有關(guān)放飛夢(mèng)想演講稿模板五篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的放飛夢(mèng)想演講稿5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
放飛夢(mèng)想演講稿 篇1
尊敬的各位評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好!我是xx級運管二班的xx，今天，我演講的題目是： 放飛青春夢(mèng)想
總是讓心聲裝滿(mǎn)期待，總是讓夢(mèng)想連著(zhù)未來(lái)，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動(dòng)著(zhù)不知疲倦的音符，是播種著(zhù)充滿(mǎn)希望的未來(lái)! 帶著(zhù)一路風(fēng)塵，帶著(zhù)對青春的渴望和對五彩夢(mèng)幻的追求，我們終于走到一起來(lái)了。面對未來(lái)和自我的挑戰，只有讓理想在這里放飛，青春才可以變得色彩斑斕! 青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)不消逝，何能復得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。當我們背起行囊，來(lái)到了平頂山這個(gè)象牙塔，青春就該由我們來(lái)抒寫(xiě)和舔彩了!
薩特說(shuō)過(guò)：“青春這玩意兒真是妙不可言，外部放射出紅色的光輝，內部
卻什么也感覺(jué)不到�！�
一恍之間，有人稱(chēng)呼你為“小姐、先生”，而不再是“小丫頭、小鬼”。父母開(kāi)始用征詢(xún)意見(jiàn)的目光與你交流，甚至有人愛(ài)用“青春”這樣的字眼去形容你。
人們總說(shuō)“夢(mèng)一樣的青春”，青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當你再醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。但那些流下的汗水，純潔的友誼，熾熱的夢(mèng)想都保留了下來(lái)。飛揚的青春有飛揚的心，我們的夢(mèng)想可能幼稚了些，可能平凡了些，卻是不加修飾，不沾染風(fēng)塵，最真最美的。
那些美麗的夢(mèng)不能只是你幻想中的城堡，必須一磚一瓦地堆砌。夢(mèng)想的確是需要去夢(mèng)、去想，但別忘了，我們是青年啊，是激情洋溢、躊躇滿(mǎn)志的青年啊，我們有旺盛的精力，有聰慧的頭腦，既然夢(mèng)想是有可能實(shí)現的，你甘心于只是夢(mèng)和想嗎?你希望別人都在做幸福的守望者，自己卻一事無(wú)成嗎?你希望別人的汗水耕耘出金黃的麥浪，自己一伸手，卻打碎了一面鏡子，鏡子中是自己縹緲的夢(mèng)想嗎?
俞敏洪老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)人要實(shí)現自己的夢(mèng)想最重要的是要具備倆個(gè)條件，一個(gè)是勇氣，一個(gè)是行動(dòng)，
合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。放飛理想，不要怕路途艱險;放飛理想，不要說(shuō)山遙路遠;放飛理想，讓汗水繪成人生的畫(huà)卷;放飛理想，讓成敗譜寫(xiě)人生的詩(shī)篇!
讓理想，黯淡艱難困苦;用希望，沖淡失敗與挫折。讓清風(fēng)，吹散漫天云霧;用啟明，引導光明的出現!放飛理想，升起心中的啟明，讓心中的啟明引導你走出黑暗，托起生命中的太陽(yáng)!
今天，我愿把汪國真的一首詩(shī)歌作為我演講的結尾，送給在場(chǎng)的所有的朋友 “有一個(gè)未來(lái)的目標/總能讓我們歡欣鼓舞/就像飛向火光的灰蛾/甘愿做烈焰的俘虜/擺動(dòng)著(zhù)的/是你不停的腳步/飛旋著(zhù)的/是你美麗的流蘇/在一往情深的日子里/誰(shuí)能說(shuō)得清/什么是甜/什么是苦/只知道/確定了就義無(wú)反顧/要輸就輸給追求/要嫁就嫁給夢(mèng)想”。
放飛夢(mèng)想演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！我今天演講的題目是放飛夢(mèng)想，使國輝煌。
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是永不凋的希望和永不滅的向往編織的彩虹—絢麗輝煌；
輝煌是什么？輝煌是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—歷久彌香；
對于夢(mèng)想和輝煌的理解，我首先是從這樣的一個(gè)故事得知的：有一位愛(ài)國學(xué)者，他懷揣著(zhù)對祖國深沉的熱愛(ài)，身赴美國留學(xué)，求取知識，報效祖國，然而，當他學(xué)有所成歸國時(shí)，那個(gè)報國的夢(mèng)，卻被束縛在美國冰冷之中……痛苦和絕望日日夜夜折磨著(zhù)他。兜兜轉轉數年，他才終于回到了他那心心念念的祖國，投身于中國的航天事業(yè)的。講到這，大家應該知道他是誰(shuí)了吧！他就是火箭之父—錢(qián)學(xué)森。
正是因為他那強烈的愛(ài)國夢(mèng)，才造就了今天中國航天事業(yè)的輝煌。
驀然回首中國歷史，像錢(qián)學(xué)森這樣的愛(ài)國人士又何曾少過(guò)？中國現在的輝煌強大，離不開(kāi)這樣有夢(mèng)想的人，更不離開(kāi)深深扎根在每一個(gè)熱血中國人血液中的中國夢(mèng)。我認為每一個(gè)人都應該有自己的夢(mèng)想，更應該有一種為實(shí)現夢(mèng)想的而披荊斬棘的決心，，以及愛(ài)國奉獻于國的偉大情懷，始終把國放在第一位，只有這樣才能走向中國。
在座的各位同學(xué)��！少年智，則國智，少年富則國富；少年強則國強；少年立則國立；中國的輝煌未來(lái)在于我們��！
人人都有中國夢(mèng)，人人都是錢(qián)學(xué)森！
人人都有中國夢(mèng)，人人都使國輝煌！
人人都有中國夢(mèng)，人人都為國驕傲！
讓我們攜起手來(lái)，放飛夢(mèng)想，使國輝煌！
放飛夢(mèng)想演講稿 篇3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是xx小學(xué)X年X班的XXX。今天，我演講的題目是——《讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開(kāi)花》
毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)想是有一天能變成美麗的蝴蝶;鳥(niǎo)的夢(mèng)想是擁有一個(gè)干凈美麗的家園;蝸牛的夢(mèng)想是有一天能跑的跟袋鼠一樣快，而我的夢(mèng)想是當一名光榮的人民老師。 從上學(xué)開(kāi)始，我就被教師這個(gè)神圣的職業(yè)吸引，我不僅從老師那里學(xué)到了知識，而且他們美好的品德、一言一行都給我留下深刻的印象。從那時(shí)起，我就將這個(gè)夢(mèng)想悄悄的藏在了心中，并開(kāi)始為這個(gè)偉大的夢(mèng)想而努力奮斗。在我眼中，老師的知識是淵博的，我要向老師學(xué)習。就這樣，我努力豐富自己的知識，開(kāi)拓自己的視野，遨游在“書(shū)�！敝�，是一件令我癡迷的事，也成為了一件我常做的事。我用知識的露水，小心翼翼地灌溉著(zhù)我播撒下的夢(mèng)想的“種子”，使它長(cháng)出了嫩綠的葉子，將來(lái)能開(kāi)花結果。
從書(shū)本中，從我接觸到的老師身上，我慢慢體會(huì )到：要想成為一名教師，首先要有一顆愛(ài)心，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。于是，我在同學(xué)受傷的時(shí)候，幫忙扶去校醫室;在老師批改作業(yè)勞累時(shí)，為她揉揉肩捶捶背;在父母辛苦工作一天后，為他們送上一杯暖心的熱茶;在公交車(chē)上，為年邁的老人讓座位。。。夢(mèng)想推動(dòng)著(zhù)我，讓我在不知不覺(jué)中擁有了一顆關(guān)愛(ài)他人的心，我用溫暖的“愛(ài)”做肥料，讓夢(mèng)想繼續茁壯成長(cháng)。
后來(lái)，我長(cháng)大了，從優(yōu)秀的教師事跡中明白：要成為一名優(yōu)秀的教師，還要有無(wú)私奉獻的精神。于是，我開(kāi)始利用課間休息的時(shí)間，為同學(xué)講解難題;在周末放假時(shí)來(lái)到學(xué)校為班級出黑板報;在衛生大掃除中不怕臟、不怕累，盡情揮灑著(zhù)汗水。我不怕別人笑我這么做有多傻，因為在我的心中，那顆夢(mèng)想的種子已經(jīng)發(fā)芽長(cháng)大。我曾無(wú)數次夢(mèng)想：假如將來(lái)有那么一天，我真的當上了教師，我要讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習;我盡量會(huì )用一些通俗易懂的語(yǔ)言向他們傳授知識，保證每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂;下課時(shí)，我要和學(xué)生面對面地在一起聊天、交流，認真聽(tīng)取他們?yōu)槲姨岬拿恳粋�(gè)建議;我還要和他們交朋友，走進(jìn)他們的內心世界，幫助他們解決學(xué)習和生活中遇到的困難。每天晚上放學(xué)時(shí)，我會(huì )盡量少布置一些作業(yè)，讓他們晚上回到家，寫(xiě)完作業(yè)有更多的自由時(shí)間，能好好地調節大腦;對了，考試前，我也會(huì )盡量少說(shuō)幾句話(huà)，不要給學(xué)生制造太多的壓力，因為只有放松了心情，考試才能夠發(fā)揮得更好。
不過(guò)，我知道，要讓夢(mèng)想早一天成真，我前面的路還很漫長(cháng)，但是我相信：夢(mèng)想，是人生中的啟明星，能指引正確的方向;夢(mèng)想，是一枚徽章，是人生中奮斗的目標。因為有了夢(mèng)想，人生才會(huì )精彩！因為有了夢(mèng)想，明天才能更加燦爛輝煌！
堅定信念，放飛夢(mèng)想，我不會(huì )輕言放棄！樹(shù)立信念，放飛夢(mèng)想，就能實(shí)現心中的愿望！讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開(kāi)花，我要為自己的夢(mèng)想而努力學(xué)習，為我加油吧！
謝謝大家！
放飛夢(mèng)想演講稿 篇4
同學(xué)們，還記不記得小時(shí)候當有人問(wèn)你長(cháng)大以后想做什么，各位是怎么回答的。我想多數答案無(wú)非都是些科學(xué)家、醫生、老師、飛行員之類(lèi)的。但是，請問(wèn)各位現在離自己兒時(shí)的夢(mèng)想有多遠呢？是的，或許是天差地別，畢竟那時(shí)對自己、對社會(huì )的認知還太少。況且漫漫人生當中有太多偶然，縱然心懷夢(mèng)想卻不一定會(huì )實(shí)現。
說(shuō)到夢(mèng)想，請問(wèn)同學(xué)們，你覺(jué)得夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想，是一盞燈，為你照亮遠方；夢(mèng)想，是一艘船，載你揚帆遠航。夢(mèng)想是春天的綠，生機勃勃；夢(mèng)想是生命的水，給人希望。夢(mèng)想是智慧者用聰慧開(kāi)拓的天空，是勤奮者用血汗養育的鮮花，是執著(zhù)者用意志凝聚的光亮。
關(guān)于未來(lái)， 我們總是在暢想�？倳�(huì )有一個(gè)夢(mèng)想或深或淺地埋在我們的心底，但是，你確定這一定是夢(mèng)想，而非幻想？夢(mèng)想和幻想最大的差別就是一個(gè)具有實(shí)現的可能，而另一個(gè)根本就不具有實(shí)現的現實(shí)可能性。這就要求我們能對自己有一個(gè)正確的定位，而且對社會(huì )有一個(gè)正確的認識。如果你身材矮小、形象頗差卻想要做一個(gè)模特；如果你普通話(huà)不標準，卻想做央視主持；如果你是個(gè)矮窮挫，并且毫無(wú)上進(jìn)心，卻希望另一半是白富美或高富帥……對于這些，我們只會(huì )說(shuō)兩個(gè)字：呵呵！
說(shuō)到這兒，我們不禁要問(wèn)該怎樣實(shí)現夢(mèng)想呢？俞敏洪老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)人要實(shí)現自己的夢(mèng)想最重要的是要具備兩個(gè)條件，一個(gè)是勇氣，一個(gè)是行動(dòng)。
首先，勇氣。前段時(shí)間陳歐體非常流行。不知道大家記不記得陳歐的廣告詞最后一句：夢(mèng)想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮。追逐夢(mèng)想確實(shí)需要勇氣。在這里，我與大家分享一下我自己的經(jīng)歷。
大家都是從高三走過(guò)來(lái)的，都說(shuō)高三如地獄、考場(chǎng)如戰場(chǎng)，一張張試卷、一本本習題永遠做不完。在這里，無(wú)邊的題海、巨大的壓力讓我們仿佛身處槍林雨彈、腥風(fēng)血雨之中，對，這就是一個(gè)戰場(chǎng)，一個(gè)冷酷無(wú)情的戰場(chǎng)，但是，我們不會(huì )退縮，為了夢(mèng)想，我們無(wú)所畏懼！這樣的高三！就是這樣的高三，我經(jīng)歷了三次。從小就被灌輸大學(xué)是多么美好、你一定要上大學(xué)這樣的思想，上大學(xué)這樣一個(gè)夢(mèng)想在我心里早已深深植根。所以，我為了夢(mèng)想參加了三次高考，一次次的失敗，又一次次的站起。高三固然痛苦、高考固然殘酷，可是，為了夢(mèng)想，我無(wú)所畏懼！雖然沒(méi)有上重本，但是我不后悔，因為我?jiàn)^斗過(guò)，我為自己的勇氣而驕傲。
當然，在夢(mèng)想面前，除了勇氣以外，行動(dòng)更是必不可少。每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想，然而夢(mèng)想的實(shí)現卻需要我們付出自己的實(shí)際行動(dòng)，它就像一支船槳，讓你不斷前進(jìn)，抵達夢(mèng)想的彼岸。古希臘著(zhù)名的雄辯家狄摩西尼原有口吃毛病，他每天口含一顆石子對著(zhù)大海演講，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力而成為一位偉大的演說(shuō)家。從吐字不清的口吃患者到口齒伶俐的著(zhù)名演說(shuō)家，這樣的轉變確實(shí)很不可思議，但是，他做到了，這，就是行動(dòng)的力量。
夢(mèng)在前方，路在腳下。循著(zhù)夢(mèng)想，我們進(jìn)了大學(xué)。我認為：大學(xué)是一塊跳板，它由我們的夢(mèng)想世界跳向現實(shí)世界，站在跳板上我們掌握各種知識，提升各種能力，最后借助跳板給予我們的力量躍進(jìn)大海，融入社會(huì )，但是跳板的彈性畢竟是有限的，這就要求我們能更好的運用它。
我們現在大二，一年半時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，我們當中有多少人還沉浸在幻想中，我們曾經(jīng)的希望，理想也跟隨我們的心靈沉寂了，然而太陽(yáng)每天依然升起照亮大地，卻無(wú)法點(diǎn)亮我們心中的那盞冥燈，失去航線(xiàn)的我們卻再也無(wú)法找準前進(jìn)的方向，警鐘已經(jīng)敲響，沉睡的雄獅，是時(shí)候醒來(lái)了！我們的職業(yè)、我們的未來(lái)，在等著(zhù)我們去開(kāi)拓一片屬于自己的藍天！
謝謝大家！
放飛夢(mèng)想演講稿 篇5
大膽放飛夢(mèng)想吧！
讓每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)，用他們自己的方式去實(shí)現這個(gè)夢(mèng)……
———新龍幼兒園寄語(yǔ)
我是一名工作在一線(xiàn)的幼兒教師，我也有自己的夢(mèng)想，希望自己像太陽(yáng)照耀孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃耀。自從走入崗位就開(kāi)始了為夢(mèng)想拼搏的日子，工作因辛苦而倍感充實(shí)。在跟隨孩子的腳步，關(guān)注孩子心靈的成長(cháng)中我慢慢成長(cháng)，在夢(mèng)想的指引下慢慢前行！
經(jīng)歷半年積極奮進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐后，我有幸被提升為新班的班主任。那一刻期待的目光讓我更自信，艱巨的責任中意味著(zhù)辛苦的付出。這些我都懂！為了那些期待的目光，苦點(diǎn)累點(diǎn)都值得！
在三天的入園準備中，我設想過(guò)中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現，我絞盡腦汁的回憶經(jīng)驗和從書(shū)本中尋找答案，爭取到時(shí)以備急需。
例如：環(huán)境創(chuàng )設中的心情牌（強化好孩子笑臉來(lái)園的表現，示范榜樣的作用）
大手拉小手（請大班的孩子在門(mén)前引領(lǐng)，伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子接受）
準備豐富的活動(dòng)材料（充滿(mǎn)好奇的心會(huì )吸引他去探索好玩的玩具材料）
布置家的味道（水杯、餐具、毛巾、床一一編號布置妥當，別讓陌生的自理所需無(wú)端的影響孩子的適應情緒）
除此外了解家長(cháng)的學(xué)歷、單位工作環(huán)境等。我自認入園準備做了大量的工作，懷著(zhù)期待迎接那群幸運的孩子。
首先熟悉環(huán)境走在先
新綱要中明確指出，幼兒園要努力為孩子創(chuàng )設豐富多樣、多功能、多層次的發(fā)展環(huán)境。讓孩子在與周?chē)h(huán)境的互動(dòng)中建構自己的知識體系。開(kāi)園初我積極的準備為的是吸引孩子的目光，穩定他們的情緒，爭取他們積極的支持和盡快地融入。
他們到來(lái)的開(kāi)學(xué)第一天，我發(fā)現：新奇的環(huán)境吸引了一部分活躍的分子，可有些適應較差的就因為陌生表現出緊張哭鬧、不吃、不睡的癥狀。在精心設計“認識新家”的主題活動(dòng)開(kāi)展中，許多的“困難戶(hù)”開(kāi)始改變了。不久，不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗；不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了床；每天哭鬧著(zhù)進(jìn)門(mén)的愷悅也時(shí)不時(shí)的有了笑臉，看著(zhù)他們那不足為奇的進(jìn)步，我開(kāi)心的像自己得到了獎勵。孩子的言行也竟成為我的心情表，讓我記在心上，掛在嘴邊。
親近環(huán)境邁開(kāi)步
周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時(shí)，向我道謝，說(shuō)孩子在以前的幼兒園從不離園時(shí)多呆一會(huì )，并且在周一的早上媽媽說(shuō)要為外公的生日為他請假時(shí)，他謝絕說(shuō)老師還等著(zhù)我早去幼兒園呢？他為孩子喜歡并養成了好的入學(xué)習慣而感到高興不已，為此謝謝老師。我在客氣的回應后說(shuō)是這的環(huán)境給了他想來(lái)不想走的意愿。事后我才想到，老師也是這環(huán)境的一部分，我差點(diǎn)把自己忽略掉。
在幼兒的心理成長(cháng)過(guò)程中，遺傳和環(huán)境對其雙重影響。環(huán)境能為其自身的成長(cháng)開(kāi)放條件，讓潛能不斷的在此挖掘，表現。而周?chē)沫h(huán)境中除了幼兒園的硬件設施和環(huán)境創(chuàng )設的無(wú)形力量，再就是幼兒園的老師，無(wú)限的、動(dòng)態(tài)的教育資源。我的一言一行都使孩子的視野，我自身是個(gè)活潑開(kāi)朗的人，我喜歡大聲的說(shuō)話(huà)，自信的與人溝通交流，喜歡用外顯的方式表現自己的`感受。所以我喜歡寬松、自由又有情趣的環(huán)境，我
在不斷按自己的喜好創(chuàng )設著(zhù)周?chē)h(huán)境，把自認最好的想給孩子。所以無(wú)形中就形成了一種獨特的環(huán)境氛圍。它在時(shí)時(shí)處處的潛移默化中影響著(zhù)孩子。我欣賞著(zhù)他們的活潑、開(kāi)朗同時(shí)在不斷的強化中加強了這種意識。此后，當媽媽當面夸獎，性格一度曾低調的愷悅像換了個(gè)人似的，在快樂(lè )的與她周?chē)幕锇榻涣鲿r(shí)，我微笑著(zhù)說(shuō)，孩子自身有樂(lè )觀(guān)的性格，只是在這有了成長(cháng)的環(huán)境，應該尊重孩子發(fā)展的自然性�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)像我希望的方向邁步，心中有說(shuō)不出的榮耀，快樂(lè )成長(cháng)不正說(shuō)明孩子的夢(mèng)還有我的夢(mèng)正在慢慢前行，向著(zhù)夢(mèng)的盡頭。
融入環(huán)境享受在萌芽
家，給孩子的感覺(jué)是最溫暖和舒適的，他們在家中可以自己的玩耍，不受拘束的行動(dòng)被親情包容著(zhù)，那簡(jiǎn)直就是在享受生活的快樂(lè )。幼兒園我們的班就應該像家。團結，奮進(jìn)在一起。運動(dòng)會(huì )即將到來(lái)，誰(shuí)都想成功，積極能干的孩子在訓練中見(jiàn)老師著(zhù)急也在用輕視的目光注視那些能力弱的�？吹街�(zhù)心中一陣酸楚。想到自己在中學(xué)中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學(xué)。才能深刻體驗到他們內心的焦急和無(wú)助。在這樣的惡性循環(huán)下，不會(huì )有成功和自信。我們用學(xué)習幫組替代競賽，來(lái)拉一把讓他們能在努力中看到希望。獨生子女時(shí)代的到來(lái)，加重了無(wú)私奉獻的難度�？珊⒆觽兘�(jīng)歷簡(jiǎn)單，想法單純，我們的引導孩子會(huì )即快又好的接受。你讓他在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)他不會(huì )自私，會(huì )熱心幫助身邊有困難的人。所以寧肯不要他們過(guò)早體驗競爭激烈的抗爭我也要他們在集體中感到溫暖，心情愉快，能感受到在家中的安全和信賴(lài)讓他們更好的成為我的朋友和我，我的班融在一起然后美麗的享受童年所經(jīng)歷的快樂(lè )。
真正讓孩子走進(jìn)融入其中，我有時(shí)要耍點(diǎn)小陰謀，我用自己豐厚的理論來(lái)標榜自己，可有時(shí)我還是不能走進(jìn)孩子的心里。但我會(huì )蹲下來(lái)慢慢聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)懂他的需要后盡量去滿(mǎn)足他，所以他們信我，愛(ài)我又敬我。我全國許多家長(cháng)只要你做一個(gè)有心的傾聽(tīng)者你就會(huì )贏(yíng)得他的心。我成功了，他們有什么心事都跟我說(shuō)，“老師我不喜歡這種顏色的血，媽媽非給我買(mǎi)，她喜歡她怎么不自己穿”我會(huì )幫他們卸下心中煩惱，可有時(shí)近在咫尺的父母都做不到，你說(shuō)孩子能不渴望融入我為他們準備的環(huán)境嗎？
創(chuàng )設環(huán)境當家作主
那天電腦感染了病毒，沒(méi)有機會(huì )給孩子們放動(dòng)畫(huà)片。明天一早入園是有好幾位家長(cháng)詢(xún)問(wèn)電腦的病毒情況�！八f(shuō)我們班的電腦感染了病毒，你快幫我們修修吧”孩子們已經(jīng)把這個(gè)班的事看作了自己的事情。我很高興得接受了家長(cháng)的修理。在經(jīng)過(guò)了數月的相處后，我已經(jīng)不用再重復修理圖書(shū)、整理玩具柜，愛(ài)護別破壞我們環(huán)境的話(huà)了，甚至有時(shí)他們做得比我想象的都好。
一個(gè)小小的值日班長(cháng)，每天能幫老師完成多少管理的小事？她的榜樣示范影響了多少身邊同伴？這些我都沒(méi)統計過(guò)，可我卻清楚因為我感受到自己的心事輕松了許多。充分發(fā)揮孩子們的主人公意識，讓他們自己做主，他們會(huì )很準時(shí)并出色的完成（保證安全的前提下），這就是“人小心不小”的內涵。孩子發(fā)揮他們的想象力會(huì )在時(shí)不時(shí)地提醒做得更好，一個(gè)廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠，可孩子們會(huì )把它裝飾得五彩繽紛，大卡車(chē)，城樓，米老鼠，機器人在孩子面前我會(huì )服輸，然后讓他盡力完成自己有成就的作品，享受尊重和榮譽(yù)。那時(shí)他應得的。
我衷心的希望從這里走出的孩子都能在回憶童年時(shí)充滿(mǎn)快樂(lè )，無(wú)比自豪。也希望自己在孩子監督提醒下準備出更豐富更有利的環(huán)境，來(lái)滿(mǎn)足每個(gè)孩子的特殊需要，并能再次培育他們和諧全面的完整發(fā)展。我愿和環(huán)境這位不說(shuō)話(huà)的老師齊努力，為圓孩子和自己的夢(mèng)！
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