贊科夫的名言名句
1對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生影響的，不僅是學(xué)校，而且有家庭、兒童和青年的組織、書(shū)藉、廣播、電影、戲劇等等。然而，既然學(xué)校的教學(xué)和教育工作是一個(gè)目標明確的體系，它的基本任務(wù)就是以多方面的科學(xué)知識和技巧武裝學(xué)生，那末學(xué)校就應當在學(xué)生的發(fā)展上起主導用。
2如果能在提高學(xué)生的一般發(fā)展上取得重大成效，那就會(huì )給學(xué)生真正地掌握知識開(kāi)辟一條廣闊的道路。
3這里所說(shuō)的達到更高的發(fā)展水平，不僅指智力發(fā)展，而且指一般發(fā)展。所謂一般發(fā)展，就是不僅發(fā)展學(xué)生的智力，而且發(fā)展情感、意志品質(zhì)、性格和集體主義思想。
4在我們這個(gè)時(shí)代，學(xué)生的發(fā)展對他們將來(lái)的活動(dòng)有著(zhù)非常重大的意義！不管教學(xué)大綱編得多么好，男女青年在中學(xué)畢業(yè)后不可避免地要碰到他們不懂的科學(xué)發(fā)現和新技術(shù)。他們必須獨立地并且迅速地弄懂不熟悉的東西并掌握它。只有具備一定的品質(zhì)、有較高發(fā)展水平的人，才能更好地應付這種情況。
5學(xué)生的一般發(fā)展對于他們從學(xué)校畢業(yè)后的活動(dòng)意義，恐怕是無(wú)論怎樣估計也不會(huì )過(guò)高的�！挥芯邆湎鄳闹腔�、意志和情感品質(zhì)的人，才能迅速地辯明方向和掌握他不熟悉的資料。
6如果教師讓每一個(gè)學(xué)生都具有的那些各不相同約智慧、情感、性格特點(diǎn)都表現出來(lái)，就會(huì )在學(xué)生的'發(fā)展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力量就會(huì )煥發(fā)出來(lái)。
7最重要的要求之一就是：積極地、堅持不懈地在全體學(xué)生包括最差的學(xué)生的發(fā)展上下功夫。實(shí)驗教學(xué)多年來(lái)積累的經(jīng)驗證明，教師能夠順利地實(shí)現上述要求并取得良好的效果。既然連差生都在自己的發(fā)展上前進(jìn)了一大段路程，所以他們舉握教材的可能性就越來(lái)越大了。這一點(diǎn)是非常重要的。因為對于差生和學(xué)習落后的學(xué)生，更加需要堅持不懈地、目標明確地在他們的發(fā)展上狠下功夫。
8……但更重要的是另外一種意義上來(lái)理解個(gè)別對待，即不僅要考慮到學(xué)生的注意、思維的特點(diǎn)及其他心理特點(diǎn)，而且教師要下功夫發(fā)展這個(gè)或那個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。從教育學(xué)的觀(guān)點(diǎn)創(chuàng )造條件，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求，給他們的愛(ài)好找到出路，并予以正確的引導，——這些是更加重要的。
9所謂真正的教育，就是指不僅讓兒童完成教師的要求，而且使他們的個(gè)性、他們的精神生活得到自然的成長(cháng)。
10個(gè)性的全面發(fā)展意味著(zhù)精神豐富、道德純潔和體魄完美在個(gè)性中的和諧的結合。
11我們所處的這個(gè)時(shí)代，不僅要求一個(gè)人具備廣博而深刻的知識，而且要求發(fā)展他的智慧、意志、感情，發(fā)展他的才能和天資。
12現代生活不僅為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造了巨大的可能性，而且對學(xué)校在學(xué)生的發(fā)展方面的工作提出了更高得多的要求。
13應當首先看到，只有兒童集體的豐富多采，生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結果的條件。如果認為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
14學(xué)校的最重要的任務(wù)之一，就是要堅持不懈地在全體學(xué)生包括差生的發(fā)展上下功夫。使所有的學(xué)生而不只是特選的學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展這一教育學(xué)要求，是根據社會(huì )主義人道主義的偉大原則提出來(lái)的。
15如果在學(xué)生的發(fā)展上進(jìn)行適當的工作，那么就連差生也能夠順利地掌握以前認為不能接受的知識和技巧。
16教師不應當只限于傳授知識、訓練技能和技巧，還要教育學(xué)生，這是教師的神圣職責。
17“教”這個(gè)詞的含意，不僅是傳授知識、訓練技能和技巧，而且也有教誨、誘導人去從事某些行動(dòng)的意思。
18當教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)兒童。
19沒(méi)有教師對兒童的愛(ài)的陽(yáng)光，學(xué)生就會(huì )混成模糊不清的一團。
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