關(guān)于教師節的名言名句（精選250句）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的名言吧，名言是人們在實(shí)踐中的經(jīng)驗教訓的提煉和總結。什么樣的名言才是好的名言呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于教師節的名言名句（精選250句），歡迎閱讀與收藏。

　　1、教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才�！�—蘇霍姆林斯基

　　2、心靈塑造的最佳工程師�！�—蘇霍姆林斯基

　　3、人不可以不就師矣�！�—王符

　　4、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )�！�—蘇霍姆林斯基

　　5、教師的勞動(dòng)與創(chuàng )造如同一條奔流不息的大河，需要源源不斷的小溪流來(lái)滋養。這就要求教師不斷閱讀，積累豐富的知識，從而讓課堂教學(xué)變得得心應手�！�—蘇霍姆林斯基

　　6、興趣是最好的老師�！�—愛(ài)因斯坦

　　7、一切學(xué)科本質(zhì)上應該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始�！�—盧梭

　　8、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁�！�—佚名

　　9、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！�—巴特爾

　　10、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　11、身教重于言傳�！�—王夫之

　　12、您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方�！�—蘇霍姆林斯基

　　13、以德感人，為人師表�！�—蘇霍姆林斯基

　　14、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！�—俄·烏申斯基

　　15、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！�—盧梭

　　16、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！�—戰國·荀子

　　17、教師不僅是知識的傳播者，更是道德的引導者�！�—陶行知

　　18、機會(huì )對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動(dòng)力�！�—西蒙

　　19、疾學(xué)在于尊師�！�—呂不韋

　　20、教師如冰心，存清廉之心，寫(xiě)教育之魂�！�—冰心

　　21、虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)�！�—劉商《酬問(wèn)師》

　　22、教師乃靈魂工程師，塑造人類(lèi)之靈魂�！�—加里寧

　　23、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦�！�—蘇霍姆林斯基

　　24、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也�！�—李惺

　　25、心靈的溝通勝于知識傳遞�！�—蘇霍姆林斯基

　　26、教育之本在于教師，教師之責重于泰山�！�—李覯

　　27、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多�！�—蘇霍姆林斯基

　　28、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現真理�！�—第斯多惠

　　29、教師要融于師生的相互理解中�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機的行動(dòng)，卻能令人致富�！�—克拉克

　　31、教師，心靈的引路人，成長(cháng)道路上的明燈�！�—柏拉圖

　　32、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也�！�—葉圣陶

　　33、善之本在教，教之本在師�！�—李覯

　　34、師德是一面鏡子�！�—蘇霍姆林斯基

　　35、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�—唐·杜甫

　　36、教師猶如心靈匠師，精心雕琢著(zhù)學(xué)生的內心世界�！�—亨利·亞當斯

　　37、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！�—蘇霍姆林斯基

　　38、假定美德即是知識，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的�！�—希臘·蘇格拉底

　　39、為學(xué)莫重于尊師�！�—清·譚嗣同

　　40、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！�—民國·陶行知

　　41、教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人與榜樣�！�—布魯納

　　42、不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也�！�—王充

　　43、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職�！�—陶行知

　　44、不悱不啟，不悱不發(fā)�！�—孔子

　　45、讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯�！�—培根

　　46、師者，人之模范也�！�—楊雄

　　47、師哉！師哉！桐子之命也�！�—楊雄

　　48、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻�！�—蘇霍姆林斯基

　　49、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任�！�—夸美紐斯

　　50、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！�—蘇霍姆林斯基

　　51、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！�—盧梭

　　52、人雖有性質(zhì)美而心辨知，必將求賢師而事之，擇良友而友之�！�—《荀子·性惡》

　　53、不愿向小孩學(xué)習的人，不配做小孩的先生�！�—陶行知

　　54、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位�！�—蘇霍姆林斯基

　　55、教師的榜樣作用無(wú)可替代，他們的言傳身教影響著(zhù)學(xué)生的心靈成長(cháng)�！�—烏申斯基

　　56、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！�—蘇霍姆林斯基

　　57、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　58、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì )有一天斑白，您的青春卻百年不衰�！�—蘇霍姆林斯基

　　59、學(xué)生身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)老師親手點(diǎn)燃的火花�！�—蘇霍姆林斯基

　　60、“教師”應該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)�！�—夸美紐斯

　　61、教師的德與才，是學(xué)生尊敬他們的源泉，也是教育的根基�！�—愛(ài)因斯坦

　　62、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存�！�—蘇霍姆林斯基

　　63、教師的春風(fēng)，日日沐我心�！�—蘇霍姆林斯基

　　64、沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù)了，因為其他的藝術(shù)或學(xué)問(wèn)，到處都有教師�！�—塞涅卡

　　65、天荒地老，教師的童心不泯�！�—蘇霍姆林斯基

　　66、無(wú)論一個(gè)人取得多大的成就，都應該銘記老師的教誨與培養�！�—居里夫人

　　67、師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)�！�—韓嬰

　　68、教師，學(xué)生生命中不可或缺的陪伴者�！�—約翰·洛克

　　69、教師，猶如生命中的明燈，為學(xué)生的前行之路帶來(lái)光明�！�—約翰·沃爾夫岡·馮·歌德

　　70、疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！——馬可連柯

　　71、對于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師�！�—愛(ài)因斯坦

　　72、教師的教導不僅僅是知識的傳授，更是心靈的啟迪與人生的指引�！�—葉圣陶

　　73、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人�！�—杜威

　　74、循循善誘，誨人不倦的是老師�！�—孔子

　　75、古之學(xué)者必有師�！�—韓愈《師說(shuō)》

　　76、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長(cháng)播下最初等種子�！�—法·居里夫人

　　77、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來(lái)的香餌�！�—大仲馬

　　78、擇師，不可不慎也�！�—《禮記·學(xué)記》

　　79、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔�！�—蘇霍姆林斯基

　　80、相逢一見(jiàn)太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中�！�—佚名《七絕·師恩難忘》

　　81、行是知之始，知是行之成�！�—陶行知

　　82、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在�！�—蘇霍姆林斯基

　　83、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑�！�—陶行知

　　84、教師的使命在于精心設計教學(xué)方法，營(yíng)造一個(gè)既能啟迪心靈又充滿(mǎn)智慧與人類(lèi)經(jīng)驗的環(huán)境，使學(xué)生能夠在其中自由翱翔�！�—哈羅德。泰勒

　　85、溫故而知新，可以為師矣�！�—《論語(yǔ)》

　　86、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！�—陶行知

　　87、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思�！�—《禮記·學(xué)記》

　　88、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人，認認真真做事�！�—蘇霍姆林斯基

　　89、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！�—羅素

　　90、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　91、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！�—朱熹

　　92、圣王之道，尊師為首，敬師如敬神�！�—呂不韋

　　93、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天�！�—蘇霍姆林斯基

　　94、教師的職責在于引導學(xué)生追求真理與善良，培養他們成為真人�！�—陶行知

　　95、教師是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁，他們承載著(zhù)民族與人類(lèi)的希望�！�—杜威

　　96、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻的根本�！�—蘇霍姆林斯基

　　97、善學(xué)者師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之�！�—《禮記·學(xué)記》

　　98、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生�！�—蘇霍姆林斯基

　　99、學(xué)貴得師，亦貴得友�！�—唐甄

　　100、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　101、教師之奉獻，如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�—李商隱

　　102、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　103、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光�！�—蘇霍姆林斯基

　　104、不師者，廢學(xué)之漸也�！�—《呂衡州文集·與族兄皋請學(xué)春秋書(shū)》

　　105、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師�！�—蘇霍姆林斯基

　　106、教師是學(xué)生生命中的一盞燈，照亮他們前行的道路�！�—約翰·杜威

　　107、凡為教者必期于達到不須教�！�—葉圣陶

　　108、蹇蹇三事，師師百僚�！�—盧照鄰《中和樂(lè )九章·歌公卿第八》

　　109、古之圣王，未有不尊師者也�！�—呂不韋

　　110、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)�！�—白居易《遠師》

　　111、少年進(jìn)步則國進(jìn)步�！�—梁?jiǎn)⒊?/p>

　　112、我愿做人梯讓年輕人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰�！�—華羅庚

　　113、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”�！�—蘇霍姆林斯基

　　114、師友貴隆親，古學(xué)當自反�！�—韓嬰

　　115、言必信，行必果�！�—孔子

　　116、您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！——蘇霍姆林斯基

　　117、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師�！�—楊雄

　　118、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！�—布魯納

　　119、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼�！�—蘇霍姆林斯基

　　120、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭�！�—蘇霍姆林斯基

　　121、教師是學(xué)生心靈的引導者，是他們人生路上的引路人�！�—盧梭

　　122、教師的使命在于點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花，而非簡(jiǎn)單地灌輸知識�！�—威廉·巴特勒·葉芝

　　123、片言之賜，皆事師也�！�—梁?jiǎn)⒊?/p>

　　124、教師是學(xué)生心靈的雕塑家�！�—蘇霍姆林斯基

　　125、慈父+慈母=教師�！�—蘇霍姆林斯基

　　126、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　127、我敢說(shuō)我們日常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故�！�—洛克

　　128、學(xué)者必求師，從師不可不謹也�！�—宋·程頤

　　129、教師必須具備健康的體魄與豐富的知識，才能勝任這一偉大的事業(yè)�！�—陶行知

　　130、興學(xué)之本，惟有師范�！�—張謇

　　131、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱(chēng)師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明�！�—《呂氏春秋》

　　132、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也�！�—王卓

　　133、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　134、尊師重道，乃中華之美德�！�—魯迅

　　135、舉世不師，故道益離�！�—柳宗元

　　136、教師的職業(yè)是陽(yáng)光下最燦爛的，他們點(diǎn)亮了知識的明燈�！�—夸美紐斯

　　137、教學(xué)的目的是培養學(xué)生自己學(xué)習，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�—郭沫若

　　138、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果�！�—蘇霍姆林斯基

　　139、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　140、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花�！�—白居易《奉和令公綠野堂種花》

　　141、師者，傳道、授業(yè)、解惑也，教人以真知，啟迪人生�！�—韓愈

　　142、親愛(ài)的老師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆�！�—蘇霍姆林斯基

　　143、教育的本質(zhì)意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！�—雅斯貝爾斯

　　144、一日為師，終身為父�！�—關(guān)漢卿

　　145、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天�！�—蘇霍姆林斯基

　　146、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會(huì )生活；因為社會(huì )生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現�！�—皮亞杰

　　147、教師的影響是永恒的；他永遠無(wú)法知道自己的影響有多深遠�！�—亨利·亞當斯

　　148、愛(ài)親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人�！�—《孝經(jīng)·天子章》

　　149、事師之猶事父也�！�—《呂氏春秋·勸學(xué)》

　　150、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�—清·龔自珍

　　151、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛(ài)護�！�—蘇霍姆林斯基

　　152、桃李不言，下自成蹊�！�—司馬遷

　　153、教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的培育者�！�—卡爾·羅杰斯

　　154、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！�—《中庸》

　　155、教育的真正意義在于使人能夠繼續教育自己�！�—托馬斯·杰斐遜

　　156、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—葉圣陶

　　157、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛(ài)因斯坦

　　158、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年�！�—韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》

　　159、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！�—夸美紐斯

　　160、玉壺存冰心——冰心《冰心》

　　161、學(xué)莫便乎近其人�！�—《荀子·勸學(xué)》

　　162、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)�！�—佚名

　　163、教育即生活，生活即教育�！�—楊文

　　164、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　165、教師應該用一切可能的方式，把孩子們求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來(lái)�！�—夸美紐斯

　　166、字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長(cháng)流水，嘔心瀝血育新苗�！�—佚名《板書(shū)有感》

　　167、斯文有傳，學(xué)者有師�！�—蘇軾

　　168、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　169、教師之使命，在于教書(shū)育人，追求真理與善良�！�—陶行知

　　170、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)�！�—魏源

　　171、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”�！�—蘇霍姆林斯基

　　172、教師要以父母般的感情對待學(xué)生�！�—昆體良

　　173、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子�！�—韓愈《師說(shuō)》

　　174、夜把花悄悄地開(kāi)放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞�！�—泰戈爾

　　175、教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！�—斯大林

　　176、教育，是心靈與心靈的對話(huà)，是靈魂對靈魂的喚醒�！�—雅斯貝爾斯

　　177、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師�！�—蘇霍姆林斯基

　　178、國將興，必貴師而重傅�！�—戰國·荀子

　　179、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生�！�—蘇霍姆林斯基

　　180、養體開(kāi)智以外，又以德育為重�！�—康有為

　　181、師友者，學(xué)問(wèn)之資也�！�—李惺

　　182、丹心事國忠無(wú)二，白首尊師誼在三�！�—劉克莊《用厚后弟強甫韻·無(wú)住先生獨住庵》

　　183、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)�！�—蘇霍姆林斯基

　　184、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！�—韓愈

　　185、師步有云隨，師情唯鶴知�！�—方干

　　186、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)�！�—蘇霍姆林斯基

　　187、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！�—俄·烏申斯基

　　188、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！�—蘇霍姆林斯基

　　189、教師如同橋梁般連接著(zhù)歷史與未來(lái)，他們的事業(yè)是崇高的�！�—烏申斯基

　　190、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！�—《荀子·勸學(xué)》

　　191、教師之職業(yè)，如杜甫筆下之潤物細無(wú)聲，默默奉獻，潤澤心靈�！�—杜甫

　　192、求學(xué)之路，必先求師，擇師之道，不可不慎�！�—程頤

　　193、經(jīng)師易求，人師難得�！�—《北周書(shū)》

　　194、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！�—韓愈

　　195、古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊�！�—歐陽(yáng)修

　　196、經(jīng)師易遇，人師難求，尋得良師，幸事也�！�—司馬光

　　197、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！�—佚名

　　198、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�—郭秉文

　　199、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運�！�—民國·陶行知

　　200、凡學(xué)之道，嚴師為難�！�—《禮記·學(xué)記》

　　201、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng )造力量誘導出來(lái)�！�—愛(ài)因斯坦

　　202、師也者，教之以事而喻諸德也�！�—《禮記·文王世子》

　　203、老師，人說(shuō)您在培育祖國的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁�！�—蘇霍姆林斯基

　　204、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子

　　205、明師之恩，誠為過(guò)于天地，重于父母多矣�！�—葛洪

　　206、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　207、教師的智慧與人格魅力，是引導學(xué)生前行的燈塔�！�—伏爾泰

　　208、教師雖非詩(shī)人，卻應具備詩(shī)人的優(yōu)雅氣質(zhì)；雖非演員，卻應擁有演員的表演才華；雖非哲人，卻應深刻思考教育問(wèn)題；雖非將軍，卻應具備指揮若定的氣魄�！�—靳家彥

　　209、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們�！�—蘇霍姆林斯基

　　210、弱者坐失良機，強者制造時(shí)機，沒(méi)有時(shí)機，這是弱者最好的供詞�！�—佚名

　　211、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！——蘇霍姆林斯基

　　212、教師與畫(huà)家不同的是他要創(chuàng )造真善美的活人�！�—夸美紐斯

　　213、教師如同建筑師，構筑著(zhù)學(xué)生未來(lái)的藍圖�！�—亨利·布魯克斯·亞當斯

　　214、以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　215、教師如知識的耕耘者，肩負著(zhù)文明傳承的重任�！�—托馬斯·杰斐遜

　　216、教育是社會(huì )進(jìn)步的階梯�！�—馬克思

　　217、教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者�！�—維果茨基

　　218、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�—韓愈

　　219、教師，如同航行中的舵手，引領(lǐng)學(xué)生駛向知識的海洋�！�—亞里士多德

　　220、我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學(xué)到了東西�！�—愛(ài)默生

　　221、從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子�！�—蘇霍姆林斯基

　　222、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�—《禮記·學(xué)記》

　　223、把一切知識教給一切人�！�—夸美紐斯

　　224、令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花�！�—白居易《奉和令公綠野堂種花》

　　225、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理�！�—第斯多惠

　　226、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者�！�—蘇霍姆林斯基

　　227、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！�—《朱舜水集·勸興》

　　228、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師�！�—夸美紐斯

　　229、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—《論語(yǔ)·述而》

　　230、教師的事業(yè)是偉大的，他們決定著(zhù)幼年人的命運，進(jìn)而影響民族與人類(lèi)的未來(lái)�！�—陶行知

　　231、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�—陶行知

　　232、書(shū)本也是好老師，活用才能成功�！�—陳安之

　　233、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　234、園丁——崇高的稱(chēng)號�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤勞動(dòng)的碩果�！�—蘇霍姆林斯基

　　235、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為�！�—蘇霍姆林斯基

　　236、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�—唐·李商隱

　　237、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道�！�—蘇霍姆林斯基

　　238、尊師則不論其貴賤貧富矣�！�—《呂氏春秋·勸學(xué)》

　　239、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！�—葉圣陶

　　240、故欲改革國家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？方法，厥為教育�！�—張伯苓

　　241、師恩難忘，一日為師，終身為父�！�—關(guān)漢卿

　　242、擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—《論語(yǔ)·述而》

　　243、教師不僅是知識的傳遞者，更是智慧的啟迪者�！�—柏拉圖

　　244、教師如作家般創(chuàng )作，引領(lǐng)學(xué)生走向真理與美好的世界�！�—盧那察爾斯基

　　245、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！�—《禮記·學(xué)記》

　　246、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　247、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　248、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善；片言之賜，皆吾師也�！�—清·康有為

　　249、堅持啟發(fā)式，避免注入式�！�—蘇霍姆林斯基

　　250、在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！�—愛(ài)因斯坦

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