關(guān)于教育名人名言

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)比較經(jīng)典的名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡(jiǎn)短的一句話(huà)，蘊含著(zhù)深刻的道理。名言的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的名言是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于教育的名人名言，希望能夠幫助到大家。

　　教育名人名言1

　　1、師也者，教之以事而喻諸德也�！�—《禮記》

　　2、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！�—陶行知

　　3、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�—陶行知

　　4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　5、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速�！�—李贄

　　6、教之而不受，雖強告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　7、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！�—斯賓塞

　　8、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡;這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力，反而會(huì )使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計劃，隨著(zhù)生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！�—陶行知

　　10、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　11、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！�—達爾文

　　12、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　13、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　14、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！�—葉圣陶

　　15、教是為了不需要教。就是說(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！�—葉圣陶

　　16、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習（這）是教育過(guò)程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　17、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　18、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！�—盧梭

　　19、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，且是知識進(jìn)化的源泉�！獝�(ài)因斯坦

　　20、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想像力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！�—愛(ài)因斯坦

　　21、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　22、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—英國作家薩克雷

　　23、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚�求自己�！�—蘇霍姆林斯基

　　24、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會(huì )被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　25、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！�—陶行知

　　27、培養人就是培養他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　28、得不到別人的.尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　29、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—美國著(zhù)名心理學(xué)家威廉?詹姆士

　　30、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　31、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學(xué)會(huì )自制和自我指導的�！�—林格倫

　　32、在我們的社會(huì )中,勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟的范疇,而且是道德的范疇�！�—馬卡連柯

　　33、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　34、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。

　　35、教師的職責，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，當興趣已很濃的時(shí)候,再教他的學(xué)習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　36、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須遵循自然。

　　37、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�

　　38、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�—美，富蘭克林

　　39、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！�—《朱舜水集.勸學(xué)》

　　40、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性�！�—蔡元培

　　41、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�—郭秉文

　　42、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！�—陶行知

　　43、知識不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng )新，永遠在前進(jìn)�！�—普良尼施尼柯夫

　　44、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯�！�—培根

　　45、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。管仲，春秋政治家

　　46、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)�！�—魏源

　　47、教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

　　48、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規定的功課就會(huì )被當作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！�—愛(ài)因斯坦

　　49、不憤不啟，不啟不發(fā)�！�—孔子

　　50、供人以魚(yú)，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　51、教學(xué)的目的是培養學(xué)生自己學(xué)習，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�郭沫若

　　52、我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！�—蔡元培

　　53、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習效率，學(xué)習成績(jì)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。

　　54、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！�—烏申斯基

　　55、把一個(gè)比較復雜的問(wèn)題退成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升。這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇新不懼；第二可以使學(xué)生養成良好的解決問(wèn)題的習慣�！�—華羅庚

　　56、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！�—孟子

　　57、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　58、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！�—唐彪

　　59、機遇只偏愛(ài)那些有準備的頭腦�！�—巴基斯德

　　60、成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟于事的�！�—蘇霍姆林斯基

　　教育名人名言2

　　1、教育植根于愛(ài)�！�—魯迅

　　2、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄�—陶行知

　　3、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、人各欲善其子，而不知自修，惑矣�！�—（清）張履祥

　　5、對于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀(guān)察比之單純的描述更為可取。

　　6、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。

　　7、在我們的社會(huì )中，勞動(dòng)不僅僅是經(jīng)濟的范疇，并且是道德的范疇�！�—馬卡連柯

　　8、培養人，就是培養他對前途的期望�！�—馬卡連柯

　　9、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

　　10、父否母然，子無(wú)適從�！�—宋祁

　　11、教學(xué)的目的是培養學(xué)生自我學(xué)習，自我研究，用自我的頭腦來(lái)想，用自我的眼睛看，用自我的手來(lái)做這種精神�！�—郭沫若

　　12、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　13、教育能開(kāi)拓人的智力�！�—賀拉斯

　　14、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　15、給學(xué)生一個(gè)世界，給教師一片天空。

　　16、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì )引起學(xué)生對教師由衷的敬愛(ài)。

　　17、先生不應當專(zhuān)教書(shū)，他的職責是教人做人；學(xué)生不應當專(zhuān)讀書(shū)，他的職責是學(xué)習人生之道�！�—陶行知

　　18、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)提高，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素�！�—愛(ài)因斯坦

　　19、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。所以，人自幼就應當經(jīng)過(guò)完美的教育，去建立一種好的習慣�！�—培根

　　20、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　21、我應對的每一個(gè)幼兒都是最終要獨立的成人。

　　22、今日的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自我的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢

　　23、父善教子，教于孩裼�！�—（宋）林逋

　　24、鞭管之下，有賢士乎——方孝孺

　　25、愛(ài)是教育的靈魂，僅有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

　　26、兒童的心靈是敏感的，它是為著(zhù)理解一切好的東西而敞開(kāi)的�！�—如果教師誘導兒童學(xué)習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì )沒(méi)有痛苦和創(chuàng )傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失�！�—（前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基

　　27、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認為‘天下之達德’，今日依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標�！薄�—陶行知

　　28、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。

　　29、我們的斗爭和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F實(shí)�！�—周揚

　　30、傳家有道惟存厚；教子無(wú)方只求嚴�！�—《格言對聯(lián)》

　　31、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)——西塞羅

　　32、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！�—馬克吐溫

　　33、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

　　34、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！�—陶行知

　　35、機遇只偏愛(ài)那些有準備的頭腦�！�—巴基斯德

　　36、假如自負，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽(tīng)恐怖心的勸告，這種心理便應當采取適當的方法消除掉，應當使他稍稍研究一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的.事值不值得冒險�！�—洛克

　　37、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。

　　38、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　39、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)應對學(xué)生。

　　40、熱心對待工作，真心呵護幼兒。

　　41、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)�！�—魏源

　　42、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　43、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　44、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

　　45、師范為教育之母�！�—張謇

　　46、供人以魚(yú)，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　47、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。

　　48、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　49、兒童需要管教和指導，這是真的，可是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學(xué)會(huì )自制和自我指導的�！�—林格倫

　　50、凡是出于人為的事，人都能破壞它，僅有自然的本性是不能消滅的，所以教育必須”遵循自然”。

　　51、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　52、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　53、兒童不是用規則能夠教得好的，規則總是會(huì )被他們忘掉的�！�…習慣一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　54、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　55、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚�求自我�！�—蘇霍姆林斯基

　　56、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　57、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)應對學(xué)生。

　　58、僅有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習……（這）是教育過(guò)程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　59、思想以自我的言語(yǔ)喂養它自我，而成長(cháng)起來(lái)�！�—泰戈爾

　　60、兒童團體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際能夠感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

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