教育名言名句15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家常常會(huì )遇到需要使用名言的情形吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡(jiǎn)短的一句話(huà)，蘊含著(zhù)深刻的道理。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？以下是小編整理的教育名言名句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育名言名句1
● 濫用書(shū)籍，則學(xué)問(wèn)死矣。
● 社會(huì )就是書(shū)，事實(shí)就是教材。
● 人生而自由，卻無(wú)往不再枷鎖之中！
● 勞動(dòng)是社會(huì )中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。
● 我們手里的金錢(qián)是保持自由的一種工具。
● 最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。
● 青年是學(xué)習智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。
● 讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少。
● 向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。
● 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
● 裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
● 凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。
● 在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓練。沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。
● 在我們中間，誰(shuí)最能容忍生活中的幸福和憂(yōu)患，我認為就是受了最好教育的人。
● 偉大的人是決不會(huì )濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的，他們看出他們超過(guò)別人的地方，并且意識到這一點(diǎn)，然而絕不會(huì )因此就不謙虛。他們的過(guò)人之處越多，他們越認識到他們的不足。
教育名言名句2
教師要融于師生的相互理解中。
能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
堅持啟發(fā)式，避免注入式。
博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)!
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
學(xué)高為師，身正為范。
愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
教師的人格是教育的基石。
不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )、學(xué)校、師生為一體。
為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )知識。
非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。
耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
問(wèn)號是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì )引起學(xué)生對教師由衷的敬愛(ài)。
當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放!
教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
教育名言名句3
1、國將興,必尊師重傅;國將衰,比賤師輕傅.——荀 子
2、如果一位教育工作者不能明確說(shuō)出他的教育活動(dòng)的目的,那就跟一個(gè)建筑師在為一座新建筑奠基時(shí)還不知道要建筑什么東西一樣,令人不可理解. ——(俄)烏申斯基
3、玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道.是故,古之王者,建國君民,教學(xué)為先.— —《禮記》
4、能培養獨創(chuàng )性和喚起對知識的愉悅,是教師的最高本領(lǐng).——愛(ài)因斯坦
5、在自由意志的運用與對必要管束的服從之間進(jìn)行調節是教育的最難課題.——康 德
6、不好的教師是奉送真理,好的教師是教人發(fā)現真理.——第斯多惠
7、要播撒陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光.——羅曼 羅蘭
8、用音樂(lè )陶冶人的靈魂,用體育鍛煉人的體魄.——柏拉圖
9、體育是產(chǎn)生優(yōu)秀公民最適當,最有效,最有趣的方法.——馬約翰
10、樂(lè )中平則民和而不流,樂(lè )肅莊則民齊而不亂.——荀子
11、讀書(shū)需用六法:循序漸進(jìn),熟讀精思,虛心涵泳,切己體察,著(zhù)緊用力,居敬持志.—— 朱熹
12、千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人.—— 陶行知
13、大凡世界上的先生可分三種:第一種只會(huì )教書(shū);第二種的先生不是教書(shū),乃是教學(xué)生;我認為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué).——陶行知
14、行動(dòng)是老子,知識是兒子,創(chuàng )造是孫子. ——陶行知
15、教師的成功是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快樂(lè ),是創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生.——陶行知
16、學(xué)生自治,不是自由行動(dòng),乃是共同治理;不是打消規則,乃是大家立法守法;不是放任,乃是練習自治的道理.——陶行知
17、教師要這樣來(lái)教育學(xué)生:造成一種風(fēng)氣,使他們感到不學(xué)無(wú)術(shù),對書(shū)籍冷眼相看是不道德的.—— 蘇霍姆林斯基
18、教學(xué)大綱和教科書(shū)規定了給予學(xué)生的各種知識,但卻沒(méi)有規定給予學(xué)生的最重要的一樣東西,這就是幸福.我們的教育信念應該是:培養真正的人!讓每一個(gè)從自己手里培養出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生.——蘇霍姆林斯基
19、教師的話(huà)是感化受教育者心靈的工具,它是任何東西都不能取代的.教育的藝術(shù)首先是說(shuō)話(huà)的藝術(shù),對待人的心靈的藝術(shù).——蘇霍姆林斯基
20、如果一個(gè)人沒(méi)有自我教育,自我尊重,自我監督,自我完善,那么用任何方法,任何手段,即令是殘酷手段,也無(wú)法根除抄襲,夾帶和偷看.——蘇霍姆林斯基
21、學(xué)生在某一門(mén)學(xué)科上學(xué)業(yè)落后,考不及格,這倒并不可怕,而最可怕的是他那冷漠的態(tài)度.——蘇霍姆林斯基
教育名言名句4
1、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應當構成無(wú)產(chǎn)階級社會(huì )公民區別于資產(chǎn)階級社會(huì )公民的那種人的特質(zhì)。作者：馬卡連柯
2、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。作者：諺語(yǔ)
3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當中，都會(huì )有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì )毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。作者：愛(ài)默森
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：園斯金
5、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會(huì )產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會(huì )派生羞恥心、責任心和事業(yè)心。作者：蘇霍姆林斯基
6、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)。作者：《格言對聯(lián)》
7、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì )服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。作者：杜威
8、為子孫富貴作計者，十有九敗。作者：（宋、林逋
9、三人行必有我師作者：孔子
10、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用。作者：蘇霍姆林斯基
11、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。作者：孔明
12、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會(huì )被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。作者：洛克
13、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣。作者：培根
14、教育為公以達天下為公。作者：陶行知
15、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心作者：馬卡連柯
16、人生欲念千千萬(wàn)，且莫圖利忘教子。作者：字嚴
17、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似。作者：馬卡連柯
18、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。作者：朱熹
19、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲。作者：（清、王永彬
20、溺愛(ài)享樂(lè )釀苦果；勤勞素樸造賢才。作者：《格言對聯(lián)》
21、 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。作者：蘇霍姆林斯基
22、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。作者：江澤民
23、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由。作者：杰斐遜
24、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。作者：（前蘇聯(lián)、蘇霍姆林斯基
25、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。作者：克魯普斯卡婭
26、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。作者：毛澤東
27、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。作者：R。M。H。
28、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。作者：孔子
29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生。作者：陶行知
30、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程。作者：杜蘭特
31、凡學(xué)之道，嚴師為難。作者：《禮記學(xué)記》
32、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生作者：陶行知
33、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。作者：蘇霍姆林斯基
34、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。作者：蘇霍姆林斯基
35、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。作者：席勒
36、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省。作者：孔子
37、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)。作者：歌德
38、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習而告終。作者：林格倫
39、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》。作者：孟子
40、教育是國家的主要防御力量。作者：伯克
教育名言名句5
1、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。
2、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。
3、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。
5、讓孩子獨立思考問(wèn)題。
6、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
7、幫助孩子修改他的作業(yè)。
8、培養人就是培養他對前途的希望。
9、欲知對岸事，就要渡過(guò)河。
10、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
11、一切學(xué)科本質(zhì)上應該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。
12、大德不官，大道不器，大信不約。
13、青年人的教育是國家的基石。
14、人的內心里有一種根深蒂固的需要。
15、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。
16、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
17、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
18、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
19、師也者，教之以事而喻諸德也。
20、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》。
21、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
22、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
23、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
24、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
25、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
26、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。
27、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
28、以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )學(xué)校師生為一體。
29、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速。
30、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
31、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
32、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
33、當孩子們開(kāi)始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(cháng)大了。
34、疑而后問(wèn)，問(wèn)而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。
35、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。
36、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
37、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
38、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
39、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
40、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
41、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養和教育好，他就不能發(fā)展培養和教育別人。
42、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。
43、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規律。
44、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。
45、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
46、基本原則永遠是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人。
47、一個(gè)人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習到的那一些，這個(gè)人的知識必然是十分貧乏的。
48、作為社會(huì )生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內涵，它決定著(zhù)人的尊嚴價(jià)值和成就。
49、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
50、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。
51、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力。
52、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)。
53、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
54、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。
55、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
57、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺(jué)中會(huì )傷害孩子。
58、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
59、教之而不受，雖強告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。
60、一束贊許的目光，一個(gè)會(huì )心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。
61、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì )偏離目標�！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jì)热葜笏Ｏ碌谋绢I(lǐng)”。
62、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨。
63、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。
64、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
65、愛(ài)孩子這是母雞也會(huì )做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。
66、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習作業(yè)成績(jì)等。
67、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習……（這）是教育過(guò)程的邏輯。
68、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)。
69、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。
70、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”
71、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育。
72、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了。
73、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。
74、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長(cháng)五谷。他教人人都能自立自治自衛。他要叫鄉村變?yōu)槲魈鞓?lè )園，村民都變?yōu)榭鞓?lè )的活神仙。
教育名言名句6
兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來(lái)能力的趨向。 杜威
兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠?jì)和哂辛己玫慕逃?洛克
父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。(馬文會(huì ))
父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環(huán)境基礎。(呂斌)
父母在批評孩子時(shí)，請給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(呂斌)
播下一個(gè)性格，收獲一種命運。
不過(guò)，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒(méi)有別種目的。 夸美紐斯
種莊稼要不務(wù)農時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。(雪蘇)
從長(cháng)遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂(yōu)愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長(cháng)或許更有好處。(東方)
教育名言名句7
1、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
2、行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運
3、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！
4、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。
5、自省權力，自省責任，自省人格，自省言行。
6、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
7、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
8、相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。
9、依法辦學(xué)，以質(zhì)立校；管理興校，教師強校。
10、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
11、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
12、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)。
13、數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)。
14、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
15、能動(dòng)、敢動(dòng)、愛(ài)動(dòng)，會(huì )練、會(huì )判、會(huì )賞。
16、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
17、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。
18、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
19、學(xué)校是個(gè)應用心理學(xué)的實(shí)驗室。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
21、教師要融于師生的相互理解中。
22、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
23、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
24、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。
25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
26、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
27、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲。
28、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
29、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
30、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。
31、沒(méi)有觀(guān)念，就沒(méi)有生命，觀(guān)念是思想是生命。
32、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素
33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
34、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。
35、如果能捏起來(lái)，一盎司的忠誠相當于一幫智慧。
36、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
37、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
38、家長(cháng)們信任是學(xué)校的生命，社會(huì )的滿(mǎn)意是學(xué)校的成功。
39、物質(zhì)和財富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗的分享是遞增率。
40、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似。
41、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由。
42、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。
43、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
44、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。
45、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
46、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。
47、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
48、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。
49、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
50、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
51、追求主動(dòng)發(fā)展，專(zhuān)業(yè)發(fā)展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。
52、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。
53、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
54、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
55、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。
56、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。
57、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
58、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，句永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
59、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。
60、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。
61、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。
62、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
63、關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！
64、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，因材施教。
65、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
66、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的`方法教人。
67、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
68、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
69、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。
70、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
71、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
72、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
74、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。
75、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。
76、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
77、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。
79、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
80、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。。
81、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個(gè)負責的公民參加工作。
82、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長(cháng)也。
83、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
84、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿(mǎn)智慧與人類(lèi)經(jīng)驗的環(huán)境中。
教育名言名句8
1、與人交，推其長(cháng)者，諱其短者，故能久也。 ——孔子
2、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。 ——孔子《論語(yǔ)》
3、詩(shī)三百篇，一言以蔽之，曰：“思無(wú)邪�！� ——孔子《論語(yǔ)》
4、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。 ——孔子《論語(yǔ)》
5、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《論語(yǔ)》
6、歲寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘《論語(yǔ)》
7、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ——孔子《論語(yǔ)》
8、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。 ——孔子《論語(yǔ)》
9、父母在，不遠游，游必有方。 ——孔子《論語(yǔ)》
10、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也。 ——孔子《論語(yǔ)》
11、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。 ——孔子《論語(yǔ)》
12、成事不說(shuō)，遂事不諫，既往不咎。 ——孔子《論語(yǔ)》
13、益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。 ——孔丘《論語(yǔ)》
14、芝蘭生于幽林，不以無(wú)人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節。 ——孔丘
15、不在其位，不謀其政。 ——孔子《論語(yǔ)》
16、君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚。 ——孔子《論語(yǔ)》
17、吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。 ——孔子《論語(yǔ)》
18、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。 ——孔子《論語(yǔ)》
19、知者樂(lè )水，仁者樂(lè )山；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂(lè )，仁者壽。 ——孔子《論語(yǔ)》
20、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。 ——孔子《論語(yǔ)》
21、孔子曰：“君子有三戒：少之時(shí)，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得�！� ——孔丘《論語(yǔ)．季氏》
22、逝者如斯夫，不舍晝夜。 ——孔子《論語(yǔ)》
23、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《論語(yǔ)》
24、學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ — —孔子《論語(yǔ)》
25、朝聞道，夕死可矣。 ——孔子《論語(yǔ)》
26、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘《論語(yǔ)·衛靈公》
27、言必信，行必果。 ——孔子
28、君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉�？芍^好學(xué)也已。 ——孔子《論語(yǔ)》
29、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《論語(yǔ)》
30、溫故而知新，可以為師矣。 ——孔子《論語(yǔ)》
31、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ——孔子
32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。 ——孔丘
33、君子喻于義，小人喻于利。 ——孔子《論語(yǔ)·里仁》
34、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè )亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔子《論語(yǔ)》
35、君子欲訥于言而敏于行。 ——孔子《論語(yǔ)》
36、朽木，不可雕也，糞土之墻，不可圬也。于予與何誅？ ——孔子《論語(yǔ)》
37、關(guān)雎，樂(lè )而不淫，哀而不傷。 ——孔子《論語(yǔ)》
38、始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行。今吾于人也，聽(tīng)其言而觀(guān)其行。 ——孔子
39、獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。 ——孔丘
40、德不孤，必有鄰。 ——孔子《論語(yǔ)》
41、知恥近乎勇。 ——孔子
42、未知生，焉知死？ ——孔子《論語(yǔ)》
43、不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔丘《論語(yǔ)》
44、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！ ——孔子《論語(yǔ)》
45、今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？ ——孔子《論語(yǔ)》
46、弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。 ——孔子《論語(yǔ)》
47、益者三友，損者三友：友直（正直）、友諒（誠信）、友多聞（見(jiàn)多識廣），益矣；友便辟（性情暴躁，慣走邪道）、友善柔（過(guò)份優(yōu)柔寡斷或和顏悅色騙人）、友便佞（心懷鬼胎。諂媚），損矣。 ——孔子《論語(yǔ)》
48、君子之道四焉，強于行義，弱于受諫，怵于待祿，慎于治身。 ——孔丘
49、 “舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服�！� ——孔子《論語(yǔ)》
50、君使臣以禮，臣事君以忠。 ——孔子《論語(yǔ)》
教育名言名句9
1． 博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
2． 學(xué)而不厭，誨人不倦�！鬃印墩撜Z(yǔ)。述而》
3． 讀書(shū)使人充實(shí) ，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
4． 敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�。勸學(xué)》
5． 今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究�！S炎培
6． 教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�
7． 發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)�！招兄�，教育家
8． 知識不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng )新，永遠在前進(jìn)�！樟寄崾┠峥路�，前蘇聯(lián)農業(yè)化學(xué)家
9． 讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重， 邏輯修辭學(xué)使人善辯�！喔�，英國哲學(xué)家
10． 一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人�！苤�，春秋政治家
11．教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)�！涸�，清朝思想家、史學(xué)家
12．教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開(kāi)闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長(cháng)�！蹇�，英國哲學(xué)家
13．教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)�！獊喢缆�，瑞士教育家
14．假如一個(gè)先生想用知識去啟導一個(gè)葬身在無(wú)知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識�！涿兰~斯，捷克教育家
15．懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�，印度尼西亞詩(shī)人
16．真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
17．教師的職責，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，當興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
18。凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須"遵循自然"。
19。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性�！淘�
20。教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
21。教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規律。
22。一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現真理�！谒苟嗷�
教育名言名句10
●學(xué)者，國之本也（孫中山）
●古之王者，建國君民，教學(xué)為先（禮記）
●古之建國，教學(xué)為先（宋·傅亮）
●善政得民財，善教得民心（孟子）
●育才造士，為國之本（唐·權德輿）
●善國者，莫先育才；育才之方，莫先勸學(xué)（宋·范仲淹）
●教易為善，善而人正，國之所以治也（宋·李覯）
●敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)（明·朱之瑜）
●教育為立國之本（清·鄭觀(guān)應）
●欲教化其民，成其美俗，非學(xué)不可（唐·孔穎達）
●人無(wú)常心，習以成性；國無(wú)常俗，教則移風(fēng)（唐·白居易）
●化民成俗，其必由學(xué)（禮記）
●風(fēng)俗弊壞，由于無(wú)教（清·康有為）
●今欲自強，非講兵不可；講兵非理財不可，理財非學(xué)校以開(kāi)民智不可（清·康有為）
●才智之民多則國強，才智之士少則國弱（清·康有為）
●民智者，富強之源也（清·嚴復）
●言自強于今日，以開(kāi)民智為第一義（清·梁?jiǎn)⒊?/p>
●日本之驟強，由學(xué)校之極盛（清·康有為）
●國勢之強弱，系乎人才；人才之消長(cháng)，存乎學(xué)校（時(shí)務(wù)學(xué)堂招考示）
●教之有道，則人才濟濟，風(fēng)俗丕丕，而國以強（孫中山）
●與其為成人造班房，不如為孩子建學(xué)堂（伊·庫克）
●教義應該使人們愛(ài)上訓誡，而不是愛(ài)上教師（培根）
●教育并不僅僅用于裝點(diǎn)記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責應該是引導意志力（儒貝爾）
●我們不能按照自己的觀(guān)念塑造孩子；我們必須愛(ài)他們，任他們的天性自然發(fā)展（歌德）
●教人者，成為之長(cháng)，去人之短（清·魏源）
●教育的含義就是使人能作以前不能做的事情（喬·赫伯默）
●技術(shù)教育是手工勞動(dòng)的升華，它能把手工勞動(dòng)的效率提高到最高程度（威·格拉德斯通）
●鐘不敲不響，人不教育不會(huì )
●井要淘，人要教
●夫人雖有性質(zhì)美，而心辯知，必將求賢師而事之，擇良友而友之（荀子）
●人只是一無(wú)所知的動(dòng)物，沒(méi)有教誨則一無(wú)所知，他既不能講話(huà)、行走、吃飯，也不能作本能的激勵的任何事情，只能睡覺(jué)（大普林尼）
●教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會(huì )里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段（巴爾扎克）
●花在教育上的錢(qián)決沒(méi)有白花（英國）
●教育之于人有如雕刻之于大理石（艾迪生）
●抓科技必須同時(shí)抓教育
●再高明的教師也無(wú)法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的（叔本華）
●允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂(lè )，難道還有比這更好的方法？（塞·約翰遜）
●有些你以為壞的東西或許會(huì )引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許使這些才能窒息（夏多布里昂）
教育名言名句11
1.學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?
2.溫故而知新，可以為師矣
3.學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。
4.默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，
5.三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。
6.吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。
7.飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉
8.“習相近也，性相遠也�！�
9.“有教無(wú)類(lèi)”。
10.“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”
11.“我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！�
12.“知者樂(lè )水，仁者樂(lè )山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè )，仁者壽�！�
13.三人行必有我師焉!
14.行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
15.學(xué)而時(shí)習之!
16.不在其位，不謀其政!
17.溫故而知新，可以為師矣!
18.不義而富且貴，于我如浮云!
19.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
20.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!
21.三思而后行!
22.敏于事而慎于言!
23.百姓足君孰與不足!
24.人而無(wú)信不知其可也!
25.人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)!
26.述而不作，信而好古!
27.德不孤，必有鄰!
28.己所不欲，匆施于人。
29.躬自厚，而薄責于人!
30.其身正，不令而行!
31.己欲立而立人，己欲達而達人。
32.默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦!
33.聽(tīng)其言而觀(guān)其行!
34.躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。
35.不學(xué)禮，無(wú)以立。
36.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。
37.發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至!
38.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?
教育名言名句12
1、做一名快樂(lè )輕松的教師，就是努力在孩子們身上挖掘愛(ài)的潛能。
2、作為教師，應該不僅教給學(xué)生知識，而應使他們有著(zhù)豐富的情感和積極的人生態(tài)度，以及遇到困難挫折能夠勇敢面對的能力。
3、作為教師，既要喜歡春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，又要容得下烏云察布，電閃雷嗚，因為，站在我們面前的總是一群天真無(wú)邪，燦爛如花的孩子。
4、最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用每一個(gè)時(shí)機去開(kāi)拓的人。
5、智力靠學(xué)習贏(yíng)得，學(xué)習因方法取勝，方法經(jīng)磨練完善。
6、只追求分數的教育，不是完整的教育，尤其在基礎教育階段更是如此。
7、只有老師動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生動(dòng)是教育的獨輪車(chē)，既不穩，也不快，只有師生互動(dòng)，教育的雙輪才能飛轉。
8、正確引導有問(wèn)題的學(xué)生，耐心等待他們的轉變，是教育成功的秘訣之一。
9、找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。
10、贊揚帶來(lái)愉快，愉快導致興趣，興趣帶來(lái)干勁，干勁帶來(lái)成就，成就增強信心，信心帶來(lái)更大的成就。
11、贊揚差生極微小的進(jìn)步，比嘲笑他更顯著(zhù)的劣跡更文明。
12、在每個(gè)孩子身上灌注一顆愛(ài)的種子，讓每個(gè)孩子在愛(ài)中成長(cháng)。
13、在教學(xué)改革中應注意發(fā)揮廣大師生的積極性，多方面集中群眾的智慧。
14、語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)挑戰的學(xué)科，永遠會(huì )有新的想法角度，讓你去認識和體驗。
15、語(yǔ)文教學(xué)要凸現一個(gè)人字。因此，我們在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，應當時(shí)時(shí)反思自己，著(zhù)力解決一個(gè)核心問(wèn)題：如何讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )意學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習。
16、用心靈喚醒學(xué)生求知的渴望，用愛(ài)心搭建師生教學(xué)的橋梁。
17、音樂(lè )藝術(shù)應該是反映現實(shí)生活的，音樂(lè )是生活中最美好的一面。
18、以問(wèn)為線(xiàn)，以學(xué)定教，讓學(xué)生引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)。
19、要有一顆金子般的心，要善于發(fā)現他人身上的閃光點(diǎn)。
20、要使學(xué)生信任你，你首先要信任學(xué)生，信任是一切有利教育的前提。
21、欣賞是愛(ài)的表現，愛(ài)是教育的基礎；有了愛(ài)，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里徜徉，才能把知識無(wú)私地傳授給學(xué)生。
22、我最欣賞的教育，就是在自然狀態(tài)下一種潤物細無(wú)聲的影響。
23、我們是綠葉，請把陽(yáng)光般的微笑帶進(jìn)課堂，我們才能進(jìn)行光合作用。
24、使學(xué)生學(xué)會(huì )有用的知識，學(xué)會(huì )終生學(xué)習的方法，養成終生學(xué)習的習慣。
25、少一些急風(fēng)暴雨，多一些潤物無(wú)聲；少一些固步自封，多一些創(chuàng )新開(kāi)拓；少一些盛氣凌人，多一些民主平等；少一些橫眉冷對，多一些悅納贊賞。
26、賞識下出愛(ài)迪生，興趣中有牛頓，寬容里有愛(ài)因斯坦。
27、如果把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量比喻是水的話(huà)，那么學(xué)校行政后勤工作就是保證水滾滾向前流淌的渠。
28、人生最大的樂(lè )趣不在于目標的實(shí)現，而在于為實(shí)現目標而奮斗的過(guò)程中。
29、人生有限，人生之路我們不可能把它延長(cháng)，但我們卻有能力把它拓寬。
30、人生的道路是漫長(cháng)的，但關(guān)鍵的時(shí)候只有幾步，特別是在年輕的時(shí)候，而初中階段就是人生的第一步。
31、人的思想潛力是無(wú)限的，怎樣誘導和開(kāi)發(fā)是最關(guān)鍵的也是最難的，這就是我們教師的責任。
32、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生，就能塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就能毀掉一個(gè)學(xué)生。
33、情商促進(jìn)智育，師生感情的碰撞激發(fā)學(xué)生智力的發(fā)展。
34、強化整體教育，突出個(gè)體教育，探索主體教育，是泰安六中深化素質(zhì)教育的總抓手。
35、培養一支想干、能干、會(huì )干的教師隊伍，是六中當前乃至今后一個(gè)時(shí)期隊伍建設的重要任務(wù)。
36、能多給學(xué)生一些喜歡你的理由，你就會(huì )成為一名魅力十足的好老師。
37、面對有情感活動(dòng)的學(xué)生，只有灑下愛(ài)之甘霖，才可獲取愛(ài)之回報。
38、每一個(gè)學(xué)生都是一顆種子，只有辛勤的澆灌才能長(cháng)成一棵大樹(shù)。
39、每一個(gè)孩子都是不同的，每一種教育方式都不是萬(wàn)能的。
40、每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)掌聲，每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)激情，每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)希望，每天讓自己變得更好一點(diǎn)點(diǎn)。
41、沒(méi)有冷落，只有溫暖，沒(méi)有歧視，只有尊重，沒(méi)有管制，只有引導，沒(méi)有灰心和失望，只有熱情奔放和幸福成長(cháng)。
42、沒(méi)有愛(ài)的教育，不是真正意義上的教育，只是動(dòng)物本能式的訓練。
43、理論知識的傳輸和實(shí)踐技能的訓練是教育的雙翼缺一不可。
44、老師的責任不僅要為學(xué)生傳授知識，還要教會(huì )學(xué)生懷疑。
45、課堂上我們不僅僅傳授知識，我們還要用自己的快樂(lè )告訴學(xué)生生活是美好的。
46、教育是一種內心的旅程，學(xué)生通過(guò)受教育產(chǎn)生心的經(jīng)歷及心靈凈化，獲得對生命及意義的真正了解。
47、教育是一首詩(shī)，一首永遠充滿(mǎn)青春活力，燃燒生命激情的詩(shī)。
48、教育孩子最要緊的目標是得到并保持孩子對你的尊敬。
49、教育工作者最大的成功莫過(guò)于得到學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。
50、教育的真正意義，不僅僅是為了現在，更重要的為了將來(lái)。
51、教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格，或者說(shuō)教會(huì )學(xué)生做人。
52、教育的過(guò)程是學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，也是教師撒播愛(ài)的過(guò)程。
53、教育的奧秘就在于不只看到他今天是誰(shuí)，而在于看到他明天可能是誰(shuí)。
54、教學(xué)是分享，是成長(cháng)，是歡樂(lè )，目標是使學(xué)生的生活豐富多彩。
55、教學(xué)就是不斷反省的過(guò)程，只有不斷地反省自己才能不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
56、教師組織教學(xué)的能力在于集中學(xué)生的注意，并且保持他們的注意。
57、教師要成為終生學(xué)習者，厚積而薄發(fā)，用智慧和知識，奠定學(xué)生的成長(cháng)基礎。
58、教師對學(xué)生的愛(ài)不同于母親對孩子的愛(ài)，它們的區別就在于教師的愛(ài)要融于理性之中。
59、教師不僅是知識的傳授者，更重要的還是學(xué)生心靈的塑造者。
60、教師不跪著(zhù)教，才能引領(lǐng)學(xué)生智慧的綻放，個(gè)性的張揚，才能把課堂變成學(xué)生的天堂。
61、教就是要不斷地尋求方式和方法，學(xué)就是要義無(wú)反顧地去做。
62、教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)走路的方法是人世間最好的教育方法。
63、好的脾氣就像陽(yáng)光明媚的日子，燦爛的光輝照亮四方。
64、給他們一雙畫(huà)筆，他們會(huì )畫(huà)出繽紛色彩，給他們一對翅膀，他們將搏擊長(cháng)空，把思維的樂(lè )趣還給學(xué)生，我們將照亮一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的生命。
65、對待教學(xué)要有衣帶漸寬終不悔的執著(zhù)，對待學(xué)生要有心底無(wú)私天地寬的胸懷。
66、讀哲學(xué)書(shū)，以養大氣；讀業(yè)務(wù)書(shū)，以養才氣；讀文學(xué)書(shū)，以陶冶情操。
67、當你孤獨寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。當你高談闊論時(shí)，知識可供裝潢。當你處在行事時(shí)，正確運用知識意味著(zhù)力量。
68、當把學(xué)校所學(xué)的東西忘記以后，還剩下來(lái)的才是教育。
69、帶著(zhù)一顆年輕的心，走進(jìn)學(xué)生，感受他們的氣息，與其一起享受幸福時(shí)光。
70、誠摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡。
71、播下一種心態(tài)，收獲一種思想，播下一種思想，收獲一種行為，播下一種行為，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。
72、把顯露智慧的機會(huì )讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。
73、把教育當成事業(yè)，全身心的投入，才能真正體會(huì )教育的快樂(lè )。
74、有些聲音捂住耳朵才會(huì )聽(tīng)見(jiàn)比如良知的提醒。教師的工作是個(gè)良心活，閉上眼睛，捂住耳朵，多聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自良知的呼喚。
教育名言名句13
貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。
要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。
幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。
志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。
美是人類(lèi)社會(huì )不可缺少的東西，猶如生活之需要陽(yáng)光。美育是培養健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。
從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。
美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也。
天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養才能達到的。
教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水,時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田。
只有受過(guò)教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快。
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了。
衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜，孩子要從小的時(shí)候教育。
雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
教育是國家的主要防御力量。
教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
智慧與教育之間的區別是，智慧會(huì )讓你過(guò)上舒適的生活。
智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。
天賦的力量大于教育的力量
一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)
教育能開(kāi)拓人的智力
智力教育就是要擴大人的求知范圍
沒(méi)有哪種教育能及得上逆境。
教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)。
教育為公以達天下為公。
每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問(wèn)題是在于一旦長(cháng)大后如何不失為藝術(shù)家！
能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！
孩子靈魂的豐富創(chuàng )造補償了母親靈魂的日漸貧乏！
我們不是培養少數的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家，而要引導大多數的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng )作活動(dòng)。尊重他們的個(gè)人意志，維護他們的創(chuàng )造才能！
藝術(shù)應該是教育的基礎，美術(shù)教育者的使命就是通過(guò)藝術(shù)來(lái)教育人，也就是說(shuō)它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的！
學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教
作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。
君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習慣。
事實(shí)上教育便是一種早期的習慣。
既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣。
道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。
科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。
教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星。
貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。
教育名言名句14
我們接受三種教育，一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì )。第三種教育與前兩種完全背道而馳（孟德斯鳩）
至樂(lè )蜞如讀書(shū)，至要莫如教子
積錢(qián)不如教子，閑坐不如看書(shū)
買(mǎi)盡天下物，難買(mǎi)子孫賢
成器子賽過(guò)無(wú)寶
愛(ài)子先當教子
事雖小，不作不成；子雖賢，不教不明
賜子千金，不如賜子一藝
春耕不好害一年，教兒不好害一生
養兒不教，不如不要
如果不教兒子識字，他會(huì )變成牛（斯里蘭卡）
養子不教如養驢，養婦不教如養豬
好的父親可能會(huì )有壞的兒子
兒子倒是生了一個(gè)，就是沒(méi)有給他安顆心（土耳其）
子不教，父之過(guò)
養子不易，教更難
樹(shù)不修不長(cháng)，娃不管不成
養子不教，家生賊盜（英國）
孩子任其放蕩，就總有一天會(huì )掀翻爐灶（土耳其）
誰(shuí)不責罰自己的孩子的過(guò)錯，他本身就會(huì )受到懲罰（俄羅斯）
與其無(wú)教養，不如莫生育（英國）
小時(shí)懶，大時(shí)貪
小時(shí)偷產(chǎn)油，大了偷牛
小時(shí)偷針，大時(shí)偷金
新衣裙頭次就要洗凈，人從小就要品行端正（維吾爾族）
看兒歹好，須從幼小
小時(shí)不肯，長(cháng)大必是彎木
童年時(shí)快樂(lè )的人是幸福的（英國）
幼時(shí)的知識，是成長(cháng)后的才智（英國）
初生的枝條容易彎（土耳其）
投入海中魚(yú)子，并不都長(cháng)成魚(yú)（阿·巴巴耶娃）
瀟灑的風(fēng)度和幽雅的談吐是與生俱來(lái)的，或者是從搖籃時(shí)期起就開(kāi)始教育增養出來(lái)的（巴爾扎克）
雜草鏟除要趁早，孩子教育要從小
火從小時(shí)救，樹(shù)從小時(shí)修
小時(shí)不教成渾蟲(chóng)，長(cháng)大不學(xué)成爛龍
桑條人小育
不要的把孩子限制在你的知識范圍內，因為他誕生在另一個(gè)時(shí)代（猶太人）
要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國）
普及教育是人類(lèi)最偉大的發(fā)現（霍勒斯·曼）
最賢明的古人把含蓄的事物看作是最恰當的教育內容，因為它能使各種能力得到運用（布萊克）
教育名言名句15
1、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。
2、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)。
3、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開(kāi)闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長(cháng)。
4、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
5、假如一個(gè)先生想用知識去啟導一個(gè)葬身在無(wú)知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。
6、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。
7、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
8、教師的職責，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，當興趣已很濃的時(shí)候,再教他的學(xué)習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則.
9、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。
10、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性。
11、教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
12、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規律.這是任何教學(xué)的首要的最高的規律.
13、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理,一個(gè)好的教師發(fā)現真理。
14、無(wú)論是脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的教學(xué)和教育或者沒(méi)有同時(shí)進(jìn)行教學(xué)和教育的生產(chǎn)勞動(dòng)都不能達到現代技術(shù)水平和科學(xué)知識現狀所要求的高度。
15、忠誠黨的教育事業(yè)。
16、面向現代化面向世界面向未來(lái)。
17、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。
18、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
19、學(xué)而不厭，誨人不倦。
20、讀書(shū)使人充實(shí) ，思考使人深邃，交流使人清醒。
21、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。
22、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。
23、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。
24、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。
25、知識不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng )新，永遠在前進(jìn)。
26、讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。
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