學(xué)生心情隨筆
學(xué)生心情隨筆1
沉甸甸的麥穗，拾起了我沉甸甸的人生滋味�！}記
鄉間陌上，陽(yáng)光正艷，就像泛著(zhù)金色的光芒，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限希望。
那年秋天，我們一家人回老家幫姥姥收割麥子，我去的晚，只能在田里撿拾麥穗。走到麥田邊上，金色的麥浪在秋風(fēng)的吹送下翻滾著(zhù)，一層高過(guò)一層，一浪高過(guò)一浪，又如方陣里的士兵高聲吶喊，敲鼓舉旗，看得我激動(dòng)萬(wàn)分，有種想大干一場(chǎng)的沖動(dòng)。我沖下小坡，奔進(jìn)麥田，兩旁的麥尖劃傷了我的胳膊，我疼得倒“咝”一口氣，但沒(méi)多想就彎下腰，一股腦兒的找麥穗。地上的麥穗與泥土混在一起，有些已經(jīng)成為了“殘花敗柳”。田間還時(shí)不時(shí)地有小蟲(chóng)襲擊，飛來(lái)的蟲(chóng)子叮在胳膊上，地上的小蟲(chóng)到處亂爬，不明尖銳物扎進(jìn)我的手中，滲出絲絲鮮血，疼得我直想流淚。毒辣的太陽(yáng)直射著(zhù)大地，不給人一絲生機，我的發(fā)梢、額頭、脖子流下了顆顆豆大汗珠，流到傷口上又是一陣齜牙咧嘴的疼，想要直起腰來(lái)覺(jué)得酸疼無(wú)比�？粗�(zhù)面前猶如屏障般的麥稈兒，真覺(jué)得路漫漫無(wú)止境。
我有些頹廢的長(cháng)嘆一聲，坐在樹(shù)蔭下休息。忽然一枚飽滿(mǎn)的麥穗赫然映入眼簾。這兒怎么會(huì )有麥穗?是被風(fēng)吹過(guò)來(lái)的嗎?我驚詫地走過(guò)去，輕捏起來(lái)，讓它躺在我的手心。那是一粒小小的卻又特別盈實(shí)的麥穗，這已經(jīng)是我至今為止見(jiàn)過(guò)的泥土中最完好的麥穗了。我欣喜的正要放進(jìn)我的筐子里，卻忽然停住了手，再次把它捧在眼前，似乎是想要再好好地看看它，就像母親不舍孩子遠行，擔心再也見(jiàn)不到孩子一般。它又像一個(gè)胖胖的小寶寶，正乖巧的躺在我的手里，金黃的外衣，是哪位細心的路人為它穿的呢?笑的彎彎的眉眼，在陽(yáng)光的照耀下，閃著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的金光�？v使它離開(kāi)了它的伙伴們，也不放棄朝向陽(yáng)光的機會(huì )，努力生長(cháng)，直面炎陽(yáng)。這積極向上，無(wú)畏困難的執著(zhù)有些感動(dòng)了我。耳邊忽然傳來(lái)它清脆的笑聲，好像在笑我這點(diǎn)苦都受不了。我不禁有些臉紅，便努力將撿拾麥穗的任務(wù)出色完成。
看著(zhù)滿(mǎn)載的麥穗，抹下額間灑下的汗珠，覺(jué)得這一切累在身甜在心。其實(shí)生活也如同拾穗一般，總有些很難，很苦甚至有些難堪的事，總會(huì )有想放棄，想退縮，很苦澀的滋味，但只要敢于直面困難，正視錯誤，那些身后一步一步的腳印，一點(diǎn)點(diǎn)的汗水，都是值得驕傲的。
夕陽(yáng)西下，落日的余暉染紅了田邊小草。在我的身后有拉得很長(cháng)的影子，有歪歪扭扭的小路，手心中那枚攥的很緊的麥穗，以及心中充斥著(zhù)的那種無(wú)畏勇敢的滋味，伴隨著(zhù)我一直走，一直走……
學(xué)生心情隨筆2
唯有生命經(jīng)歷傷痛，才是成長(cháng)的開(kāi)始�！}記
我的家鄉在晉東南，那里盛產(chǎn)山楂和柿子。每到金秋十月，你就會(huì )看到家家戶(hù)戶(hù)的柿子樹(shù)上，掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)金黃色的柿子。每到此時(shí)，我總會(huì )想起家鄉那一片一片的柿園。
家鄉的柿樹(shù)樹(shù)干并不高，但長(cháng)得很茂盛。它的樹(shù)冠很大，茂密的枝葉向四面八方自由地伸展著(zhù)。記得爺爺曾告訴我，柿樹(shù)是一種非常耐旱、耐貧瘠的作物，而且壽命特別長(cháng)。柿樹(shù)生長(cháng)得非常慢，一棵碗口粗細的柿樹(shù)不長(cháng)上十多年恐怕是不行的。
時(shí)進(jìn)初冬，松柏漸褪往日的光澤，垂柳只剩下隨風(fēng)拂煦的絲絳。柿子樹(shù)上的葉子被凜冽寒風(fēng)吹的干干凈凈，纖細的枝條上墜滿(mǎn)了小紅燈籠似的柿子。真可謂“突然寒風(fēng)盡落葉，滿(mǎn)樹(shù)紅燈上枝頭”。經(jīng)過(guò)冬天的寒冷，樹(shù)上的葉片零落殆盡，整個(gè)樹(shù)枝上便裸露出一些斑駁的疤痕來(lái)。此刻我在想：也許，正是這些疤痕，才致使它們彎曲變形的吧?那應該是風(fēng)雨摧折后留下的傷口，在歲月的時(shí)光里逐漸愈合之后，結成了疤痕。我情不自禁地撫摸著(zhù)一棵如碗口粗的樹(shù)干，它是生命生長(cháng)過(guò)程中磨礪的結果，如果不經(jīng)風(fēng)雨吹打的襲擊，是不會(huì )有這樣堅硬的結節的。
家鄉人有句諺語(yǔ)：樹(shù)木結疤的地方，也是樹(shù)干最堅強的地方。在大自然中，無(wú)論是什么樣的樹(shù)木，多多少少地總會(huì )受到風(fēng)吹雨打，柿樹(shù)也不例外。風(fēng)雨中，它們摧落了樹(shù)葉，霜雪里，它們折斷了枝條。隨著(zhù)時(shí)間的推移，那些傷口開(kāi)始結節，最終變成疤痕，樹(shù)枝也隨之變得愈來(lái)愈強壯，枝干遒勁，迂回彎曲。
疤痕，就像樹(shù)上那圓潤紅熟的柿子，由澀而甜而潤;就像一段人生的路，坎坷，漸清晰;蜿蜒，漸明朗。它似乎在告訴我，在挫折面前，唯有堅強，才能愈合心頭折裂的傷，唯有疤痕，才會(huì )讓你更加堅強。
學(xué)生心情隨筆3
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，心里也慢慢的有了些自卑的情緒，也許是這世界太壓抑，這人生太無(wú)意。
而我越排斥這種情緒，它就像不罷休一般時(shí)刻緊隨著(zhù)我，使我幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。
此時(shí)，我正坐在靠窗的位置，我渴望有猛烈地風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，可天空卻沒(méi)有一絲動(dòng)搖的跡象。
“有些同學(xué)注意力又不集中了”老是這句主語(yǔ)不太明確的話(huà)把我拉回了現實(shí)。
我一抬頭便碰上了老師那熾熱的眼光，下一秒就被無(wú)情的點(diǎn)了起來(lái)，“回答不到，就給我站著(zhù)!”我的沉默或許就是最好的答案吧!我用雙手支撐著(zhù)我有些慵懶的身體。同學(xué)們投來(lái)的鄙視的目光多少有些令我不自在，我便低下頭用余光瞟了瞟窗外有些刺眼的陽(yáng)光，它是那么的美好，它把它畢生的光輝照耀在每個(gè)人的生命中，卻唯獨忽略了我。
不知不覺(jué)，時(shí)間已悄然流逝，老師叫我放學(xué)后在辦公室等她。其實(shí)教室距離辦公室的路程真的很短，但我卻走得很慢，有種壓抑涌上心頭，它逼迫著(zhù)那沖鼻的液體從我的臉頰留至我的嘴角，有些咸，但多的是苦。
我還是來(lái)到了辦公室門(mén)口，整理了一下我的情緒，我便有些卑微的叫出了那聲“報告”�！斑M(jìn)來(lái)”。我本以為這是暴風(fēng)雨前的一絲寧靜，卻沒(méi)料想到現實(shí)與那些俗套的劇本也是有一定差距的。
“上次布置的那篇英語(yǔ)短文背了嗎?”老師依然冷靜的問(wèn)著(zhù)我�！啊被卮鹚闹挥形页聊暮粑c時(shí)鐘的滴答聲。沉默是我慣有的姿態(tài)，我不忍破壞，也不想破壞，本以為接下來(lái)迎接我的是暴風(fēng)雨般的責罵，可老師卻說(shuō)：“要是實(shí)在不會(huì )背，那就讀一遍吧!來(lái)�！笨吹嚼蠋煆陌肟罩羞f過(guò)來(lái)的書(shū)，我先是愣了一下，然后是受寵若驚的結過(guò)了書(shū)，接下來(lái)開(kāi)始了我并不怎么流暢的朗讀，我一次次的讀錯，而老師一遍遍不厭其煩的替我糾正，我與老師一起完成了這頗為艱難的朗讀。
人生總會(huì )有一段這樣的時(shí)刻，你驚心動(dòng)魄，而世界一無(wú)所知，你翻山越嶺，而天地靜寂無(wú)聲。你隱秘盛開(kāi)，卻從未聽(tīng)到掌聲。不要怕，你知道自己已經(jīng)盛開(kāi)的時(shí)候，也一定知道，黎明就要到來(lái)。
讀完后，老師并沒(méi)有多說(shuō)什么只是淡淡地一笑，而后遞給我一瓶水，只是普通的礦物質(zhì)水，但那甘甜至今都圍繞舌尖。便示意我回去。那淡淡的微笑比康乃馨多的是溫馨，比勿忘我多的是溫情，比深藍淵多的是濃稠，它就如只為我綻放的季節，一點(diǎn)點(diǎn)的驅逐著(zhù)那使我厭惡的情緒。
此后的課堂上，我運用著(zhù)我一次比一次流暢的英語(yǔ)回答著(zhù)問(wèn)題，漸漸地，我與沉默絕交了，我與自卑分道揚鑣了，留下的只是自信的轉換。
一抬頭，撞上的仍是那淡淡的微笑，我也微笑著(zhù)，突然注意到窗外的陽(yáng)光，它們仍是那么刺眼，但不同的是我發(fā)現，她也在照耀著(zhù)我，或許一直以來(lái)都照耀著(zhù)我，只是我一直以來(lái)都注意的是我周?chē)娜肆T了�！捌鋵�(shí)你很有前途的”她曾經(jīng)這樣對我說(shuō)，也許這只是一種鼓勵學(xué)生的方式罷了，但，很巧的是，她在我這段無(wú)限愁苦的生活中，留給我一絲甘甜。
在忙碌的奔向高考的路上，在每一次困倦的夜里，在淚水與微笑的轉換中，我品嘗到那無(wú)限甘甜，因為我明白在它的陪伴下，我不愿只做一朵流蘇，靜靜裝點(diǎn)別人的夢(mèng)途。我打點(diǎn)著(zhù)行囊，踏上離路，尋找著(zhù)屬于我的季節。
霧散之晨，花露之珠，人生依舊，味道如初。
學(xué)生心情隨筆4
頃刻生，須臾死。流逝的不只是青春，是我們自己。
當我翻開(kāi)兒時(shí)的相冊，沉重的灰塵悄無(wú)聲息的在陽(yáng)光下彌散，輕輕回落到幼稚的身影上�；貞洶唏g，那些明暗在記憶里的片段霎時(shí)將我卷入回憶的漩渦。呵!彼時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮扎著(zhù)麻花辮的小女孩如今就要面對人生最重要的挑戰。閉上雙眼，仿佛一覽匍匐在腳下十七年的青春，眼角有淚光一閃而過(guò)。
我內心有很多深沉的情感，但請原諒我的粗糙和生硬，因為我是這樣一個(gè)拙于表達的人。亦如同我握不住的青春，最后還是像沙一樣溜走在時(shí)光的罅隙。我自是年少，韶華傾覆，以至回想起那些轟轟烈烈的瘋狂，才讓我覺(jué)得青春并不荒唐，不怕天不怕地勇敢的我們，敢對任何一項未知大喊一聲別來(lái)無(wú)恙，甚至連傷口也都是明媚的。青春賦予了我們太多，因為年輕，就是一切的理由。
可青春畢竟是一塊不大的版圖，人生的列車(chē)終會(huì )輾壓著(zhù)它轟轟而過(guò)。不知不覺(jué)，我長(cháng)大了。
我開(kāi)始無(wú)止境的懷念。不敢說(shuō)我有多大資格談這二字，畢竟我處于花季，只是目睹了太多風(fēng)景，才有了眷念。那一個(gè)接一個(gè)的人走進(jìn)我們的生命，并肩而行，再然后，便是決絕和遺忘。當我們懂得這些的時(shí)候，我們開(kāi)始長(cháng)大，學(xué)會(huì )在沉默之中藏起心事，卻在回憶里輾轉反側。那些沒(méi)來(lái)得及擁抱就道別的人，也曾一起闖蕩，只是年少輕狂，還以為抓住了知了就抓住了一整個(gè)夏天，還以為拉過(guò)勾就能走到所說(shuō)的永遠�？墒侨松⒍ㄊ且粓�(chǎng)孤獨的旅行，相遇的人也總要分別。于是我們強忍著(zhù)痛徹的心扉踏上站臺，火車(chē)呼嘯而過(guò)，載著(zhù)那些認識或不認識的人駛出生命，輪軌間淡淡的哀鳴似我沉重到窒息的胸口，只好默默嗚咽�？删褪沁@樣的我們，還有人說(shuō)，我們不懂珍惜。
其實(shí)我從未停止珍惜，只是從濃烈變得悄無(wú)聲息。
�；孟胫�(zhù)某個(gè)人潮擁擠的街頭，看見(jiàn)昔日的友人，那場(chǎng)面定是透過(guò)公車(chē)的玻璃想讓司機停車(chē)引起老友的注意，呼吸急促，面額焦急，手指也在顫抖……在激烈的想象中自己感動(dòng)得快哭了。而事實(shí)總是一動(dòng)不動(dòng)地坐著(zhù)，安靜的看著(zhù)他遠去，而當年少時(shí)那些相約的癡狂的夢(mèng)話(huà)再與眼前的人重合時(shí)，卻可以做到心如止水，再無(wú)波瀾。原來(lái)這些事最終都將像升騰起來(lái)的焰火，在夜幕中聲勢磅礴的炸開(kāi)，而后無(wú)可逆轉的熄滅。原來(lái)這世間關(guān)于情感的承諾，大多只是為了應景若真追究起來(lái)，首先上當的便是我們自己。
別說(shuō)我們不諳世事，我知道宿命里終有一天會(huì )讓我們成熟。
穿越時(shí)間的荒洪，我慢慢懂了很多。我開(kāi)始能在異鄉的一碗面中吃出鄉愁，我能夠冷眼對待加害于我的人，我再也不去挽留背叛過(guò)我的人……而這一切的改變又是從何時(shí)起的呢?從發(fā)現母親的白發(fā)開(kāi)始心疼的那一天起，還是父親的肩膀不再偉岸的那一天起?都無(wú)從知曉，我只知道這都是青春留給我的。而在這最美的年華，再回首時(shí)，那些歡聲笑語(yǔ)幼稚的可笑，卻仍能使我潸然淚下。蛻變有更成熟的心智和遇見(jiàn)更好的自己，這或許就是青春的意義。
我想我還有很多需要感謝的。感謝命運，賦予了我這一段如同滄海蝴蝶般的溫柔歲月，感謝愛(ài)我的人，是你們在我最艱難的日子里給我仁慈和奮不顧身的勇氣，感謝途中的一切，包括陌生人、一支花、一本書(shū)，還有很多很多，都是我莫大的福祉。當然，也要感謝我自己，勇敢的自己，就已經(jīng)很了不起。而也是時(shí)候展開(kāi)最豐滿(mǎn)的翅膀去翱翔了。不負青春，不負你們。
青春于我而言，是最美的全部，疼痛襲來(lái)的時(shí)候給我力量。而一生中能有這樣一段時(shí)光，也就足夠。
學(xué)生心情隨筆5
人活著(zhù)才有無(wú)限的可能。只有努力生活，才會(huì )懂得幸福與痛苦，才會(huì )經(jīng)歷平靜與動(dòng)蕩，才會(huì )擁有記憶與感受，才會(huì )開(kāi)拓視野與想象，最后實(shí)現故事的傳奇。----余華
感謝上蒼賦予我一個(gè)跳動(dòng)的靈魂，感謝母親賜予我一個(gè)平安的生命。靈魂與生命，使我幸運地存活在這個(gè)世界上。
聆聽(tīng)叢林中婉轉的鳥(niǎo)鳴，享受里巷那輕柔的春風(fēng)，沐浴草坪上的溫暖的'陽(yáng)光，迎接黎明時(shí)燦爛的光束，領(lǐng)略雨后彩虹的絢麗色彩……
我之所以有這樣的幸福，是因為我活著(zhù)。
世界帶給你遼闊的空間，壯美的山河，你可以馳騁于這無(wú)盡的遼闊，攀巖于這無(wú)盡的壯麗，享用生命給你的恩典，將你的靈魂依附于廣袤和奇險。
——活著(zhù)，就是福。
當二泉映月的叮咚聲流入心田時(shí)，我們不曾想到它是由一位盲人所作，阿炳忘記了自己身體的缺陷，用對生命的無(wú)限熱情，用這份執著(zhù)去詮釋生命的真諦，讓后人讀懂了生命流淌的動(dòng)人。
活著(zhù)，是一種潤物細無(wú)聲的幸福，它叫人默默回憶，仔細聆聽(tīng)。
永遠的被禁錮在輪椅上，唯一可以活動(dòng)的是三根手指。這樣的病魔來(lái)襲誰(shuí)都無(wú)法忍受，但霍金從不抱怨上帝的不公，不憐憫身體的殘缺，他只是感謝在困境中堅強活下來(lái)的自己�！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》不正是霍金活著(zhù)的最有意義與價(jià)值的證明么?看著(zhù)它，幸福感油然而生。
活著(zhù)，是一種不放棄信念的幸福，它叫人從不抱怨，從而心懷感恩。
“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”，當這句人人喜愛(ài)的名句傳達出生命的綠意時(shí)，我們不禁為海子內心的寧靜淡然所感動(dòng)，但年輕的生命啊，最終選擇在冰冷的軌道上沉睡，不知為何他這么早結束了自己的生命。但他的放棄使他永遠失去了幸福的可能。
活著(zhù)，是一種不畏懼而執著(zhù)的幸福，它叫人直面人生，勇敢前行。
在生命的歷史長(cháng)河中，有多少人無(wú)奈地逝去，又有多少人頑強地存在于這無(wú)邊無(wú)際的宇宙中，當生命里不斷出現困難與痛苦，我們是否應該繼續?當放歌的路途充滿(mǎn)泥濘，我們是否應該就此停步?當被所遭受的艱辛壓得喘不過(guò)氣的時(shí)候，我們是否會(huì )跌入黑暗的深淵?
當然不會(huì )，因為活著(zhù)，給人永無(wú)止境的希望，因為活著(zhù)，才真正是幸福的起點(diǎn)。
讓生命的泉水永遠彈奏那美妙動(dòng)聽(tīng)的音符吧。
活著(zhù)就是幸福。
學(xué)生心情隨筆6
糖果 ：
小心翼翼的打開(kāi)一層層糖紙
一米陽(yáng)光，散發(fā)出不妖的清香
放入口中
刺激一下等待已久的味蕾
閉目
甜美在口中肆意流動(dòng)
一驚
濃郁的甜美中竟有一絲無(wú)言的苦澀
畢業(yè)了.......
苦瓜:
丑陋的面孔和粗糙的皮膚
卻是清熱祛毒的好食品
裝盤(pán)
外表依舊丑陋
清新中帶有一點(diǎn)苦澀彌漫開(kāi)來(lái)
夾一片輕輕放入口中
又一驚
輕輕的苦澀竟有一絲香甜
真的愛(ài)了
毛蟲(chóng):
難看的身體和丑陋的長(cháng)毛
慢慢爬動(dòng)終于攀上了樹(shù)梢
結繭
與外世隔離
把自己藏在黑暗中
世界漸漸的把你淡忘
破繭
一束陽(yáng)光照耀著(zhù)你，慢慢淡開(kāi)
展開(kāi)雙臂
振翅高飛
——
再回頭
依舊還是：“放不下你”
學(xué)生心情隨筆7
曾讀過(guò)一篇文章，說(shuō)美術(shù)學(xué)校的一位班級老師給新學(xué)生上美術(shù)課，走上講臺后班級老師自我介軺后，就把一張白紙貼到了黑板上，讓學(xué)生用彩筆將自己的名字寫(xiě)到白紙上。
班級同學(xué)們有次序地上汫臺寫(xiě)下了自己的名字，當全班班級同學(xué)把名字都寫(xiě)上時(shí)，白紙滿(mǎn)滿(mǎn)的，已沒(méi)有空白了。
這時(shí)，班級老師問(wèn)誰(shuí)能在這張白紙上畫(huà)一幅畫(huà)？畫(huà)啥都行，比如，一只小貓，一株樹(shù)，一朵花等。
班級同學(xué)們面面相視，沒(méi)有－個(gè)人上來(lái)畫(huà)。當班級老師問(wèn)為什么時(shí)，幾乎答復非常相似，因沒(méi)有空間，畫(huà)不出什么。
班級老師沒(méi)說(shuō)什么，取下黑板上的白紙，伏在講桌上，一幅畫(huà)很快就畫(huà)了出來(lái)，當重新貼到黑板上的時(shí)候，是朵嬌艷的花。
原來(lái)班級老師把紙翻了過(guò)來(lái)，用另－面作了畫(huà)。
班級同學(xué)們之所以說(shuō)不能作畫(huà)，是只看到了紙的－面，沒(méi)用心想到白紙的另一面。
生活中，不少人埋怨自己努力了，付出了，成功不了，歸結于沒(méi)機會(huì )。
不是沒(méi)機會(huì )，而是沒(méi)用心，就象班級同學(xué)們沒(méi)想到紙的另－面－樣，只要用心，就可發(fā)現機會(huì )。
寫(xiě)滿(mǎn)名字的白紙沒(méi)空白，再畫(huà)花，班級同學(xué)們沒(méi)有做到，但翻過(guò)來(lái)，誰(shuí)也可以做到，但沒(méi)有人想到。
機會(huì )不是從天而降，更不是別人賞賜你的，只有用心，你才會(huì )發(fā)現機會(huì )。
機會(huì )在自已的心中。
生活有時(shí)就是這樣，翻過(guò)來(lái)就是枊喑花明，翻過(guò)來(lái)就是絕境逄生。
學(xué)生心情隨筆8
在今年暑期三下鄉中，我擔任二年級班主任兼語(yǔ)文老師。在十二天的支教活動(dòng)中，我深深地感受到因材施教的重要性。
在同一個(gè)班級，每個(gè)學(xué)生的性格、興趣愛(ài)好、家庭情況、學(xué)習能力都不同，如果只采用一種教學(xué)方式和管理方法，必定會(huì )阻礙學(xué)生的發(fā)展。只有因材施教，根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，采用恰當的教學(xué)方式和管理方法，才能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自由、全面地發(fā)展。
首先是學(xué)生性格差異。在同一個(gè)班級，學(xué)生的性格千差萬(wàn)別，有的熱情開(kāi)朗，有的沉默寡言，有的調皮搗蛋，有的老實(shí)憨厚。這就要求我必須學(xué)會(huì )因材施教，根據不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法和管理方法。對于調皮搗蛋的學(xué)生，我必須軟硬兼施，既要在他們心目中樹(shù)立威信，讓他們對我有敬畏感，又不能把關(guān)系搞僵；而對于沉默寡言的學(xué)生，我則積極鼓勵他們在課堂上回答問(wèn)題，在課間主動(dòng)跟同學(xué)交流。
我還根據不同學(xué)生的智力水平和學(xué)習能力，給他們介紹不同的學(xué)習方法，安排不同的作業(yè)和測試。針對基礎薄弱的學(xué)生，我經(jīng)常安排大量的基礎題，并鼓勵他們不要灰心，先夯實(shí)基礎，穩扎穩打；針對基礎牢固的學(xué)生，我經(jīng)常安排大量的能力題，并告誡他們不要得意忘形、滿(mǎn)足目前的一點(diǎn)小成就，而要百尺竿頭更進(jìn)一步。同時(shí)，我每次安排作業(yè)都梯度合理，有選做題和必做題，這樣能兼顧學(xué)習能力不同的學(xué)生，既能鞏固學(xué)生的基礎知識，又能提高學(xué)生的學(xué)習能力。
在為學(xué)生制定學(xué)習目標時(shí)，我也是充分考慮每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況。對于后進(jìn)生，我給他們定的目標比較低，這樣不會(huì )給他們很大的壓力。值得一提的是，我并不是一直都給他們定那么低的目標，我也沒(méi)有降低對他們的學(xué)習要求，而是一步一步地提高他們的學(xué)習目標，因為我知道學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，來(lái)不得急功近利，拔苗助長(cháng)。而對于學(xué)習成績(jì)拔尖的學(xué)生，我則進(jìn)一步提高他們的學(xué)習目標，防止他們夜郎自大，不思進(jìn)取，讓他們不斷進(jìn)步。
在發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和挖掘他們的潛力時(shí)，我也是因材施教，充分考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。為此，我在班上成立了籃球隊、足球隊、乒乓球隊、毽球隊、羽毛球隊等，這樣能充分發(fā)展學(xué)生的體育運動(dòng)愛(ài)好，滿(mǎn)足不同學(xué)生的運動(dòng)需求；在第二課堂，我成立了話(huà)劇隊、朗誦隊、健美操隊、合唱隊、舞蹈隊等，開(kāi)設了話(huà)劇、朗誦、合唱、舞蹈、棋藝、美術(shù)、折紙等課程，這樣滿(mǎn)足了不同學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
十二天下來(lái)，正是在因材施教這一教學(xué)理念的指導下，我順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并收到良好的效果。我的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了很大的極高，他們的學(xué)習熱情也被激發(fā)起來(lái)，他們的能力得到了充分地發(fā)展。
二千多年前，我國古代著(zhù)名教育家、思想家孔子提出了因材施教的教育理念。時(shí)隔兩千年后，這一至理名言依然閃耀著(zhù)熠熠光輝。它告訴我們：要根據不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的教育方法和教學(xué)方式。
學(xué)生心情隨筆9
盡管春天已經(jīng)來(lái)到，但我好像覺(jué)得冬天永遠展現在我的面前似的題記
我也不知這個(gè)冬天是怎么過(guò)去的，只記得我每次都會(huì )盯著(zhù)那棵松青樹(shù)發(fā)呆。雪總是不住地下著(zhù)這棵松青樹(shù)，好像松青樹(shù)跟雪有仇似的，每到這時(shí)候，我就覺(jué)得這雪是惡魔，為什么要折磨這棵松青樹(shù)呢？可能是因為我心情的緣故吧，總是痛恨雪，盡管她是雪白的。
大雪那天，也是姐姐走的那一天。我送走姐姐以后，并沒(méi)有出門(mén)去，而是呆呆地望著(zhù)這場(chǎng)雪，好像我的心情要我跟松青樹(shù)相依為命似的，我也盡情地要雪撒在我的頭上，讓自己也體驗一下松青樹(shù)的味道。家人好幾次勸過(guò)我，不要感冒了，甚至有的人說(shuō)我很傻。當時(shí)的心情也許只有雪能明白，雪能消化我的心情吧。被雪滴過(guò)一次后，我的心情莫名其妙的好了。我不知道為什么，我那么痛恨雪，為什么在我最難過(guò)的時(shí)候竟然只有雪能來(lái)幫助我呢？
現在已是春天了，我再也不能要雪來(lái)沖淡我的心情了。但是我仍然會(huì )望著(zhù)那棵松青樹(shù)發(fā)呆，不過(guò)松青樹(shù)好像一點(diǎn)兒也不痛恨雪似的，好像還很感激雪姑娘似的。不過(guò)雪已經(jīng)走了，松青樹(shù)好像有點(diǎn)舍不得，我總是呆呆地望著(zhù)松青樹(shù)，希望松青樹(shù)能代表雪來(lái)理解我的心情�？墒撬汕鄻�(shù)好像沒(méi)有了雪，就不能展示它的風(fēng)范了。
我覺(jué)得自己好像在瞎寫(xiě)似的，松青樹(shù)怎么能代表雪呢？我覺(jué)得自己好像被心情沖昏了頭似的，竟然稀里糊涂地把松青樹(shù)和雪在一起混談！唉，最近煩躁的心中真的有點(diǎn)沖昏了我，竟然分不清雪和松青樹(shù)了。我不知道自己為什么會(huì )這樣，我只會(huì )在雨天看著(zhù)松青樹(shù)，我覺(jué)得自己又開(kāi)始要雨來(lái)沖洗我的心情了�？墒怯陞s沒(méi)有雪那么熱情，只會(huì )讓我的心情更加煩躁！每到下雨天，我去觀(guān)看松青樹(shù)，松青樹(shù)表示去一臉無(wú)辜。唉，我真是沖昏了腦袋！我怎么會(huì )知道松青樹(shù)一臉無(wú)辜？我是不是真的腦袋進(jìn)水了��？
我開(kāi)始喜歡上雪了，討厭雨了。這也許就是心情的緣故吧，可以把我恨的一個(gè)化為喜歡吧。心情的煩躁，讓我的腦袋進(jìn)了水！這也是我心情煩躁的原因之一。不知為什么，每當我心情不好時(shí)，準會(huì )痛罵松青樹(shù)，盡管以前我是那么的憐愛(ài)松青樹(shù)，可是當我心情煩躁時(shí)，我依然能討厭他！也許會(huì )有人說(shuō)我是矛盾性的吧，但是我依然會(huì )痛罵松青樹(shù)！這就是心情惹的禍！但是活潑的我，永遠也不會(huì )被心情給沖淡！
學(xué)生心情隨筆10
多年的歲月，讓我忘記了兒時(shí)的記憶，心中只剩下淡淡的痕跡。
但猶記得，坑洼的土路，一蹦一跳的步伐，玩到很晚才回家。哼著(zhù)自己“創(chuàng )作”的歌曲。不怕回家晚被數落，只圖這時(shí)的盡興。自己在黑漆漆無(wú)人的路上一絲也不怕。星星是我的，和它講今天的游戲，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，嘻嘻哈哈……
時(shí)光老人匆匆的走過(guò)，短短幾年，因為學(xué)校的選擇，我告別了坑洼的土路，無(wú)調的歌謠，還有我的星星。雖然我有了無(wú)數的毛絨布偶，電子琴，敞亮的房間，精美的圖書(shū)，可我依然忘不了兒時(shí)的快樂(lè )。即便那是我曾經(jīng)想要的。
十年過(guò)去了，我十四歲了……
忘記了原因，也許只想看看吧，總之我回到了兒時(shí)戲耍的地方。城市幾經(jīng)變遷，鄉間土路依然。似乎我一下子從蹦蹦跳跳的小丫頭片子變成了矜持的少女。十年的跨度似乎只有瞬間。輕輕拉起高檔的牛仔褲，惟恐沾了濕泥，忘了以前走的方式，也沒(méi)了想象中的快樂(lè )，盡管如此小心，時(shí)尚的運動(dòng)鞋邊依然沾了污垢。莫名的感覺(jué)，是心痛運動(dòng)鞋，還是因為少了快樂(lè )？
風(fēng)淡淡的拂過(guò)，沒(méi)有城市的灰塵與嘈雜。懷著(zhù)茫然的心，回到了城市。因為城市改變了我，我也適應了城市。即使在也找不到兒時(shí)的快樂(lè )……
學(xué)生心情隨筆11
近幾日的嚴寒侵襲，不得不讓人蝸居在家，令人憋悶。不過(guò)，久違的太陽(yáng)今天終于在天空中綻放出了笑顏。
這么好的天氣，再加上我和妻弄好的香腸須帶回老家用柴火熏，我決定回老家。想到就做到，我提著(zhù)一口袋香腸上路了，沐浴著(zhù)這么溫和的陽(yáng)光，久違的舒適又回來(lái)了，如若坐車(chē)，豈不是暴殄天物�！�11號車(chē)”對于窩冬多日的我，無(wú)疑是舒活筋骨、抖擻精神的最好方式。
臨近老家，因公路在擴寬修建，泥濘難行，我選擇了走山間水泥小徑。拾階而上，衰草夾道。山中雜木叢生，入眼多是枯枝敗葉，極少蔥綠，一片蕭索。步行其間，微汗漸出。及至山頂，氣喘吁吁。駐足遠眺，鎮上棚戶(hù)區的高樓鱗次櫛比，蜿蜒曲折的公路蛇行于山腳。山風(fēng)習習，涼爽怡人。真可謂“適與野情愜”了。舉步前行，山頂“活龍山”寺廟的五彩紛呈的琉璃瓦撲入眼簾，在陽(yáng)光下?tīng)N爛奪目。下山的路不再是水泥小徑，而是一條石子公路。行至山腳，又是水泥小路，田疇麥苗油綠，菜圃蔬菜參差，農家柴煙裊裊，一片祥和安寧的田園風(fēng)光，如詩(shī)如畫(huà)，真是“何人不起故園情”��！
到家了，入眼還是青灰色的瓦，低矮而白色的墻，長(cháng)而寬的水泥壩子，壩端一棵枯枝挺拔的梨樹(shù)。門(mén)鎖著(zhù)，沒(méi)人�；丶抑按蜻^(guò)電話(huà)，屋后王家辦四十酒宴，我的爸媽肯定都到那里去了。突然，我家那灰白色的土狗搖著(zhù)尾巴跑了過(guò)來(lái)，圍著(zhù)我轉著(zhù)、嗅著(zhù)，非常親切，令我感動(dòng)。盡管我這一年多來(lái)很少回老家，因為周末須到城里照看在城里讀書(shū)的小兒子�？蛇@條忠實(shí)的狗依舊對我和我的小兒子特別熱情，從不對著(zhù)我們狂吠一聲，我們只要稍微對它有親昵的動(dòng)作，它會(huì )跳起來(lái)用兩只前腿抱住你的腿。那時(shí)的我，特別開(kāi)心。
我的我的爸媽已經(jīng)年過(guò)六旬，但他們不想住在鎮上，理由是上下樓不方便，鄰里之間又不串門(mén)，怕要憋出病來(lái)。在鄉下，鄰里和諧，串門(mén)閑聊，其樂(lè )融融。侍弄莊稼，舒活筋骨，自由自在。自家種的蔬菜，從不打藥，健康環(huán)保。所以，母親常在周四給我帶來(lái)自己種的蔬菜，讓我帶到城里弄給孩子吃。每每此時(shí)，我都會(huì )有些許愧疚，我的爸媽本該停止勞作，保養身體，可是他們還在為我和小兒子操心費力。我想給他們鞠躬，并發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)“謝謝你們！我對不住你們！”
我開(kāi)了門(mén)，把口袋一放，鎖了門(mén)，迫不及待地朝屋后的王家走去，那里有我最想見(jiàn)、最牽掛、最親近的我的爸媽……
學(xué)生心情隨筆12
高三一期就這么過(guò)了一半了。
跨進(jìn)高三這道門(mén)檻，才發(fā)現高三也如高山。雖然平日里歌照聽(tīng)，閑書(shū)照看，上課半天，嘴里還能說(shuō)個(gè)不停，可心里那份感覺(jué)卻越來(lái)越沉重。
當腦中浮現出上一屆高三學(xué)哥學(xué)姐們高考后失落的表情時(shí)，心中不免有些惆悵起來(lái)，我是否能考上大學(xué)?當我不再是天真爛漫的稚童時(shí)，心中沉重的天平也開(kāi)始傾向高考這一方：我是否會(huì )順利參加高考?心中雖然一再排斥應試教育，可仍甘心做分數的奴隸，我想不會(huì )有人傻到離高考只有一百多天時(shí)花費精力去抨擊應試教育，而置學(xué)習于不顧。這樣不合時(shí)宜的人，不是太有個(gè)性就是腦子進(jìn)水了。
不知從何時(shí)起，我們班人聲鼎沸的局面也稍微有所收斂。晚自習和自習課時(shí)，沒(méi)有人囂張，也沒(méi)有人吵鬧，但班主任卻總說(shuō)我們班在這方面比起文科班來(lái)要遜色多了。我在高一、高二時(shí)，快樂(lè )得像一只悠閑的老鼠。而高三到來(lái)時(shí)，卻懶得像一只貓。因此整天為不能到嘴的魚(yú)腥惶惶不可終日，有時(shí)甚至走在路上都發(fā)呆。我從骨子里懼怕明年那黑色六月的來(lái)臨。有人說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考的人生是不完整的人生。我很矛盾，因為我是真的懼怕高考。我怕自己會(huì )臨陣脫逃，有時(shí)實(shí)在太郁悶，整晚只是忙、忙、忙，可是這么幾小時(shí)下來(lái)，我除了收獲到一雙紅腫的“熊貓眼”和一身的疲憊外，別無(wú)收獲。于是走到走廊上，對著(zhù)天空嘆惜，高三的歲月真的如此無(wú)情嗎?
現在猛然回首，才發(fā)現自己不能再以一顆“少不更事”之心回頭看了。我想昨天的顏色究竟是五彩斑斕還是茫然蒼涼。只有經(jīng)歷了的人才會(huì )知道，在茫然中，我又將與我現在的將來(lái)擦身而過(guò)。我的天真爛漫太早遺失了，而我的成熟，卻又遲遲不來(lái)。惟有用高三這一艱苦歲月的磨煉來(lái)填補這一大片空缺，這必然是一段艱難的路程。我披荊斬棘，獨自前行，未來(lái)真的太不可預知了。這也使我年輕的心生出幾許猜疑和顧慮，也想過(guò)要放棄，可后來(lái)那不服輸的念頭終究占了上風(fēng)。緊接著(zhù)便是那些緊張而有序的大小月考和模擬考了。
學(xué)生心情隨筆13
醞釀一個(gè)人需要代價(jià)，改變一個(gè)人需要靈魂，造就一個(gè)人需要時(shí)間，點(diǎn)化一個(gè)人需要機緣，定就一個(gè)人需要位置，規劃一個(gè)人需要分析，保護一個(gè)人需要判斷，了解一個(gè)人需要試探，學(xué)習一個(gè)人需要用心，問(wèn)答一個(gè)人需要練習，觀(guān)察一個(gè)人需要智慧，拉攏一個(gè)人需要謀略，加罪一個(gè)人需要計劃，溫順一個(gè)人需要閱讀，猜測一個(gè)人需要經(jīng)驗，辭別一個(gè)人需要相逢，相送很苦，且行且珍惜。
每個(gè)故事，都有一段刻骨銘心，每個(gè)傳奇，都有一段精彩時(shí)刻，每個(gè)神話(huà)，都有一段多姿，每個(gè)名字，都有一段風(fēng)花雪月，每個(gè)時(shí)間，都有一段輝煌歷史，每個(gè)地點(diǎn)，都有一段歡樂(lè )明媚，每個(gè)心靈，都有一段無(wú)知空白，每個(gè)階段，都有一段思緒揮霍，每個(gè)場(chǎng)面，都有一段開(kāi)幕分析，每個(gè)場(chǎng)景，都有一段謝幕判斷，每個(gè)人生，都有酸甜苦辣，每個(gè)面對，都有一段禍福相依。
一個(gè)表情，會(huì )轉變很多的應對，財富價(jià)值，會(huì )改變很多的朋友，心靈判斷，會(huì )調整很多的看法，思維整理，會(huì )更好的練就自己，生命提問(wèn)，會(huì )調動(dòng)內心的判斷，表達沉默，會(huì )更好的讓對方傳遞信息，固執己見(jiàn)，會(huì )變得冷若冰霜，多心猜路，會(huì )調整閱讀的方式，累計成長(cháng)，建立話(huà)語(yǔ)橋梁和溝通的判斷之約，改變步伐，造就突破點(diǎn)，尋找起點(diǎn)和布局，定位謀事，測算估量話(huà)和人的布局。
沒(méi)有實(shí)力玩不起，沒(méi)有能力說(shuō)不起，沒(méi)有看法想不起，沒(méi)有表達講不起，沒(méi)有判斷笑不起，沒(méi)有看見(jiàn)問(wèn)不起，沒(méi)有報答看不起，沒(méi)有永遠問(wèn)不起，沒(méi)有方向找不起，沒(méi)有哭泣念不起，沒(méi)有味道等不起，沒(méi)有緣分走不起，沒(méi)有相思流淚起，沒(méi)有眷戀向往起，沒(méi)有選擇不知起，沒(méi)有人生不苦起，沒(méi)有等待不追起，沒(méi)有學(xué)問(wèn)難路起，沒(méi)有心境聽(tīng)不起，沒(méi)有夢(mèng)想藏心起，沒(méi)有理解不說(shuō)起。
說(shuō)一個(gè)人，看一件事，有時(shí)也猜測明天的面對，對自己，是尋找別人的弱點(diǎn)，選擇利用別人的弱點(diǎn)攻擊，有人選擇用別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)打擊，對的對了，錯的對了，但是沒(méi)有人去猜測背后的故事，丈量?jì)刃牡纳疃�，對一個(gè)人，看一件事，其實(shí)很簡(jiǎn)單，卻讓別人流淚，自己微笑，不知何時(shí)，自己錯了，不知何時(shí)能選擇做對，也不知何時(shí)感恩那件錯事的心，放下內心的愧疚。
有了錢(qián)，不能認識你，有了微笑，不能看見(jiàn)你，有了房子，不能給你倒水看你笑，有了桌子，不能送你上學(xué)等你回，有了相思，看見(jiàn)的夢(mèng)已經(jīng)走遠，有了淚水，曾經(jīng)的人已經(jīng)不在，有了心跳的疼，卻因為遠方有個(gè)看不見(jiàn)，有了詞，說(shuō)不出人生的祈禱，有了句子，講不出命運的安排，有了得知，缺少了曾經(jīng)的天真，有了有了，無(wú)的無(wú)了，看不見(jiàn)有的無(wú)，聽(tīng)不見(jiàn)無(wú)的有，說(shuō)出有和無(wú)的聽(tīng)不見(jiàn)。
少了閱讀，無(wú)法呈現出口成章，少了夢(mèng)想，無(wú)法言談自己的理解，少了話(huà)語(yǔ)，能做一個(gè)聆聽(tīng)的讀者，少了指導，缺少太多的繪畫(huà)，少了等待，不知思念的味道，少了安排，不知人生的下一秒，少了多的見(jiàn)不到，一個(gè)人的世界一個(gè)人笑，少了找不到的未來(lái)，停留一秒，執著(zhù)一分鐘，少了少的年少，豁出了命運的曾經(jīng)，有人畫(huà)了自己的未來(lái)，有人寫(xiě)了別人的微笑，有人說(shuō)了自己的心跳。
找個(gè)人掛賬，有人哭笑有人說(shuō)，找個(gè)人嫁了，有人想象有人猜，找個(gè)人忘了吧，有人無(wú)緣有人聚，找個(gè)人微笑吧，忘記影子的哭泣，找個(gè)人去說(shuō)話(huà)吧，說(shuō)出自己的苦，講出人生的夢(mèng)，遙望天涯，人生很遠，找個(gè)人等，找個(gè)心靈繪畫(huà)，忘記的不會(huì )留下，留下的也會(huì )忘記，這是一張網(wǎng)，網(wǎng)不住別人的心，網(wǎng)出自己一輩子的淚，落淚無(wú)聲，聽(tīng)著(zhù)不知，聞?wù)卟徽f(shuō)，只有那顆心在滴答著(zhù)自己的夢(mèng)。
沒(méi)有時(shí)間，別人說(shuō)的時(shí)候聽(tīng)，沒(méi)有能力，別人笑的時(shí)候自己想，沒(méi)有才華，別人走的時(shí)候自己閱讀，沒(méi)有金錢(qián)，別人干活的時(shí)候，自己用思維思考，沒(méi)有技巧，去找去問(wèn)去分析，用別人的聽(tīng)，去駕馭自己的問(wèn)，用別人的說(shuō)，去駕馭自己的想，用別人的話(huà)，去說(shuō)自己的等，用別人的美，造就自己的希望，不怕吃苦，不怕攀登，不怕海水和風(fēng)暴，只怕沒(méi)有勇氣，沒(méi)有堅持的恒心。
今天只有一個(gè)你，明天看不見(jiàn)，昨天只有一個(gè)我，今天聽(tīng)不見(jiàn)，明天的你和我不知春秋，你還有你的一天，我還有我的明天，明天再見(jiàn)，昨天已遠，今天我們還在各自的河岸，你是一個(gè)人的出生，我是一個(gè)人的追，一生一面，再見(jiàn)太晚，看見(jiàn)黎明不能笑出曾經(jīng)的溫暖，見(jiàn)到傍晚，無(wú)法迎接天真的心靈，曾經(jīng)繪畫(huà)那么美，現在講述那么難，一道風(fēng)景，剪了你的緣，斷了我的夢(mèng)。
一是起點(diǎn)，不是重點(diǎn)，它是一片海，你看不見(jiàn)等待，它是一道彩虹，你聽(tīng)不見(jiàn)微笑，它是一個(gè)黎明，你只能等待別人口中的傍晚，一的走動(dòng)，不會(huì )留下太多，卻讓你傷心，讓你落淚，而你的委屈，你的難過(guò)，它會(huì )聽(tīng)到，也會(huì )看見(jiàn)，你看不見(jiàn)的影子在陪你流浪，不要委屈了走的，悲傷了留下的，這對影子不公平，對一的等待也難言，一片海洋不會(huì )流淚，一個(gè)影子的心卻會(huì )憔悴。
兩只袖子，少了一個(gè)會(huì )被人笑，多了一個(gè)被人說(shuō)，若是真話(huà)多人說(shuō)，必然大家猜測，若是假話(huà)少人說(shuō)，也許有人會(huì )相信，一句話(huà)，一只袖子，袖子斷了可以補，話(huà)若丟了，也許別人對你的看法就變了，若是用話(huà)去解釋袖子，未必有人能用心看到，若是用袖子解答話(huà)語(yǔ)，一切的人心都明白，看到的是現實(shí)，卻無(wú)人能猜測袖子背后的故事，人曾經(jīng)走過(guò)多少付出。
雙手合攏，念的是心，等的是真，不要求太多，心靜自然美，煩什么，亂什么，都是一場(chǎng)又開(kāi)始又結束的戰斗，不要為了別人而傷心，不要為了淚水而無(wú)法忘記，因為自己的心自己體會(huì )，自己的表達自己照顧，一個(gè)人的等，一個(gè)人的變，也許因為你的付出改變，也許因為你的等待而結束，記住，請你記住，一定要改變自己，才能有正確的方式改變別人。
四方之內有人變，天下心意各不同，要學(xué)得知識，才能分析出自己的話(huà)語(yǔ)，要懂得駕馭，才能識別別人的看待，要懂得微笑，才能接受更多的歡樂(lè )，付出不一定深沉感人，但是一定要用心表達，等待不一定要沉著(zhù)穩定，但是一定要學(xué)會(huì )通融理解，別人還是別人，自己還是自己，只有寬容，只有善待的微笑，才會(huì )讓你體諒更多的關(guān)懷，明白心中的方向。
喝了烏龜湯還嫌龜殼大，吃了美酒還嫌碗小，吃了魚(yú)肉還嫌刺多，喝了水嫌冷，吃了包子嫌熱，等了人煩心，問(wèn)了念斷夢(mèng)，河水不能連喝一小時(shí)，大海不能讓自己包圍在身邊，水土能一直的陪伴自己成長(cháng)，卻嫌錢(qián)少，嫌人不給自己知識，嫌的嫌太多，水咸了氣憤，話(huà)多了別人不聽(tīng)，自己可以放下眼前的嫌棄，別人未必放下心靈的審美，一段相送，一步對答，冷了加衣服，暖了下河去游泳。
學(xué)生心情隨筆14
這兩天很忙。復課后學(xué)校就舉行全校性統考。像這樣的統考每月一次，曰：“月考”。這是本期的第四次月考。到開(kāi)年，畢業(yè)班還是每周考一次，曰：“周考”。前天監考三場(chǎng)，每場(chǎng)兩個(gè)小時(shí)。監考時(shí)，除了上廁所，不準離開(kāi)考場(chǎng)一步�？紙�(chǎng)內，不準看報刊雜志，不準玩手機。昨天改卷，“流水線(xiàn)作業(yè)”，科任班級老師一人改一題。改好后統分、拆封、分數上機。我有一班語(yǔ)文，一班歷史，要改五百多分試卷。分數上機后，已是十二點(diǎn)多了。
班級老師累，學(xué)生更累。日夜連考五場(chǎng)，考完還要上一節晚自習，因為還沒(méi)到放學(xué)的時(shí)間。不知從什么時(shí)候起，規定考生不準提前交卷。提前做完的也好，做不來(lái)也罷，都得等到下課鈴響，方能走出考場(chǎng)。有學(xué)生倦了，想趴在桌子上休息一下，可臉一挨上桌面，就被監考班級老師叫起。這些年，只要是“強化”學(xué)生學(xué)習的方法，無(wú)論當或不當，一實(shí)行就少有更變的。如這“周考”、“月考”、“不準提前交卷”、“早晚上課”等的。
現在，一說(shuō)到教育失誤或是弊端的，就是政策、制度上的問(wèn)題，就是頂層設計的不合理、不科學(xué)。頂層設計、政策制度有不足之處，教育改革也面臨重重困難。但學(xué)校、教師就沒(méi)有可改之處和需改之處嗎？像早晚上課、周考月考、節假日補課、劃等級排名次等的，上面可是三令五申禁止的，家長(cháng)們也多不希望學(xué)校這樣做——隨著(zhù)就業(yè)的逐步市場(chǎng)化，家長(cháng)們也看明白想開(kāi)了，多數家長(cháng)對孩子都懷有“念到哪里是哪里，能念多少是多少”的想法；常聽(tīng)到來(lái)接送學(xué)生的家長(cháng)們談心，埋怨學(xué)校上課太早，放學(xué)太晚，說(shuō)是現在孩子念書(shū)比他們在外打工還辛苦。學(xué)生更是對這樣的教育厭倦至極。倒是我們的學(xué)校和教師共同無(wú)意識，死守那些在前些年形成的慣性不改。校與校、班與班、人與人間，相互比拼、各出奇招、自我僵犟著(zhù)。你早上上課，我就早晚都來(lái)；你實(shí)行月考，我就來(lái)周考；在學(xué)校補課怕上面查，就到人家租房補課；雙休日，語(yǔ)文布置一張試卷，我數學(xué)就發(fā)兩份資料；你占音樂(lè )課上外語(yǔ)，我就把圖畫(huà)課擠掉上物理……一說(shuō)起來(lái)，都是一臉的委屈，一肚子苦水，沒(méi)辦法、迫不得已呀，張三李四都在抓，我王二麻子不抓行嗎？反正一條，千錯萬(wàn)錯，都是別人的錯。
教改，就不能從我做起嗎？為什么我就不能第一個(gè)舉起刀槍?zhuān)瑢⑦@由自己和他人的手制成的網(wǎng)蓋捅一個(gè)窟窿，殺出一條血路呢？
時(shí)針和分針又合在一起了，習慣性的睡眠時(shí)間到了，得去睡了……
學(xué)生心情隨筆15
乍暖還寒，冬去春來(lái)。大地蘇醒，沉睡了整個(gè)冬天，被燕子的歌聲喚醒，被春江的鴨子驚醒，被嫩芽的氣息誘醒，被和煦的陽(yáng)光暖醒。
春天的腳步近了，可冬天似乎不愿離去，是不舍四季還是懷念春天，亦或是與春天爭寵？宇宙間萬(wàn)物的情感，是我們無(wú)法觸碰，且無(wú)法控制的，有禪意似乎又沒(méi)有規律。天氣預報時(shí)不時(shí)溫馨提示：寒潮藍色預警，冷空氣來(lái)襲，又迎來(lái)新一輪的冷空氣……一陣風(fēng)，寒潮來(lái)襲，一陣風(fēng)，大雨傾盆，一陣風(fēng)，濃霧散去，變化莫測，霧與風(fēng)像是在捉迷藏，又或是在嬉戲！晴空萬(wàn)里，風(fēng)雪交加都是宇宙生活的縮影，終究還是四季輪回，我們且靜觀(guān)其變，隨意而安，愜意就好。
春是花的守護者，不知那滿(mǎn)地金黃的油菜花能否挺得住這逆襲的冷空氣，還有山上那些才開(kāi)放的桃花能否堅強地綻放，雨也來(lái)湊熱鬧，說(shuō)著(zhù)他們自己的語(yǔ)言，或大聲討論或低聲細語(yǔ)！冬末是錯過(guò)風(fēng)景的時(shí)節，春是花兒們比美的時(shí)節，霧里雨里賞花興許別有一番風(fēng)味！花兒們也看著(zhù)人們，無(wú)言以對，只默默地，不語(yǔ)�？�，雨又在偷笑呢！
冬似乎是嫉妒花兒們奪走了人類(lèi)對自然的喜愛(ài)，善意與春開(kāi)了一個(gè)玩笑，畢竟他們情深義重，冬是那么地想留下來(lái)，可又到了春演出的時(shí)節，冬只能悄悄地眷戀了一圈，大自然默默地微笑了，冬帶著(zhù)遺憾辭別！
溫柔的春姑娘也有生氣的時(shí)候，初春的風(fēng)兒吹在臉上刺刺的，玩耍的童孩臉和手都被吹得紅撲撲的，即便如此，喜悅還是戰勝了寒冷，這就是童年，更是童趣，多么彌足珍貴，那天真無(wú)邪的歡笑嬉戲感染了一旁的長(cháng)輩，老人們爬滿(mǎn)皺紋的臉上寫(xiě)滿(mǎn)笑意，簡(jiǎn)單、幸福、祥和的畫(huà)卷！靜下心來(lái)看、聽(tīng)、想才能體會(huì )的美。
生活就是如此簡(jiǎn)單的重復，幸福也是。日出而作，日落而息，早九晚五，每天的奔波、忙碌，方式不同，卻是為了共同的向往。當你越來(lái)越感覺(jué)每一天近乎眨眼就過(guò)的時(shí)候，便能憶起和感受時(shí)光老人的耳語(yǔ)。每一天都是上帝的恩賜，別冬迎春，“一年之計在于春，一日之計在于晨”，不要忘了黎明前奔跑到山頂才能最早看到日出，讓日后的回憶里多一份充實(shí)與無(wú)悔，少幾分遺憾與無(wú)奈。
迎春花開(kāi)了，黃色的小花散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，一朵朵地開(kāi)放，還有一些含苞待放！
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