有關(guān)于師德的經(jīng)典名言
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的名言吧，名言易于留傳，是濃縮的精華。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)于師德的經(jīng)典名言，希望能夠幫助到大家。
師德的經(jīng)典名言 篇1
1、夫才智之民多則國強，才智之士少則國弱�！涤袨�
2、教之有道，則人才濟濟，風(fēng)俗丕丕，而國以強，否則反此�！獙O中山
3、要有良好的社會(huì )，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育�！淘�
4、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！招兄�
5、大學(xué)應該是國家的知識庫，民族的智囊團�！T友蘭
6、一個(gè)國家的基礎的好壞取決于對青年人的教育�！猍古希臘]第歐根尼
7、教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育�！猍俄國]別林斯基
8、對人民大眾的教育應該是施政的首要目標�！猍法國]拿破侖
9、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會(huì )里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段�！猍法國]巴爾扎克
10、在所有一切有益人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)�！猍法國]盧梭
11、幫助無(wú)知的人得到智慧永遠是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉�！猍英國]吉卜林
12、教育是一切資源最大最重要的資源�！猍英國]舒瑪赫
13、就功德的輝煌說(shuō)，就范圍的廣泛說(shuō)，世界上主要的事業(yè)是培養人�！猍美國]愛(ài)默生
14、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監獄�！猍美國]馬克·吐溫
15、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！獝�(ài)因斯坦
16、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
17、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！K霍姆林斯基
18、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！~圣陶
19、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
20、“自能讀書(shū)，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功�！薄~圣陶
21、千教萬(wàn)教、教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人�！~圣陶
22、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人�！猍春秋]管子
23、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛(ài)之。善政得民財，善教得民心�！猍戰國]孟子
24、國將興，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅�！猍戰國]荀子
25、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教�！猍戰國]呂不韋
26、古之王者，建國君民，教學(xué)為先�！抖Y記·學(xué)記》
27、明而教之，君子所以開(kāi)后學(xué)也�！猍唐]柳宗元
28、學(xué)校，所以養士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學(xué)校，而后設學(xué)校之意始備�！猍明]黃宗羲
師德的經(jīng)典名言 篇2
1、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
2、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激……把自我教育作為他終身的任務(wù)�！谒沟�
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
5、每個(gè)真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻，不傷害孩子心靈深處最敏感的角落，不讓他們成為對周邊事物漠不關(guān)心的人，具有多么重要的`意義�！K霍姆林斯基
6、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
7、難道敏銳的觀(guān)察不是一個(gè)教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎？對一個(gè)有觀(guān)察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè )、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動(dòng)的最細微的表現，都逃不過(guò)他的眼睛。一個(gè)教師如果對這些表現熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友�！澘品�
8、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
9、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
10、教師的人格，就是教師的一切�！獮跎晁够�
11、教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣的影響著(zhù)全體學(xué)生，這點(diǎn)往往是察覺(jué)不出的。如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì )在某些學(xué)生身上留下永遠痕跡。正因為這樣，所以每一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應該感覺(jué)到，他的一舉一動(dòng)，都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒(méi)有受到這樣嚴格的監督，孩子們幾十雙眼睛盯著(zhù)他，須知天地間，沒(méi)有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細，更加敏捷，對于人生理上各種微小變化更富于敏感了，再沒(méi)有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉一切最精細的事物，這點(diǎn)是應該記住的�！永飳�
12、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
13、明天一定要比今天做得更好——這就是一個(gè)創(chuàng )造性工作的教師的座右銘�！澘品�
14、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
15、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
16、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
17、為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒(méi)有的東西是不能傳授給別人的�！谒苟嗷�
18、燃燒自己，照亮別人。
19、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
20、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
21、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
22、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
23、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
24、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
25、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
26、只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手，藝術(shù)家和詩(shī)人�！K霍姆林斯基
27、教師是學(xué)生的鏡子。
28、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
29、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
30、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。
31、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
32、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻。
33、教師是人類(lèi)歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁�！獮跎晁够�
34、兒童對于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會(huì )用愛(ài)來(lái)報答教師的愛(ài)�！澘品�
35、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
36、養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰。
37、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養的。
38、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
39、德無(wú)常師，主善為師。
40、在我看來(lái)，真正的教育邏輯就在于：讓學(xué)生超過(guò)自己的教師是好教師，讓學(xué)生連自己也趕不上的教師是不好的教師�！K霍姆林斯基
41、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
42、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
43、我覺(jué)得，對教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是來(lái)自對學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生才會(huì )愛(ài)事業(yè)，才會(huì )對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì )充滿(mǎn)獻身精神�！阡�
44、幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要教師的愛(ài)護。
45、先生為人師，言行而身化之，使誠明者達，昏愚者勵而頑傲者革。故其為法嚴而信，為道久而尊�！獨W陽(yáng)修
46、如果教師熱愛(ài)自己的事業(yè)的話(huà)，那他就會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，如果教師象父母那樣愛(ài)學(xué)生的話(huà)，那他就會(huì )比那雖然讀萬(wàn)卷書(shū)而不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)的話(huà)，那他就是一個(gè)完善的教師了�！袪査固�
47、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
48、學(xué)高為師，身正為范。
49、教育者要有力量，就要象母親那樣關(guān)心和注意兒童的心靈�！崴固┞妪R
50、嚴師出高徒。
51、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
52、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
53、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
54、教師就狹義說(shuō)，是講授某門(mén)功課的教師，就廣義說(shuō)，是有權威的，有智慧的，對人們有重大影響的人�！永飳幰�
55、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
56、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
57、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(cháng)靠教師。
58、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
59、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
60、請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
61、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
62、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
63、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè )的溫床。
64、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
65、在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范�！R梭
66、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
67、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)！
68、身教最為美，知行不可分�！~圣陶
69、做老師的固然應當自尊，但也要讓學(xué)生的自尊心有發(fā)揮的機會(huì )�！R梭
70、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
71、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
72、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
73、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
74、不要在教天真無(wú)邪的孩子分辨善惡的時(shí)候，自己就充當了引誘的魔鬼�！R梭
75、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
76、教師的藝術(shù)和技藝恰好是善于把心靈和才智結合起來(lái)�！K霍姆林斯基
77、感人肺腑的談話(huà)，能醫治學(xué)生心靈的創(chuàng )傷。
78、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
79、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
80、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
81、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
82、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
83、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
84、好筍出好竹，好師出好徒。
85、一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展，有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師！——鄧小平
86、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
87、做導師的人自己更當具有良好的教養，隨人、隨時(shí)、隨地都有適當的舉止和禮貌�！蹇�
88、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
89、熱情的老師，你要保持純樸，謹言慎行�！R梭
90、想教學(xué)生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
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