(wǎng)絡(luò )中去尋
覓豐富的食糧，與自然對話(huà)，和自然交朋友，走進(jìn)大社會(huì )，讓學(xué)生感受社會(huì )和生活的變化，引
發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語(yǔ)文，在生活中學(xué)語(yǔ)文。如在教學(xué)新教材第一、二次大型綜合性語(yǔ)文學(xué)習
《漫游語(yǔ)文世界》、《探索月球奧秘》時(shí)，我尊重學(xué)生的意愿，自由組合，兩到三人為一學(xué)習
小組，深入社會(huì )，深入生活，深入熒屏，深入網(wǎng)絡(luò )，收集了大量的方言、廣告、錯別字、趣味
對聯(lián)、精彩店名等，并匯編成冊；還收集到了大量的有關(guān)月球的知識和月球文化的內容，辦成
手抄報在年級內展示交流。在上《化石吟》時(shí)，我把課堂搬到了國土資源部宜昌地質(zhì)礦產(chǎn)研究
所龍化石博物館展館內，與化石展開(kāi)了直接的“對話(huà)”，學(xué)生更來(lái)勁了，寫(xiě)下了大量的再現化
石逝去的萬(wàn)載世界的動(dòng)人文章。
其實(shí)在拓展了學(xué)習語(yǔ)文的空間里，學(xué)生的興趣激發(fā)了，主動(dòng)學(xué)習意識增強了，探究的意識、
探究習慣、探究的能力都得到了培養，還鍛煉了學(xué)生的參與意識和動(dòng)手能力。
三、 給學(xué)生自主支配的時(shí)間更多
時(shí)間，特別是自主支配的時(shí)間，是人的個(gè)性自由發(fā)展的必要條件。馬克思和歷史上許多思想
家都曾深刻闡述過(guò)自主支配的時(shí)間對個(gè)性發(fā)展的重要意義。新課標實(shí)施后，我讓學(xué)生做的作業(yè)
更少了，課余時(shí)間多了。在自由的空間和時(shí)間里，學(xué)生干自己想干的事，看自己喜歡看的書(shū)，
上自己愛(ài)上的網(wǎng)。學(xué)生的生活閱歷增多了，也積累了寫(xiě)作的素材；對語(yǔ)文的真正體味多了，興
趣也濃了，審美情趣也會(huì )隨之提高。三個(gè)多月的新課標教改實(shí)驗中，學(xué)生自由寫(xiě)作涉及的生活
面廣，很多學(xué)生能用自己的眼光去洞察社會(huì )，解剖社會(huì )。黃興同學(xué)的詩(shī)《老師，我總想對您笑
》，道出了一個(gè)十二、三歲的學(xué)生對老師愛(ài)戴和感激之情；馮雨晴同學(xué)的散文《古橋心聲》表
現的是一個(gè)希望人們熱愛(ài)古文化的主題；柯小林同學(xué)的《中秋之夜》再現了一個(gè)現代普通家庭
令人羨慕的幸福生活。
總之，在教學(xué)中引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究性的學(xué)習，是培養21世紀創(chuàng )新人才的真諦。江澤民
主席在十六大報告中講到“科教興國，教育是關(guān)鍵”。的確教育關(guān)系著(zhù)民族的未來(lái)，它是一項
長(cháng)期的艱巨的任務(wù)，我們每位教師責無(wú)旁貸。當然培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、主體意識，還有很多
的方法值得我們做老師的去探究。投身到新課標語(yǔ)文教改實(shí)驗中來(lái)，是我們每一位人民教師的
神圣使命。我想語(yǔ)文教學(xué)在新課標的指導下，一定會(huì )開(kāi)創(chuàng )新的局面。
2002-12-15
[淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
1.在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的論文
5.淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透情感教育的論文
6.教育論文淺論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何評課
10.驚天動(dòng)地反義詞是什么