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成就夢(mèng)想主題演講稿

時(shí)間:2023-10-29 09:31:07 夢(mèng)想演講稿 我要投稿

成就夢(mèng)想主題演講稿

  演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?下面是小編整理的成就夢(mèng)想主題演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

成就夢(mèng)想主題演講稿

成就夢(mèng)想主題演講稿1

尊敬的教師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  每人都應有只屬于自己的夢(mèng)想,夢(mèng)想卻屬于每一個(gè)人,它沒(méi)有分別,不分好壞高低貴賤。

  有人認為,為自己定一個(gè)大夢(mèng)想是好高騖遠。我添上一句:但如果他腳踏實(shí)地、堅定不移地朝著(zhù)夢(mèng)想出發(fā),那么夢(mèng)想終能實(shí)現。有人說(shuō):《老人與!分械睦先撕苡薮,一個(gè)人孤獨地同鯊魚(yú)搏斗,最終卻拖回了魚(yú)骨,一無(wú)所獲。而我卻認為老人是一個(gè)智者,他懂得去追逐夢(mèng)想。他雖然失去了肉體所需的食糧,卻收獲了用之不盡的精神存糧。

  愛(ài)迪生有一個(gè)夢(mèng)想:發(fā)明更多實(shí)用的東西,為人類(lèi)造福。于是,他的人生有了方向,他的功績(jì)因此而偉大,他的人生因此而輝煌,他的名字因此而不朽。他為何會(huì )成功?因為他一生都在追逐夢(mèng)想。

  屈原也有一個(gè)夢(mèng)想:要使自己的祖國更強大,不受秦國的欺壓。于是他有了“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!边@句名言。這不僅是他崇高氣節的寫(xiě)照,更是他追逐夢(mèng)想的勇氣與實(shí)現夢(mèng)想的決心。

  世人大多都碌碌無(wú)為,度過(guò)了短暫的一生,成為偉人的屈指可數。為何生在同一個(gè)世界,吃著(zhù)同樣的糧食,處在同一個(gè)年代,人的成就卻如此的不同?放眼望去,你會(huì )發(fā)現,其實(shí)每一位偉人都有一個(gè)偉大的夢(mèng)想。是民族解放?是使祖國強大?是為全人類(lèi)造福?是為后人留下精神食糧?還是。不管是什么,每個(gè)偉人都為著(zhù)自己的夢(mèng)想而奮斗,從未想過(guò)放棄。慢慢的,他們就成了一代偉人了。

  噢,原來(lái)做一個(gè)偉大的人是如此的容易!沒(méi)錯,就這么容易。這就是夢(mèng)想的力量。追逐夢(mèng)想,永不放棄!

  老師告訴我們,有一種蟬叫十八年蟬,它要在潮濕、昏暗的土壤下生活十八年,然后破土而出,用一個(gè)夏天來(lái)歌唱,最后默默的死去。我思索:是什么能夠讓它孤獨地生活十八年?最后得出答案:是夢(mèng)想,是歌唱的夢(mèng)想!是這個(gè)夢(mèng)想支撐著(zhù)它,度過(guò)了孤單偉大的一生!不要感嘆人生苦短。拾起夢(mèng)想的種子,用一生的'時(shí)間去播種,在最后一刻去收獲。你會(huì )發(fā)現,你的一生,其實(shí)很精彩、很充實(shí)!在放飛夢(mèng)想的過(guò)程中帶來(lái)的喜悅無(wú)法估量,這,也許就是人生的味道吧。

  去吧!帶著(zhù)夢(mèng)想出發(fā),伴著(zhù)希望起航。

  如果沒(méi)有他妻子的勸導,沒(méi)有在努力一次的勇氣,我們也許根本無(wú)法讀到凡爾納筆下那些膾炙人口的科幻故事,人類(lèi)就會(huì )失去一筆極其珍貴的精神財富。

  人生的路上我們會(huì )有一個(gè)又一個(gè)的目標,在實(shí)現理想的道路上我們會(huì )遇到各種各樣的挫折。如果要想把夢(mèng)想變成現實(shí),我們就應該以恒心為友,以耐力為兄,以希望為守護者,要堅定自己的信念,不到最后一刻絕不放棄,始終堅信成功就在下一個(gè)十字路口。每個(gè)人都有過(guò)非常美麗而偉大的夢(mèng)想。千萬(wàn)不要因為一時(shí)得不到他人的理解與支持而輕易地放棄,沒(méi)有人能預知我們的未來(lái),明天是靠我們自己去創(chuàng )造的。牢牢抓住我們的夢(mèng)想,朝著(zhù)它奮斗,總有一天幸運會(huì )降臨到我們的身邊。

  讓我們迎著(zhù)朝陽(yáng),放手去追逐,在蔚藍的天空下,創(chuàng )造出一片屬于自己的天地吧!

成就夢(mèng)想主題演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導:

  偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):每個(gè)人的生命都是一只小船,夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆。雖然開(kāi)始只是夢(mèng)想,但只要不停地努力,不輕易放棄,生命的小船定能駕向夢(mèng)想成真的彼岸。這句話(huà)一直深深地激勵著(zhù)我。12年來(lái),我堅守著(zhù)教育的夢(mèng)想,將執著(zhù)追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命。

  20xx年,年僅18歲的我師范學(xué)校畢業(yè)后,懷著(zhù)一份美好的教育夢(mèng)想,走進(jìn)了剛剛成立的民族實(shí)驗學(xué)校,成為學(xué)校的第一批教師。當時(shí)的實(shí)驗學(xué)校,教學(xué)樓剛剛竣工,綠色長(cháng)廊還未染上綠色,新移植來(lái)的花草樹(shù)木正在觀(guān)望著(zhù)積淀不深的校園,我們30多名教職工便迎來(lái)了500多名學(xué)生。

  雖然有12個(gè)教學(xué)班,但有的班級只有30多人。第一次教職工會(huì )上,校長(cháng)就告訴我們,現在是創(chuàng )業(yè)階段,底子薄,條件差,沒(méi)有鮮花,也沒(méi)有掌聲,要成就輝煌就必須靠苦干、實(shí)干!從此,我跟著(zhù)老教師們邊干邊學(xué),一切在摸索中創(chuàng )造。

  初登講臺,我非常認真地參照著(zhù)優(yōu)秀教案的做法和模式,從教材的處理,到教學(xué)環(huán)節的設計,甚至課后練習的安排,一切都照老教師的去做?墒,漸漸地,我發(fā)現我的課堂上有的學(xué)生在下面偷偷地聊天,看課外書(shū),做小動(dòng)作,甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,作業(yè)更是一塌糊涂。我十分沮喪卻束手無(wú)策。在我迷茫困惑之時(shí),我們的老組長(cháng)楊老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,別人的'教案和課例,只能作為一個(gè)參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊!”

  一席話(huà)說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”帶著(zhù)這樣的認識,我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習中去,把書(shū)籍作為自己成長(cháng)的土壤。無(wú)論是床頭、辦公桌,只要是屬于自己的地方,全部被書(shū)籍占滿(mǎn)!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學(xué)生!

  這些年的讀書(shū)歷程,豐富了我的思想內涵,使我對教學(xué)的解讀更加深刻。讀《細節決定成敗》讓我明白了教學(xué)無(wú)小事,讀《吳正憲與小學(xué)數學(xué)》讓我學(xué)會(huì )了如何和學(xué)生一起走進(jìn)數學(xué)樂(lè )園,讀《黃愛(ài)華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設計巧、效率高、氣氛活,我嘗試著(zhù)將自己學(xué)習后的所思所悟用在教學(xué)中,創(chuàng )造性地改進(jìn)自己的教學(xué)工作。慢慢地,我的課堂發(fā)生了變化,孩子們懵懂的眼神變得明亮了,高高舉起的小手越來(lái)越多了。

  大量的閱讀,大膽的思考,腳踏實(shí)地的實(shí)踐,讓我在教學(xué)中形成自己的風(fēng)格,在不斷磨礪中獲得成長(cháng)的快樂(lè )。在20xx年的南寧市優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中,為上好《認識圓柱》這節課,我請全校講過(guò)這節課的老師一個(gè)個(gè)談上這節課的體會(huì )。

  我整整設計了10多遍教案,稿紙也不知揉掉了多少張,一次次備課,一次次試講,一次次修改,時(shí)間最緊張的時(shí)候,往往是下午修改設計,晚上熟悉流程,第二天上午再進(jìn)行試講。為了多一些練習的機會(huì ),我經(jīng)常把課桌當做學(xué)生。每講一次課,都要進(jìn)行一次反思,一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)動(dòng)作,一張幻燈片中的一個(gè)字,都反復斟酌。甚至于為了設計出一個(gè)精彩的課堂練習,我查遍了蘇教、北師大、新世紀版的教材。

  朱永新教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò),一個(gè)人成功有兩個(gè)前提:

  一是相信自己能夠成功。

  二是追求成功。

  幾年以來(lái),我5次參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎,先后兩次代表縣參加南寧市優(yōu)質(zhì)課比賽均榮獲一等獎,我也因此獲得了“市優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號。參加優(yōu)質(zhì)課比賽為我打開(kāi)了另一扇窗,讓我領(lǐng)略了無(wú)數的精彩。在這樣反復地、螺旋式上升的實(shí)踐中,我的教學(xué)水平有了更大的提高。

  因為有一次次春蠶式的蛻變,所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強大;因為飽受“煎熬”,經(jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗,才有了今天的鎮靜和成熟。也許,我不能成為專(zhuān)家型教師,但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育夢(mèng)想的人;我仍會(huì )守護著(zhù)我的教育夢(mèng)想,執著(zhù)追求著(zhù)自己的教育人生,因為我堅信:夢(mèng)在心中,路在腳下,一個(gè)勇于實(shí)現夢(mèng)想的人,就是一個(gè)成功的人!

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