名人名言教學(xué)設計范文
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的名人名言教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
名人名言教學(xué)設計1
一、教學(xué)目的：
通過(guò)此次語(yǔ)文活動(dòng)課，認真貫徹新課標，執行語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)，拓寬學(xué)生的閱讀欣賞區域，激發(fā)學(xué)生閱讀積累興趣，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力，學(xué)習寫(xiě)作手法，使學(xué)生受到美的教育。
二、教學(xué)中的指導思想：
學(xué)生欣賞美、享受美、創(chuàng )造美、老師是表演美、分享美。
三、教學(xué)中的環(huán)節設計：
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教師用常用的名言作為導入語(yǔ)，直接導入新課
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1、導入：我知道同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)各種渠道搜集到了許多名言，那么讓我們快來(lái)展示一下吧：
愛(ài)國篇
2、小結：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，真使人大開(kāi)眼界呀！這都是你們認真觀(guān)察生活，努力讀書(shū)的結果。老師真是為你們感到高興。
�。ㄈ┲v名人的故事。
1、導入：既然是名人名言，那么在每一條名言的后面肯定有一段感人的故事。你們愿意聽(tīng)這些感人的故事嗎！請你認真聽(tīng)下面的這兩個(gè)故事，想一想你從中又知道了那些名言。
2、讓我們懷著(zhù)對這兩位名人崇敬的心情再來(lái)讀讀這兩句話(huà)吧�。R讀）
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1、看到一條條名言寫(xiě)得這么好，這么精彩，你想不想自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)呢？（愿意）今天大家的學(xué)習興趣真高呀！
2、仿寫(xiě)句子
時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫助我們驅散心頭的愁云；時(shí)間如同細雨，它能幫助我們洗去心靈的雜質(zhì)。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）讓我們細心的品位這兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)有什么我們值得學(xué)習的地方。
�。�3）仿寫(xiě)句子
書(shū)籍好比——————————，——————————————。
書(shū)籍如同——————————，——————————————。
3、小結：是的，書(shū)籍就像你們說(shuō)的那樣，給我們帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )，老師真是希望你們多讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)我們剛才的分析，可以看出創(chuàng )作格言并不難，只要選擇的內容能夠給別人帶來(lái)一些啟迪，再加上一些適當的修辭方法，我想你們也能寫(xiě)出來(lái)的。讓我們快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！
4、創(chuàng )造——我的格言
5、你愿意讓大家知道你創(chuàng )作的格言嗎？全班進(jìn)行交流。
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1、聽(tīng)了你們創(chuàng )作的格言，給我的`感觸很深，寥寥數語(yǔ)卻蘊涵著(zhù)豐富的內容。好的名言就像一盞指路的明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，這怎么能不讓我們喜歡呢！前兩天老師布置了一篇周記題目是《我喜歡的名人名言》。在這篇習作中，同學(xué)們都寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。尤其是下面這幾位同學(xué)表現更是突出，請讓我們來(lái)欣賞一下他們的杰作吧！
2、聽(tīng)了他們的發(fā)言，你有什么樣的感受？
3、是的，老師和你們的感受是一樣的，在人生的道路上，并不都是一番風(fēng)順，但是，只要我們敢于面對挫折，記住失敗乃成功之母，我想我們會(huì )成功的！
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通過(guò)這節課，同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，搜集資料的能力，習作的能力都得到了一定的提高，老師真為你們高興。希望這些名人名言陪伴你一生，愿你們都能夠健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
三、教師語(yǔ)言
A、在課堂上，教師的過(guò)渡語(yǔ)、總結語(yǔ)，力爭簡(jiǎn)短、優(yōu)美，為學(xué)生樹(shù)立了應用語(yǔ)言文字的典范。
B、教師評議時(shí)，力爭簡(jiǎn)練，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。奉行的宗旨是：莫讓碎嘴、嘮叨，破壞課堂氣氛，破壞學(xué)生情緒，破壞課堂完整性
C、盡可能給更多的學(xué)生表現的機會(huì )，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
名人名言教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、通過(guò)把字句與被字句的比較，知道不同的句式可以表達相同的意思。
2、讀背名人名言，養成搜集、運用名人名言的習慣。
3、喜歡閱讀成語(yǔ)故事，明白成語(yǔ)的意思。
4、搜集對聯(lián)，閱讀對聯(lián)，了解中華民族的文化瑰寶。
5、樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心；能把感興趣的故事記錄下來(lái)和大家分享。
一、溫故知新
1、讀句子，比較。
2、合作交流，發(fā)現規律。
3、總結拓展練習。
二、語(yǔ)海拾貝
1、讀名言，重在學(xué)生自主閱讀，積累名言名句，不必講解，學(xué)生提出問(wèn)題，教師可作解釋。
2、熟讀成誦。
3、交流自己積累的名言名句。
三、點(diǎn)擊成語(yǔ)
1、自由練讀，讀通順，想想寫(xiě)的是一個(gè)什么故事。
2、把讀懂的內容與同學(xué)交流，或提出自己的疑惑。
3、交流閱讀體會(huì )，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。
四、綜合性學(xué)習搜集對聯(lián)·話(huà)說(shuō)對聯(lián)
1、介紹對聯(lián)。（上聯(lián)與下聯(lián)的字數相等，詞語(yǔ)相對，內容相關(guān)，語(yǔ)言鮮明簡(jiǎn)練，聲調優(yōu)美和諧。）
2、說(shuō)說(shuō)對聯(lián)經(jīng)常掛在哪些地方。
3、對聯(lián)有什么作用呢？
4、把自己搜集的對聯(lián)進(jìn)行分類(lèi)。（如：景色類(lèi)節慶類(lèi)）
5、小組交流，全班交流。
6、挑選幾副貼在教室里。
五、習作百花園
1、讓學(xué)生自己閱讀習作要求，教師相機點(diǎn)撥，幫助理清習作要點(diǎn)。
2、引導學(xué)生選擇習作素材，既可整理故事，又可自編故事。激勵學(xué)生自己創(chuàng )編故事。
3、同學(xué)之間相互交流習作計劃。
4、學(xué)生自主進(jìn)行書(shū)面表達，鼓勵創(chuàng )新。
5、同學(xué)之間相互修改習作。
6、自我修改完善。
六、自主閱讀園地
1、祖國的語(yǔ)言文字有豐富的內涵，唐朝的汪倫就用妙語(yǔ)與大詩(shī)人李白結下了深情。想了解這個(gè)故事嗎？請自己讀讀《妙語(yǔ)結深情》這篇文章。
2、說(shuō)說(shuō)讀了這篇文章你有什么收獲。
教師在學(xué)生交流的過(guò)程中引導勾畫(huà)汪倫說(shuō)的話(huà)，然后聯(lián)系第2段的有關(guān)語(yǔ)句感受汪倫用語(yǔ)的巧妙。
3、再讀短文，積累好詞佳句，可先勾畫(huà)，再摘抄，最后背誦。
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