精選夢(mèng)想的演講稿模板合集五篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在生活中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家整理的夢(mèng)想的演講稿6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
夢(mèng)想的演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
每個(gè)人都有自己的人生目標，每個(gè)人都有自己的人生理想。只要你有理想，你的生活就會(huì )更加精彩。如果一個(gè)人活在這個(gè)沒(méi)有理想的世界里，他永遠達不到成功的彼岸。
在學(xué)校，有些學(xué)生每天都在為自己的理想而努力奮斗。上課很認真。然而，有些學(xué)生不知道自己的理想是什么。他們只知道享受每天，根本不聽(tīng)課。我們老師曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“幸好我?jiàn)^斗了十幾年，努力了幾十年。辛辛府十余年，幸?jiàn)^斗數十年�！�。這句話(huà)的意思是：你從小到大為理想奮斗了十幾年。雖然這十年你有點(diǎn)苦，但未來(lái)幾十年你都會(huì )幸福的。如果你從小到大玩了十幾年，雖然這十年過(guò)得很開(kāi)心，但是你長(cháng)大后會(huì )是什么樣子？你會(huì )努力一輩子。我們都應該選擇前者。
我們每個(gè)人都有自己的理想。要實(shí)現這個(gè)理想，要靠自己的努力和別人的幫助來(lái)完成。實(shí)現理想，要經(jīng)歷太多的困難和阻礙，但絕不是遙不可及，高不可攀！它要求我們從現在的每一件小事做起。古人云：“千里之行，始于足下”。實(shí)現我們的理想就像走一條漫長(cháng)的路。不能止步于起點(diǎn)，一直感嘆這條路好長(cháng)。我們什么時(shí)候能到達終點(diǎn)？這些嘆息都沒(méi)有用，我們只能繼續前進(jìn)。一步一步來(lái)，讓你離理想更近。
當然，我也有理想。以前不知道怎么實(shí)現自己的理想，現在要一步一步接近自己的理想，有理想的人才能成功。
理想是石頭，敲出火花。理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。理想是一盞燈，照亮夜晚的道路。理想是通往黎明明的路。為自己的理想奮斗！
夢(mèng)想的演講稿 篇2
各位老師和同學(xué)：
大家下午好。
既然是小溪，那就安然在山間流淌成寧靜的夜曲，不必狂想大海的波瀾壯闊；既然是小草，那就醉心于在草原蔚然成茵，不必狂想巨木的參天凌云；既然是沙粒，那就安心于身旁沙海的浩瀚，不必去狂想巨石的高大雄奇。人生于世，渺小如海中粟，只有選擇適合自己的，才能享受屬于自己的風(fēng)景。
我們都在極力描繪著(zhù)自己的夢(mèng)想，在藍天上、海上、山巔，它遼遠、浩瀚、雄奇。脫離了實(shí)際的夢(mèng)想，固然有美麗的影子，然而伴隨著(zhù)的還有難以實(shí)現的落寞。人生天地間，我們都是一只只小小的蝸牛，向往泰山的雄奇、渴望長(cháng)江的澎湃。然而這種向往帶不來(lái)夢(mèng)想風(fēng)景的喜悅，反而是失敗的悲傷。夢(mèng)里走了很多路，醒來(lái)依舊在床上，“黃粱美夢(mèng)”醒后收獲的依然是轆轆饑腸和無(wú)限惆悵。
既然不能將如花燦爛的才華綻放于朝堂，那就在市井柳巷盛開(kāi)成一朵奇葩。舉著(zhù)“奉旨填詞柳三變”的旗號，柳永便在井水旁、在溪澗邊傾情歌唱。沒(méi)有君王的頒獎，但他卻擁有了紅粉知己的愛(ài)憐；沒(méi)有官方權威的認證，但井水旁市民百姓、黃口小兒的吟唱便是對他最美的褒獎。
他沒(méi)能在大宋的朝堂上渲染豪情壯志，但是安心于市井民間，卻讓他的美名依然在楊柳岸、曉風(fēng)中、和著(zhù)殘月流傳。能給予榮華的朝堂固然令人向往，但是適合自己的才能讓你歷覽心中的美景，找到一片屬于自己的燦爛天堂。
或許我們都曾沉迷于自己編織的美麗夢(mèng)想，想著(zhù)它的美妙、想著(zhù)它的奇幻。但是永遠的沉醉收獲的只是醒來(lái)的悲傷�！半僦瑴I，相留醉，幾時(shí)重，自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東�！边@南唐的后主嗚咽著(zhù)，想他那曾經(jīng)的樂(lè )園，想他那曾經(jīng)的三千里江山。
然而卻不知在他的治理下，黎民已生幾多傷感。戰火硝煙，將他們的眼淚焚干。憑自己的綺麗香艷的軟詞怎能給百姓幸福安寧。心若愛(ài)民，心若愛(ài)己江山，又何必抱住往昔的歡笑糾纏。既然有人能給百姓安康，能讓江山不再生靈涂炭，為何不安心于自己的世界做個(gè)詞中千古帝王。沉迷于自己的幻想，收獲的只是一杯鴆酒了結半世傷。
蝸牛很小，極度狂想收獲的只是滿(mǎn)腹哀傷；麻雀雖小，但飛于草叢收獲的卻是輕盈的飛翔。暢想固然可見(jiàn)夢(mèng)想奇幻的誘人，但適合自己的才會(huì )讓你目覽精彩的花開(kāi)盛宴。
夢(mèng)想的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好!
每個(gè)人都有自己的理想，有的`人想做一名樓房建筑師，為大家建起一座座摩天大樓;有的人想做一名科學(xué)家，用科學(xué)來(lái)造福人類(lèi);還有的人想做一名教師，把自己所有的知識全部傳授給學(xué)生……然而，我卻想做一名校園設計師，盡心盡力地讓師生們有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
假如我是一名校園設計師，我會(huì )把課桌變成高科技課桌。按一個(gè)按鈕，就會(huì )升起一臺新電腦，用來(lái)學(xué)習;上科學(xué)課，按一個(gè)按鈕，就會(huì )出現所有實(shí)驗器材。
假如我是一名校園設計師，我會(huì )在教學(xué)樓前種上花草樹(shù)木，再擺上兩三張石桌，讓同學(xué)們在那里討論學(xué)習的話(huà)題。
要想成為一名校園設計師，現在就必須努力學(xué)習，通過(guò)自己的努力，來(lái)實(shí)現我的這個(gè)夢(mèng)想。
謝謝大家!
夢(mèng)想的演講稿 篇4
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天，我演講的題目是---青春90，放飛夢(mèng)想。
90后，提起這個(gè)詞兒呀，就會(huì )有無(wú)數的人想起這幾個(gè)詞匯：“很自我”、“趕潮流”、“不正經(jīng)”、“假成熟”…… 90后真是這樣的嗎？我就是一名90后，我要自豪的向世人宣布：NO，不，不是的！我們身上也有夢(mèng)，青春的夢(mèng)！
上幼兒園的時(shí)候，老師曾問(wèn)我們：“你們的夢(mèng)想是什么呀？”我總是把手舉得高高的，老師讓我來(lái)回答，我自豪的告訴老師：“我要做一個(gè)好人！”我的回答引來(lái)了大家的哄堂大笑，因為大家覺(jué)得比起他們那些偉大的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想實(shí)在是太微不足道了！可年幼的我，哪里會(huì )管這么多，這可是我小時(shí)候最純真的夢(mèng)。
上一年級了，我有了新的夢(mèng)想，那就是當一名光榮的紅領(lǐng)巾！那時(shí)候，我是多么羨慕帶紅領(lǐng)巾的大哥哥大姐姐，覺(jué)得“少先隊員”是很光榮的稱(chēng)號，心想，若是能當上少先隊員，胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾，該是多么偉大的事兒！
時(shí)光流逝，轉眼間，我已是一名3年級的小學(xué)生，一名少先隊員，一年級的夢(mèng)圓了，我又有了新的夢(mèng)想！我想如果我能當上班干部，那肯定是無(wú)比的威風(fēng)吧，哪怕只是聽(tīng)到同學(xué)們叫我一聲小組長(cháng)，那種感覺(jué)也一定非常的美妙！于是，我信心百倍的參加了競選，我竟出奇的當上了中隊長(cháng)，這下可把我樂(lè )壞了，我高興極了，帶著(zhù)2條杠杠，非常神氣，活像個(gè)高傲的小公主！
如今，我已不在是那個(gè)幼稚的小姑娘！而是一名小學(xué)高年級的學(xué)生！那些簡(jiǎn)單夢(mèng)想的實(shí)現，自然讓我信心倍增，于是，我開(kāi)始策劃我自己一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)……
追夢(mèng)，我也失敗過(guò)，那些失敗的記憶點(diǎn)綴了我的生命，卻讓我對實(shí)現夢(mèng)想更加執著(zhù)！那是5年級的事兒的吧，那時(shí)的我總有一股倔強勁兒，為自己定下了一個(gè)又一個(gè)目標！在一次作文比賽中，我滿(mǎn)以為自己能取得不錯的成績(jì)，因為那可是我費了不少力氣的碩果，我想既然我努力了，就一定會(huì )有收獲！可是，結果卻令我大為失望，我失敗了，真的失敗了！看到許多同學(xué)拿著(zhù)獎狀和我擦肩而過(guò)，心中很不是滋味！淚水，打濕了不愿哭的眼睛，真的受挫了，真的失敗了，第一次，那個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想破碎了。我把頭埋進(jìn)手里，可是我是90后啊，堅強的90后，不能哭！一個(gè)有夢(mèng)的90后，怎能如此脆弱？我抬起頭，被淚水沖刷得更加明亮的眸子閃爍著(zhù)堅定的光芒！下次努力，永遠堅強！永遠朝著(zhù)那個(gè)夢(mèng)努力，這才是張揚的、堅強的90后��！
如今的我，也許更羨慕董事長(cháng)、教授這些職業(yè)，卻從未忘記兒時(shí)的諾言：做一個(gè)好人！看似簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻包含了我兒時(shí)的夢(mèng)，也包含了無(wú)數90后的夢(mèng)！
90后的活潑身影，是這個(gè)時(shí)代最美的一道風(fēng)景！90后的世界，因為有夢(mèng)想，所以才完整，所以才張揚！在蔚藍的天空下，我們心中的夢(mèng)，飛得好高好高……因為我們是新時(shí)代的主人，我們是追夢(mèng)的90后！
謝謝大家，我的演講完畢！
夢(mèng)想的演講稿 篇5
大膽放飛夢(mèng)想吧！
讓每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)，用他們自己的方式去實(shí)現這個(gè)夢(mèng)……
———新龍幼兒園寄語(yǔ)
我是一名工作在一線(xiàn)的幼兒教師，我也有自己的夢(mèng)想，希望自己像太陽(yáng)照耀孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃耀。自從走入崗位就開(kāi)始了為夢(mèng)想拼搏的日子，工作因辛苦而倍感充實(shí)。在跟隨孩子的腳步，關(guān)注孩子心靈的成長(cháng)中我慢慢成長(cháng)，在夢(mèng)想的指引下慢慢前行！
經(jīng)歷半年積極奮進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐后，我有幸被提升為新班的班主任。那一刻期待的目光讓我更自信，艱巨的責任中意味著(zhù)辛苦的付出。這些我都懂！為了那些期待的目光，苦點(diǎn)累點(diǎn)都值得！
在三天的入園準備中，我設想過(guò)中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現，我絞盡腦汁的回憶經(jīng)驗和從書(shū)本中尋找答案，爭取到時(shí)以備急需。
例如：環(huán)境創(chuàng )設中的心情牌（強化好孩子笑臉來(lái)園的表現，示范榜樣的作用）
大手拉小手（請大班的孩子在門(mén)前引領(lǐng)，伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子接受）
準備豐富的活動(dòng)材料（充滿(mǎn)好奇的心會(huì )吸引他去探索好玩的玩具材料）
布置家的味道（水杯、餐具、毛巾、床一一編號布置妥當，別讓陌生的自理所需無(wú)端的影響孩子的適應情緒）
除此外了解家長(cháng)的學(xué)歷、單位工作環(huán)境等。我自認入園準備做了大量的工作，懷著(zhù)期待迎接那群幸運的孩子。
首先熟悉環(huán)境走在先
新綱要中明確指出，幼兒園要努力為孩子創(chuàng )設豐富多樣、多功能、多層次的發(fā)展環(huán)境。讓孩子在與周?chē)h(huán)境的互動(dòng)中建構自己的知識體系。開(kāi)園初我積極的準備為的是吸引孩子的目光，穩定他們的情緒，爭取他們積極的支持和盡快地融入。
他們到來(lái)的開(kāi)學(xué)第一天，我發(fā)現：新奇的環(huán)境吸引了一部分活躍的分子，可有些適應較差的就因為陌生表現出緊張哭鬧、不吃、不睡的癥狀。在精心設計“認識新家”的主題活動(dòng)開(kāi)展中，許多的“困難戶(hù)”開(kāi)始改變了。不久，不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗；不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了床；每天哭鬧著(zhù)進(jìn)門(mén)的愷悅也時(shí)不時(shí)的有了笑臉，看著(zhù)他們那不足為奇的進(jìn)步，我開(kāi)心的像自己得到了獎勵。孩子的言行也竟成為我的心情表，讓我記在心上，掛在嘴邊。
親近環(huán)境邁開(kāi)步
周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時(shí)，向我道謝，說(shuō)孩子在以前的幼兒園從不離園時(shí)多呆一會(huì )，并且在周一的早上媽媽說(shuō)要為外公的生日為他請假時(shí)，他謝絕說(shuō)老師還等著(zhù)我早去幼兒園呢？他為孩子喜歡并養成了好的入學(xué)習慣而感到高興不已，為此謝謝老師。我在客氣的回應后說(shuō)是這的環(huán)境給了他想來(lái)不想走的意愿。事后我才想到，老師也是這環(huán)境的一部分，我差點(diǎn)把自己忽略掉。
在幼兒的心理成長(cháng)過(guò)程中，遺傳和環(huán)境對其雙重影響。環(huán)境能為其自身的成長(cháng)開(kāi)放條件，讓潛能不斷的在此挖掘，表現。而周?chē)沫h(huán)境中除了幼兒園的硬件設施和環(huán)境創(chuàng )設的無(wú)形力量，再就是幼兒園的老師，無(wú)限的、動(dòng)態(tài)的教育資源。我的一言一行都使孩子的視野，我自身是個(gè)活潑開(kāi)朗的人，我喜歡大聲的說(shuō)話(huà)，自信的與人溝通交流，喜歡用外顯的方式表現自己的感受。所以我喜歡寬松、自由又有情趣的環(huán)境，我
在不斷按自己的喜好創(chuàng )設著(zhù)周?chē)h(huán)境，把自認最好的想給孩子。所以無(wú)形中就形成了一種獨特的環(huán)境氛圍。它在時(shí)時(shí)處處的潛移默化中影響著(zhù)孩子。我欣賞著(zhù)他們的活潑、開(kāi)朗同時(shí)在不斷的強化中加強了這種意識。此后，當媽媽當面夸獎，性格一度曾低調的愷悅像換了個(gè)人似的，在快樂(lè )的與她周?chē)幕锇榻涣鲿r(shí)，我微笑著(zhù)說(shuō)，孩子自身有樂(lè )觀(guān)的性格，只是在這有了成長(cháng)的環(huán)境，應該尊重孩子發(fā)展的自然性�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)像我希望的方向邁步，心中有說(shuō)不出的榮耀，快樂(lè )成長(cháng)不正說(shuō)明孩子的夢(mèng)還有我的夢(mèng)正在慢慢前行，向著(zhù)夢(mèng)的盡頭。
融入環(huán)境享受在萌芽
家，給孩子的感覺(jué)是最溫暖和舒適的，他們在家中可以自己的玩耍，不受拘束的行動(dòng)被親情包容著(zhù)，那簡(jiǎn)直就是在享受生活的快樂(lè )。幼兒園我們的班就應該像家。團結，奮進(jìn)在一起。運動(dòng)會(huì )即將到來(lái)，誰(shuí)都想成功，積極能干的孩子在訓練中見(jiàn)老師著(zhù)急也在用輕視的目光注視那些能力弱的�？吹街�(zhù)心中一陣酸楚。想到自己在中學(xué)中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學(xué)。才能深刻體驗到他們內心的焦急和無(wú)助。在這樣的惡性循環(huán)下，不會(huì )有成功和自信。我們用學(xué)習幫組替代競賽，來(lái)拉一把讓他們能在努力中看到希望。獨生子女時(shí)代的到來(lái)，加重了無(wú)私奉獻的難度�？珊⒆觽兘�(jīng)歷簡(jiǎn)單，想法單純，我們的引導孩子會(huì )即快又好的接受。你讓他在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)他不會(huì )自私，會(huì )熱心幫助身邊有困難的人。所以寧肯不要他們過(guò)早體驗競爭激烈的抗爭我也要他們在集體中感到溫暖，心情愉快，能感受到在家中的安全和信賴(lài)讓他們更好的成為我的朋友和我，我的班融在一起然后美麗的享受童年所經(jīng)歷的快樂(lè )。
真正讓孩子走進(jìn)融入其中，我有時(shí)要耍點(diǎn)小陰謀，我用自己豐厚的理論來(lái)標榜自己，可有時(shí)我還是不能走進(jìn)孩子的心里。但我會(huì )蹲下來(lái)慢慢聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)懂他的需要后盡量去滿(mǎn)足他，所以他們信我，愛(ài)我又敬我。我全國許多家長(cháng)只要你做一個(gè)有心的傾聽(tīng)者你就會(huì )贏(yíng)得他的心。我成功了，他們有什么心事都跟我說(shuō)，“老師我不喜歡這種顏色的血，媽媽非給我買(mǎi)，她喜歡她怎么不自己穿”我會(huì )幫他們卸下心中煩惱，可有時(shí)近在咫尺的父母都做不到，你說(shuō)孩子能不渴望融入我為他們準備的環(huán)境嗎？
創(chuàng )設環(huán)境當家作主
那天電腦感染了病毒，沒(méi)有機會(huì )給孩子們放動(dòng)畫(huà)片。明天一早入園是有好幾位家長(cháng)詢(xún)問(wèn)電腦的病毒情況�！八f(shuō)我們班的電腦感染了病毒，你快幫我們修修吧”孩子們已經(jīng)把這個(gè)班的事看作了自己的事情。我很高興得接受了家長(cháng)的修理。在經(jīng)過(guò)了數月的相處后，我已經(jīng)不用再重復修理圖書(shū)、整理玩具柜，愛(ài)護別破壞我們環(huán)境的話(huà)了，甚至有時(shí)他們做得比我想象的都好。
一個(gè)小小的值日班長(cháng)，每天能幫老師完成多少管理的小事？她的榜樣示范影響了多少身邊同伴？這些我都沒(méi)統計過(guò)，可我卻清楚因為我感受到自己的心事輕松了許多。充分發(fā)揮孩子們的主人公意識，讓他們自己做主，他們會(huì )很準時(shí)并出色的完成（保證安全的前提下），這就是“人小心不小”的內涵。孩子發(fā)揮他們的想象力會(huì )在時(shí)不時(shí)地提醒做得更好，一個(gè)廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠，可孩子們會(huì )把它裝飾得五彩繽紛，大卡車(chē)，城樓，米老鼠，機器人在孩子面前我會(huì )服輸，然后讓他盡力完成自己有成就的作品，享受尊重和榮譽(yù)。那時(shí)他應得的。
我衷心的希望從這里走出的孩子都能在回憶童年時(shí)充滿(mǎn)快樂(lè )，無(wú)比自豪。也希望自己在孩子監督提醒下準備出更豐富更有利的環(huán)境，來(lái)滿(mǎn)足每個(gè)孩子的特殊需要，并能再次培育他們和諧全面的完整發(fā)展。我愿和環(huán)境這位不說(shuō)話(huà)的老師齊努力，為圓孩子和自己的夢(mèng)！
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