讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感15篇
當品讀完一部作品后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編整理的讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感1
寒假期間,我懷著(zhù)激動(dòng)好奇的心情,再一次光臨了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是意大利的埃迪蒙托。德。亞米契斯。他以日記的形式記錄了主人公安利柯在小學(xué)生活當中經(jīng)歷的許多百感交集是的事情:離開(kāi)以前的老師,接受新老師、新同學(xué)的那種陌生,面對各種各樣的同學(xué)、見(jiàn)到那舍己救人的場(chǎng)面,認識了一個(gè)愿意饒恕人的卡隆。羅納的勇敢、善良、寬厚……
在這本書(shū)中,我知道了離開(kāi)一個(gè)很要好的朋友是一件多么難過(guò)的事,光陰似箭,我們總要依依不舍地獄朋友分別,無(wú)比悲傷。但我們要勇敢堅強地面對。在這本書(shū)中,作者巧妙地用一個(gè)字---“愛(ài)”,把所有的故事聯(lián)系了起來(lái),讓我知道了世界上的愛(ài)是多種多樣的,父母的關(guān)愛(ài),師生之間的愛(ài),對祖國的愛(ài)。生活中處處充滿(mǎn)了愛(ài),愛(ài)就像是空氣那樣無(wú)影無(wú)蹤,但卻至關(guān)重要,如果沒(méi)有了愛(ài),世界將會(huì )變得冷淡。
《吵架》這篇文章,講述了主人公安利柯幫生病的同學(xué)抄寫(xiě)每月故事。坐在旁邊的克萊蒂忽然碰了一下她的胳膊肘,墨水滴到了筆記本上,把本子弄臟了。他們雙方都很生氣,約定好放學(xué)后在一條街上相見(jiàn)。過(guò)了一會(huì )兒,安利柯的氣也全消了,覺(jué)得自己不應該那樣做,但又不好意思向他道歉。放學(xué)后,克萊蒂主動(dòng)向安利柯道歉。安利柯回家告訴了父親,原本想讓父親高興一下,卻遭到了父親的批評!渡倌陳(ài)國者》講述了一位意大利青年流亡國外,一次,他想坐輪船回到自己的國家。在輪船上,幾位來(lái)自異國的紳士知道了他的身世后,便給他了一點(diǎn)錢(qián)。但隨后聽(tīng)到那些人罵意大利人是土匪,騙子。這讓青年感到很氣餒。早上,他便把這些錢(qián)還給了那幾位紳士,并說(shuō)到:我不會(huì )要誹謗我們國家的人的錢(qián),我寧愿餓死在荒郊野外,也不會(huì )要不尊敬我們國家的人。這讓我感到這位青年為了不讓國家受異國人的誹謗,甘愿犧牲自己的生命,讓我很感動(dòng)。這種愛(ài)國之情,在這位青年身上徹底體現了出來(lái)。
在生活中,父母很愛(ài)我。有一次,我得了一場(chǎng)病,還讓我父母打了120救護車(chē)。在醫院里的時(shí)候,我朦朧的感覺(jué)到父母一直守護在我身邊,寸步不離。我知道,父母一夜也沒(méi)有合眼;我知道,父母是愛(ài)我的;我知道,父母為了我,犧牲了許多許多……
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感2
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我明白了許多做人的道理,令我收益匪淺。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵他,安慰他,所以他才能夠順利成長(cháng),也能夠從中獲取經(jīng)驗。給我記憶最深的是二年級的學(xué)生羅貝蒂,他為了保護一個(gè)一年級的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到,自己卻來(lái)不及躲開(kāi),被馬車(chē)把腳骨壓碎了,今后只能靠拐杖行走了。
在我們的生活中,幫忙別人的同學(xué)是有的,但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學(xué),我們就不必須有幸遇到了?吹竭@一個(gè)故事,令我想到了報紙上的一則報道:一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里,竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí),老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫忙的人,但是遇到的結果卻完全不同,一個(gè)得到了別人舍命相救,一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現。
這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。正是因為安利柯身邊有這么多善良的伙伴,他才能夠明白這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有好處,讓我體會(huì )到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!我相信如果有了這些品質(zhì),明白了什么是真、善、美的人,必須是世界上生活的最完美的人!
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感3
“幸福之屬于勤奮的人!边@是帕烏斯托夫斯基先生說(shuō)的。這句名言不僅教導我們要勤奮學(xué)習,而且還教導我們要勤奮勞動(dòng)。
第十六章--《小抄寫(xiě)員》,看著(zhù)之一行行密密麻麻的字。此時(shí),我真不敢相信,這樣幾頁(yè)紙就能讓我驚心動(dòng)魄,讓我怦然心動(dòng)。
在一個(gè)溫暖的家庭里,敘利奧的爸爸是一位鐵路工人,工資不多,加上家里人又多,生活過(guò)得不怎么好。敘利奧的爸爸找到了一份抄寫(xiě)的工作,因為敘利奧看見(jiàn)爸爸那樣辛苦,決定幫爸爸抄寫(xiě)。爸爸奇怪地問(wèn):"近來(lái)的油燈怎么比以往用得多了?"他并不知道,兒子為了他,已經(jīng)沒(méi)有睡覺(jué)了,直到有一天,父親終于知道了,父親深深地抱住了他。最后敘利奧的家庭比以前幸福多了。
看到這一段,使我又想起了名畫(huà)家達·芬奇稱(chēng)頌:"勞動(dòng)一日,可得一夜的睡眠;勤奮一生可得幸福的長(cháng)眠。"教育家蘇霍姆林斯基細致入微的描述了勞動(dòng)的好處:"勞動(dòng)是神奇的力量的民間教育學(xué)。只有通過(guò)汗水、有老繭和疲乏的勞動(dòng),人的心靈才會(huì )變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng),人才具有用心靈去認識周?chē)澜绲哪芰Α?
記得我一年級的時(shí)候,常常把衣服和襪子亂丟一旁,便開(kāi)始做作業(yè)了,對我無(wú)微不至關(guān)心的媽媽?zhuān)瑤臀野岩路鸵m子放進(jìn)桶里,認真地洗起來(lái)了?吹竭@一切,我不忍心再讓媽媽勞累了。一個(gè)星期天的早晨,媽媽把早餐煮好了,便去上班了。我馬上跳起來(lái),像媽媽平常一樣,專(zhuān)心致志地洗衣服。 洗完后,我心里甜滋滋的,想媽媽真辛苦!我以后要多勞動(dòng),其實(shí)勞動(dòng)也是人生第一享受嘛!勞動(dòng)最幸福!
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感4
在生活中,相信大家一定都受到過(guò)不少教育吧。比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀,老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ),同學(xué)們真誠的安慰,都讓我們深受教育。今天,我在亞米契斯的這本書(shū)中感受到了愛(ài)的教育。
初讀這本書(shū),還是從課本上了解到的,在三、四年級的教課書(shū)上選登了兩篇。一篇是《爭吵》,描述的是安利柯和克萊地兩個(gè)四年級學(xué)生,因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了,墨水將本子染臟了,于是引發(fā)了爭吵。最終,克萊地請求和解,他們就又快快樂(lè )樂(lè )地做朋友了。還一一篇是《卡羅納》,寫(xiě)的是卡羅納因為母親的去世,內心十分悲痛,結果受到老師、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛(ài)的故事。我讀了這兩篇課文,覺(jué)得作者是抓住了一個(gè)微不足道的渺小的事情,告訴我們一個(gè)深刻的道理,如第一篇表達了朋友之間應該互相寬容,第二篇贊頌了人間的真情。
這些故事非常吸引我,于是讓爸爸買(mǎi)下了這本書(shū),真正地去感受這本書(shū)的魅力。在書(shū)里,我認識了品格高尚的卡隆,他身材高大,雖然他的家境并不怎么好,但是他樂(lè )于助人,保護弱小并且不接受別人的報酬。最讓我感動(dòng)的是,他還在母親節前,花了三天三夜的功夫,寫(xiě)了一篇長(cháng)達八頁(yè)紙的歌頌母親的文章,送給母親做禮物。而且他還非常俠義,有一次上課,別人戲弄了帶有殘疾的克洛西,克洛西忍無(wú)可忍,將墨水瓶扔了過(guò)去,沒(méi)想到正中剛進(jìn)門(mén)探視的校長(cháng)的懷里,校長(cháng)再三審問(wèn)是誰(shuí)干的,卡隆都正直地回答:”是我!“
這本《愛(ài)的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調,描寫(xiě)小學(xué)四年級的生活。這里的父親也要求自己的孩子好好學(xué)習,但不會(huì )粗暴地將自己的孩子和別人對比,不會(huì )沒(méi)完沒(méi)了的督促著(zhù)孩子,而是溫柔如楊柳般的勸導……在這里,我還認識了虛榮心特強的華梯尼,他家境富裕,喜歡穿著(zhù)富麗堂皇的衣服,在別人的面前賣(mài)弄闊綽;我還認識了可愛(ài)的小石匠,他總能將兔臉裝得活靈活現,待人非常真誠,內心潔白無(wú)暇;還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;門(mén)門(mén)功課第一的優(yōu)秀生代洛西;家里是”圖書(shū)館“的斯帶地……
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感5
在美麗的人世間,“愛(ài)”是什么?寒假里,我帶著(zhù)疑問(wèn)認真的走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去尋找我想要的答案?赐赀@本書(shū),讓我受益匪淺。
這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō),原名《心》,這本書(shū)消耗了作者十年的精力,里面講述的是一個(gè)個(gè)讓人感動(dòng)的小故事。每一個(gè)故事雖然短小但是都充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)。父母與孩子美好的愛(ài),老師與學(xué)生的情感、朋友之間的純真的友誼……所有的都與“愛(ài)”有關(guān)!
愛(ài)是內心最真誠的表達,愛(ài)是平時(shí)最溫暖的關(guān)懷,愛(ài)是永遠最安全的保護!在所有的故事中,讓我記憶最深的就是一個(gè)名叫“棲身”的故事,它講的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐為了減輕家庭負擔,竟然零花錢(qián)、文具能不要的都不要,而且她們還找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián),減少爸媽的負擔。讀到這里,我覺(jué)得我很慚愧,因為我不但大手大腳花錢(qián),而且有時(shí)候還會(huì )要求爸爸媽媽帶我去吃我喜歡吃的牛排、KFC、還會(huì )要求媽媽給我買(mǎi)很多我喜歡的文具、衣服啊,我生活在多么幸福的家里啊,我為什么不能節約一點(diǎn)呢?可以少買(mǎi)一件新衣服,少買(mǎi)一個(gè)日記本,少吃一頓大餐,我也沒(méi)有顧及家人的感受,我真佩服安利柯和她的姐姐!她們多懂事!我也立志以后不亂花錢(qián)了!這就是這個(gè)故事帶給我的最大的感受!也體會(huì )到了爸爸媽媽與孩子之間美好的愛(ài)!
書(shū)里還有故事,比如《小抄寫(xiě)員》里的敘利奧幫爸爸抄寫(xiě)文件賺錢(qián),故事透露了父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),老師與學(xué)生的愛(ài)!個(gè)個(gè)都令人感動(dòng)!
愛(ài),像空氣,看不見(jiàn)也摸不著(zhù),但是我們身邊處處充滿(mǎn)愛(ài),卻又不被我們察覺(jué),但它的意義已經(jīng)深深地影響了我們!讀了《愛(ài)的教育》讓我更加肯定愛(ài)是世界上最美的情感!讓我們與愛(ài)同行吧!
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感6
當我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),我情不自禁得想起了這樣一首歌《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,正如詞中所說(shuō)“我們共歡樂(lè ),我們共忍受,我們懷著(zhù)同樣的期待,我們共風(fēng)雨,我們共追求,我們珍存同一樣的愛(ài)!笔茄,我們身邊的確有許多的愛(ài),有親人的愛(ài),有朋友給的愛(ài),雖然多,但是我們卻不以為然。
《堅持正義的卡隆》是說(shuō)卡隆見(jiàn)自己的好朋友奈利經(jīng)常被人欺負,心里不是滋味,對大家說(shuō):“誰(shuí)要再欺負奈利,我就對他不客氣!”弗朗蒂不相信,就打了他?∈謵琅,將弗朗蒂打得頭昏眼花。這不就是愛(ài)的力量嗎?
《珍貴的禮物》是說(shuō)卡洛斐因為不小心打傷了一位同樓的老人親自登門(mén)道歉,還將他看得像生命一樣珍貴的東西送給了老人。這就是愛(ài)的力量。
我們身邊也有許許多多的愛(ài)。記得去年汶川大地震,有一個(gè)男孩兒,當消防兵要救他時(shí),他說(shuō):“現就我身邊的同學(xué)吧!”這不是愛(ài)的力量嗎?
愛(ài),是人的一種本能。它是使人幸福的秘訣,如果人沒(méi)有愛(ài),那么,人的一生將會(huì )變得窮、苦、累……“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間……”
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感7
在寒假里,我讀完了一本《愛(ài)的教育》,感受到了安利柯的父母對他的愛(ài),感受到他的老師對他的愛(ài),他是在愛(ài)的灌溉下成長(cháng)的。他有著(zhù)父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),他是如此的幸福!其實(shí)在現實(shí)中我們也是如此。
在我們的生活中,常常能夠見(jiàn)到“愛(ài)”。同學(xué)、朋友之間的友愛(ài),父母、老師對我們的關(guān)愛(ài),我們也是在愛(ài)的灌溉下成長(cháng)的,在我們被愛(ài)的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )愛(ài)別人。愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是純潔的,愛(ài)是溫暖的,愛(ài)是感激的,愛(ài)在我們身邊,它無(wú)處不在。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里,一篇是安利柯的父親給他寫(xiě)的,其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛(ài),是人間所有的感情中最神圣的東西,破壞這感情的人,實(shí)是世上最不幸的!边@讓我懂得了許多道理,讓我懂得父母對我的愛(ài)是很神圣的,我們還需要去理解父母,爸爸媽媽上班那么辛苦,我們要為他們做一些力所能及的事情,替他們分擔一些小家務(wù),讓他們也感受到我們對他們的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫(xiě)給他的,安利柯的父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì )感恩,懂得感恩,讓他換位思考,讓他懂得尊敬自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話(huà)“意大利全國五萬(wàn)的小學(xué)教師,是你們未來(lái)國民精神上的父親,他們立在社會(huì )的背后,以輕微的報酬,為國民的進(jìn)步、發(fā)展勞動(dòng)著(zhù)。你先生就是其中一人,所以應該敬愛(ài)。你無(wú)論怎樣愛(ài)我,但如果對于你的恩人——特別是對于先生不愛(ài),我絕不歡喜”“無(wú)論何時(shí),總須愛(ài)先生!先生的名字,永遠須用了敬意來(lái)稱(chēng)呼,因為除了父親的名字,先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢!”父親用這些話(huà)來(lái)告訴安利柯,要記住對我們有恩的人,要尊敬自己的老師,不論何時(shí)都不能忘記!在成長(cháng)過(guò)程中必須要記住老師,俗話(huà)說(shuō)“一日為師,終身為父!薄袄蠋熅拖裣灎T,燃燒自己,照亮別人!崩蠋熓俏覀兂砷L(cháng)路上不可缺少的人,一路上有老師的教導,才不會(huì )迷失方向;一路上有老師的關(guān)注,才更加地自信勇敢。
在我們的生活中,有許許多多大大小小的愛(ài),有一些愛(ài)是細膩的,有一些愛(ài)是溫暖人心的,有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們,有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地,而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著(zhù)自己獨特愛(ài)別人的方式,我們要知道,在我們愛(ài)別人的同時(shí),也已經(jīng)被愛(ài)包裹著(zhù)。
愛(ài)一直陪伴在我們身邊,它也一直在鼓勵我們在以后的道路上前進(jìn)!
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感8
《愛(ài)的教育》原名《庫奧累》,是亞米契斯對少年兒童們深摯愛(ài)心的結晶,是一部不可多得的世界名著(zhù)。作者亞米契斯(1846—1917)是意大利作家,先后發(fā)表的作品有《倫敦》、《西班牙》、《波蘭》、《君士坦丁堡》等游記,流傳甚廣。
這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)生安利柯利用記日記的形式,記述了一個(gè)學(xué)生時(shí)代的所見(jiàn)所聞,反映了當時(shí)社會(huì )各個(gè)階層的狀況。本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有騙人的宗教式宣傳,也沒(méi)有任何的豪言壯語(yǔ)或標語(yǔ)口號,使人真實(shí)的感受到人間親情。安利柯以高尚的愛(ài)心,把情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。這說(shuō)明,我們之間是需要多么互相關(guān)心、互相理解和互相幫助呀!
這本書(shū)沒(méi)有虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有騙人的宗教式宣傳,也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標語(yǔ)口號。它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě),使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。
作者精心構思了一系列感人的情節,把希望感染讀者的美好感情和思想送進(jìn)他們的心靈:對父母的愛(ài)、對老師的敬重和終生不忘、對周?chē)说膼?ài)、對同學(xué)的關(guān)心、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對祖國的熱愛(ài)和對英雄的敬仰。
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感9
當我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí),不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶,書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中:品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡隆;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自己的命運的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報的克羅西;學(xué)習刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家,民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士,曾參加過(guò)意大利解放戰爭,退役后擔任軍事刊物的記者,發(fā)表了許多特寫(xiě)、報道及短篇小說(shuō),后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記,其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事,作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感:愛(ài)。同時(shí),這部小說(shuō)還反映了當時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活,醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德,以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事,足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)親情、友情、師生之情等,處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷,但想想自己身邊的人,我同樣感受到了類(lèi)似的感情,這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現,其實(shí)愛(ài)就在我們身邊,只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心,就必須能夠感受得到。發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài),讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中,這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的啟迪。
《愛(ài)的教育》是一本值得收藏的好書(shū)。它通過(guò)平凡和瑣碎的生活事件,展現人性的善良和純真,也體現了各種各樣的“愛(ài)”。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),更學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)。
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感10
讀一本好書(shū)就是和高尚的人談話(huà),《愛(ài)的教育》就是這么一本好書(shū),娓娓敘述了師生之情,父子之愛(ài),朋友之誼……展示了人性的善良與純潔。它讓我知道了什么是愛(ài),它讓我心頭涌起融融的愛(ài)意,暖暖的感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,它以日記的形式,寫(xiě)了安利柯在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。雖然所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物,像賣(mài)炭人、小石匠、掃煙囪的孩子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活,但我心底卻常常被那些平凡的人物,平凡的事跡所感動(dòng)。
書(shū)中保護弱者的卡隆,在奈利被人排擠、欺負的時(shí)候勇敢地主持正義,并在學(xué)習上,生活上熱心幫助他?〉挠赂、厚道筑起了愛(ài)的城墻,奈利不用再偷偷地流淚,能愉快地和同學(xué)們學(xué)習、生活。讀到這里,我不禁汗顏,我們班的同學(xué)平時(shí)經(jīng)常吵來(lái)吵去,打打鬧鬧,甚至排擠一些同學(xué),像李小輝同學(xué),他不講究個(gè)人衛生,書(shū)包、書(shū)本、衣服、垃圾經(jīng)常亂扔,座位亂作一團。我和大部分同學(xué)都不愿意接近他,分組學(xué)習討論時(shí),他更像包袱一樣被同學(xué)們推來(lái)推去,這難道不是排擠同學(xué)的表現嗎?李小輝同學(xué)只是不注意生活小節而已,我們卻以這樣的言行傷害他的自尊,孤立他。難道我們不應該厚道一點(diǎn),去包容他,幫助他克服缺點(diǎn),用愛(ài)打開(kāi)他的心扉,讓他感受集體的溫暖嗎?
愛(ài)同學(xué)應該毫無(wú)條件的,愛(ài)父母更是不容置疑,這是我讀了馬可爾萬(wàn)里尋母記感觸最深的。跟馬可爾歷盡艱辛、千里迢迢尋母相比,我自愧不如。平時(shí)媽媽每天為我操心,每天上學(xué)叮囑我“過(guò)馬路要注意安全”“學(xué)習要用心”“多喝點(diǎn)水”等,我卻嫌她嘮叨,不耐煩地敷衍媽媽?zhuān)經(jīng)常為芝麻綠豆的小事向父母發(fā)脾氣,絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受,真是太不應該了。其實(shí),父母對我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短,嘮叨,不正是愛(ài)自己的表現嗎?現在自己所擁有的一切都是父母給予的,我憑什么向父母發(fā)脾氣,嫌他們煩呢?我沉浸在愛(ài)的海洋中成長(cháng),難道不幸福嗎?
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍,使我明白了愛(ài)是博大的,大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程;愛(ài)又是細微的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……。讀著(zhù)它,我猶如沐浴在愛(ài)河中成長(cháng)。
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感11
在這個(gè)寒假里,我又愛(ài)不釋手地拿起了《愛(ài)的'教育》,因為那里的小故事都有一股神奇的力量——充滿(mǎn)了暖暖的愛(ài),深深地吸引了我。
其中最令我記憶深刻的就是《我的母親》。因為安利柯對母親說(shuō)了不好的話(huà),讓母親傷心,父親寫(xiě)信告訴他,你對母親說(shuō)的壞話(huà),就像一把刀深深地扎在了我心里。我記得幾年前你生病的時(shí)候,你母親心里急啊,整天整夜地坐在你床前,數著(zhù)你的脈搏,看燒退了一點(diǎn)沒(méi)有。母親對你的愛(ài),是世界上最無(wú)私的愛(ài)。
讀完這個(gè)故事,我不禁想起了我的媽媽。記得有一次,我肚子痛得在床上直打滾,媽媽見(jiàn)了急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。連忙把我送到醫院,醫生給我打針,我哭得哇哇直叫;氐郊,媽媽一會(huì )兒喂我吃藥;一會(huì )兒摸摸我的肚子,問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi);一會(huì )兒又給我蓋被子……我迷迷糊糊地想:“媽媽對我真好,要是每天生病該多幸福!”隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我慢慢地長(cháng)大了,年級高了,作業(yè)多了,媽媽對我很?chē)绤,有時(shí)還要“竹筍烤肉“,我心里默默地說(shuō)了媽媽一些壞話(huà),現在想想真是后悔!
親人之間的愛(ài)是人間所有感情中最神圣的感情。破壞這種感情的人,實(shí)在是世界上最不幸的人。人們常常說(shuō):世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。以后我要更加愛(ài)媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話(huà),做一個(gè)乖孩子。
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感12
讀《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)此刻他生活的周?chē)性S多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵他,安慰他,所以他才能夠順利成長(cháng)。
在這本書(shū)里,我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》這一節寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾皮斯的父親明白后,非要諾皮斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從那里能夠明白,諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人、不取笑他人的人。
我看完這本書(shū)體會(huì )到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧,我也從中明白老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導。這讓我想起了我的老師們,他們對我很好,就像安利柯的班導師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導我們,關(guān)心我們!讀這些故事真是讓自己受益匪淺,我想我們也就應以身作則,在學(xué)校、家庭中學(xué)習這種關(guān)愛(ài)他人,用自己的愛(ài)來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感13
“愛(ài)”這個(gè)字一直都是讓人捉摸不透的。在我的印象里,從小到大都沒(méi)人有告訴過(guò)我關(guān)于愛(ài)的準確定義,愛(ài)到底是什么,代表什么,在哪里,是需要我們自己用時(shí)間去琢磨和理解的。
《愛(ài)的教育》主要講的是一位叫安利柯的意大利市立小學(xué)三年級的學(xué)生寫(xiě)的學(xué)年之紀事。它主要展示的是同學(xué)之愛(ài),師生之愛(ài),家人之愛(ài),以及對祖國之愛(ài)。
對于嚴師,大多數學(xué)生的第一反應都是抗拒和害怕,也不乏有反抗的心理出現。文中的先生看上去難以親近,但他默默地關(guān)心著(zhù)生了紅粒的學(xué)生,也不責罰在他背后趁他不注意玩鬧的孩子,而是用親切的語(yǔ)氣試圖和學(xué)生們拉近距離,用愛(ài)和學(xué)生交流。這顯然是極有效的。比起棍棒下的教育,用愛(ài)去感化學(xué)生,就是以身作則的表現,也是育人的初衷。
同學(xué)間的愛(ài),也就是我們常說(shuō)的友誼,其實(shí)是最單純的。雖然文中挺身而出救一個(gè)快要被車(chē)撞到的低年級學(xué)生而被壓到腳的事情發(fā)生在我們身上的概率實(shí)在太低,但是也讓我感到由衷欽佩。小孩子的友誼總是純真的,單純的,也是最富有愛(ài)意的。這種愛(ài)意無(wú)關(guān)風(fēng)月。
“愛(ài)國”二字是我們最不常掛在嘴上的,覺(jué)得國家大事,國家的繁榮昌盛,都和我們沒(méi)有實(shí)質(zhì)性關(guān)系,其實(shí)不然。五湖四海的人只要在同一個(gè)國家,就是一家人。哪怕是素不相識,萍水相逢也要多多照應。這就是愛(ài)國情的體現。在我們的思想品德課本里提到過(guò),愛(ài)國其實(shí)很簡(jiǎn)單。不需要我們在聯(lián)合國代表大會(huì )上發(fā)言,也不需要我們上前線(xiàn)保家衛國,我們只要做到最基礎的對國旗尊重,對國歌尊重,不知法犯法等基礎要求便足夠了。文中那可憐的孩子忍受不了別人對他國家的侮辱,那些對他而且很重要的,別人以同情之心給他的錢(qián),他全數丟還回去。只因他心里明白沒(méi)有什么比國家的尊嚴更加重要。這就是愛(ài)國的意義。
整本書(shū)都給人以溫暖的感覺(jué)。不是它的配色或語(yǔ)言有多溫柔,而是它故事的純真和不加修飾的愛(ài)!皭(ài)”這個(gè)字在中國其實(shí)是不常被聽(tīng)見(jiàn)的,國人大多靦腆,從不把愛(ài)掛在嘴邊,也不系統地告訴孩子愛(ài)是什么。我們所講究的棍棒底下出孝子,難道就不是愛(ài)的教育了嗎?不,它是,一切的教育都是以愛(ài)為基礎的,只是形式上有所不同罷了。愛(ài)是無(wú)法觸及的,可它是能被感受的,天天哭喊著(zhù)自己缺愛(ài)的人大多只是不明白愛(ài)的真正意義罷了。愛(ài)代表的不只是愛(ài)情,沉下心去感受,愛(ài)一直縈繞在身邊,只是我們從未發(fā)現它的存在。愛(ài)的教育,愛(ài)的真諦,并不是羞于說(shuō)出口的。
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感14
《愛(ài)的教育》讓我愛(ài)不釋手,從書(shū)名我們就知道愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。在閱讀中我接受著(zhù)愛(ài)的熏陶與洗禮,徜徉在愛(ài)的海洋中,享受著(zhù)醉人的愛(ài)!稅(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō),作者以樸實(shí)的筆風(fēng),細膩的筆觸,借一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光,敘述著(zhù)他的所見(jiàn)所聞,描繪著(zhù)親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……讓讀者領(lǐng)悟到愛(ài)是人與人之間的尊重與呵護,理解與包容,關(guān)心與幫助……書(shū)中100個(gè)故事沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節,卻觸手可摸、感人肺腑。在“我的老師”這個(gè)故事中,安利柯起先對老師有一點(diǎn)點(diǎn)的厭惡,之后他親眼目睹配巴尼老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生病情,淡淡地處理學(xué)生的調皮。雖是兩件小事,但是老師的愛(ài)已在細節中呈現。安利柯心中起了漣漪,油然生起了對老師的敬愛(ài)。
如果說(shuō)日常生活中愛(ài)在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,那么危難的時(shí)刻更能彰顯人性的光輝。在“意外事件”這個(gè)故事中,洛佩諦毅然決然地沖上前去搶救車(chē)輪下的一個(gè)孩子,救出了孩子,自己卻被車(chē)子軋傷。這種災難降臨,舍已救人的可貴精神震撼著(zhù)我的內心。從這本書(shū)中我不僅體驗到愛(ài)的深厚真摯,還能體悟到愛(ài)的淵遠博大。在“愛(ài)國少年”這個(gè)故事中,少年十分清貧,輪船上幾位船人資助給他幾塊硬幣,但同時(shí)在詆毀他的國家,少年胸膛有一顆熾熱的愛(ài)國心,他憤怒地退還了硬幣。這是一部洗滌心靈的好書(shū),讀完這本書(shū)后我才真正地領(lǐng)悟到愛(ài)的境界,愛(ài)是純潔、無(wú)私、博大的,愛(ài)的最高境界展現著(zhù)人性中的真、善、美。
孔子日:“仁者愛(ài)人!睈(ài)是善良的行為舉止。我們多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻一份愛(ài),就多一份快樂(lè )。
讀名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感15
我讀過(guò)很多的書(shū),但《愛(ài)的教育》這本書(shū)是我最難以忘懷的。這本書(shū)主要的內容講的是一個(gè)叫安利柯的四年級小學(xué)生的成長(cháng)故事。
這本書(shū)的故事有《新來(lái)的同學(xué)》《高尚的品德》《偉大的母親》《勇敢的少年》等等。其中,讓我最感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員》。在一個(gè)貧困的家庭,敘利奧每天看到爸爸在抄寫(xiě)工作,敘利奧覺(jué)得爸爸很辛苦。后來(lái),敘利奧每天都幫爸爸抄寫(xiě)。時(shí)間一長(cháng),對敘利奧的學(xué)習很受影響。父親不知其中的原因,對他越來(lái)越生氣。這天,當敘利奧正在抄寫(xiě)的時(shí)候,父親突然站在了他身邊。此刻,父親什么都明白了,淚水往下落。
我讀著(zhù)讀著(zhù),淚水情不自禁地往下落,我感到敘利奧是個(gè)懂事的好孩子。誰(shuí)言寸草心,報得三春暉。父親對我們的愛(ài)深似海,我們用盡一生也是難以回報的,所以一定要時(shí)時(shí)懂得感恩!
這本書(shū)也讓我想到了我自己的父親。我的父親和敘利奧的父親一樣,也擔著(zhù)家庭的重擔,工作也很辛苦,有時(shí)候還要照顧我的生活,敘利奧體諒父親所以要幫父親抄寫(xiě)賺錢(qián)工作。我喜歡敘利奧這種品德。我以后也要幫爸爸工作,學(xué)習敘利奧的美好品德!
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