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謎一樣的老師隨筆
在日常學(xué)習和工作中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？以下是小編收集整理的謎一樣的老師隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
謎一樣的老師隨筆 1
上世紀八十年代末，我在一所農村的初中讀書(shū)。
我記得那時(shí)，每當上午最后一節課鈴聲響起，同學(xué)們便如脫韁的野馬奔出教室，爭搶著(zhù)食堂窗口最有利的位置。
亂糟糟的。哪怕學(xué)校安排教師執勤，效果也不是很理想。夾塞的、對罵的，甚至打架的也時(shí)有發(fā)生。
但這種亂象也不是每天都上演，也有例外的時(shí)候。
我清晰地記得，每次輪到一個(gè)叫張峪銘的.老師值日，學(xué)生是萬(wàn)萬(wàn)不敢插隊的，更別說(shuō)鬧事了，只見(jiàn)五六十余米長(cháng)的隊伍寂靜無(wú)聲，甚至連偌大的校園都靜悄悄的。學(xué)生隊伍像經(jīng)過(guò)正規訓練的部隊，不歪不擠，打飯像流水般，勻速，安靜。
食堂師傅也舒心地露出少有的笑容，從伸進(jìn)窗口的手指尖上疾速取下飯票，同時(shí)往同學(xué)瓷缸里快速裝飯。一個(gè)挨一個(gè)，井然有序，極其和諧。
而且，令人驚奇的是，每當輪到張老師值日，他并不像其他老師那樣站在學(xué)生隊伍旁邊監督，他總是和家人在房子里就餐，看書(shū)，或者偶爾露一下頭。不用死盯著(zhù)，不用瞪眼罵人，不用罰站打人，卻讓全校學(xué)生服服帖帖，規規矩矩。
我不知道張老師使用了什么魔力，竟有如此不可思議的效果，讓人佩服得五體投地。我倒聽(tīng)說(shuō)過(guò)同學(xué)間口口相傳，說(shuō)張老師厲害著(zhù)呢，不能犯在他手上，不然沒(méi)好果子吃。究竟他會(huì )給學(xué)生啥好果子吃，大家都不知道，因為也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)他暴力對待學(xué)生。況且，學(xué)校愛(ài)體罰的老師也有啊，也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)管紀律管得有張老師這么出神入化的。是他管理班級的名氣大，還是教書(shū)的名聲大，還是有別的煞氣？這就像個(gè)謎，讓我百思不得其解。
在我讀初三時(shí)，張老師第一次教我們班地理課。第一課學(xué)習地球的經(jīng)緯度，那么抽象枯燥的內容卻讓我們聽(tīng)得如癡如醉，明白通透。我們真正領(lǐng)略了張老師課堂教學(xué)的獨特魅力！無(wú)怪乎，他所帶的班級班風(fēng)班紀總是全校最佳，他所教的數學(xué)教學(xué)成績(jì)連年位居全縣前茅，他后來(lái)所管理的中學(xué)總能成為標桿式學(xué)校。
張老師的能耐，其實(shí)還有很多，多得讓人驚嘆。他教了二十多年初中數學(xué)，卻以?xún)?yōu)異成績(jì)考入省示范高中擔任語(yǔ)文教師。他還在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表十多篇教學(xué)論文，發(fā)表了千余篇散文、小說(shuō)，是國內某幾本知名雜志的簽約作家。
一個(gè)人干一行愛(ài)一行精一行亦屬不易，但像張峪銘老師這樣“十八般武藝”樣樣精通，真讓我覺(jué)得是一個(gè)“謎”。
謎一樣的老師隨筆 2
從小學(xué)到初中我遇到過(guò)很多老師，他們或滑稽或溫柔、或嚴謹，但是讓我印象最深的老師是我現在數學(xué)老師。
他是不高反而很胖，腋下總是夾著(zhù)一本書(shū)，一雙大眼睛炯炯有神地看著(zhù)學(xué)生，上課時(shí)他以他那幽默睿智的形象深得同學(xué)的喜愛(ài)。不論什么事情，但只要一到數學(xué)課，之前的郁悶便一掃而空。
我第一次對老師改變認知，是有同學(xué)數學(xué)作業(yè)沒(méi)做完成的時(shí)候。我的同學(xué)都被叫出班級外，當我們一出班級，老師渾身上下的氣勢都變了，變得嚴謹認真，時(shí)不時(shí)來(lái)一聲大喝，給同學(xué)們嚇得一激靈，這哪里像課堂是那個(gè)和藹可親、逗同學(xué)們開(kāi)心的數學(xué)老師，這簡(jiǎn)直判若兩人！從此，我在和老師獨處時(shí)變得非常安靜。
但若從印象最深說(shuō)起，我要從我生病那次說(shuō)起，那是一個(gè)下著(zhù)瀝瀝小雨的黃昏，課程講完的時(shí)候我的思維徹底亂了，因為我有幾天生病請假，根本沒(méi)有聽(tīng)到這些課程，加上之前補這幾章作業(yè)是自己學(xué)的，完全就是張冠李戴，老師進(jìn)到班級時(shí)臉上烏云密布，仿佛在醞釀一場(chǎng)雷霆，或是一場(chǎng)暴雨，我的內心忐忑不安。老師在黑板上題粉筆摩擦聲，同學(xué)的細語(yǔ)聲，甚至是粉筆落地的聲音，我都聽(tīng)得一清二楚。就這樣仿佛過(guò)了一個(gè)世紀，校園的.鐘聲才開(kāi)始不情
愿的響起。還好老師沒(méi)提到我，我內心長(cháng)呼一口氣，就在我剛呼氣到一半時(shí)，老師突然對我說(shuō)這位同學(xué)請來(lái)辦公室一趟，說(shuō)完就走了。我仿佛遭到了晴天霹靂，從天空落到漆黑的崖底。放學(xué)后我磨著(zhù)鞋底一步步接近辦公室，三步、兩步、一步，我進(jìn)來(lái)了，但與我想的不一樣，迎接我的不是老師對我的批評，而是講解著(zhù)一道又一道的題，我從對老師的定義又模糊了，滑稽、可笑、嚴謹、認真、和藹，
唉！真是迷一樣的數學(xué)老師！
謎一樣的老師隨筆 3
雖然我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，但小學(xué)班主任劉老師的屬相是什么，對于我來(lái)說(shuō)仍然是一個(gè)謎。
老師應該屬虎吧。有一次，同桌上課偷偷看漫畫(huà)書(shū)，遮遮掩掩，看起來(lái)天衣無(wú)縫，不仔細看，我在旁邊都沒(méi)發(fā)現�？墒抢蠋煹摹苞椦邸�，不經(jīng)意一瞟，竟然看出來(lái)同桌在看漫畫(huà)書(shū)！只見(jiàn)老師大步流星地朝我和同桌走過(guò)來(lái)，只感到面前一陣勁風(fēng)掃過(guò)，老師就站在了我們面前。同桌在老師過(guò)來(lái)之前就嗅到了危險信號，急忙將書(shū)塞進(jìn)課桌里。老師只隨手一拿，咦？這，這就拿到了？莫不是老師有透視眼？知道同桌將書(shū)塞進(jìn)了哪里？有了證據之后，劉老師自然就張開(kāi)了血盆大口：“身為課代表，不以身作則，上課看課外書(shū)，不知天高地厚，書(shū)沒(méi)收！課文罰抄三遍！”看見(jiàn)同桌的苦瓜臉，我也無(wú)能為力！不然一不小心招惹到了老師，火上澆油，后果將不堪設想！
老師大概是屬狗的吧。有一堂語(yǔ)文課，老師剛剛邁步走進(jìn)教室，眉頭就緊鎖著(zhù)。隨后，老師抬頭聞了聞，嗯？是什么氣味？只見(jiàn)老師快步走到小帥面前，“虛偽”地笑著(zhù)：“柯帥，你是不是吃糖了？”“沒(méi)有��！”小帥連忙回答道：“怎么可能？”“張開(kāi)嘴巴，糖就黏在你的上顎呢�！痹瓉�(lái)是小帥吃糖啦！話(huà)說(shuō)，老師是怎么知道的？莫不是有透視眼？再說(shuō)，老師要不屬狗，鼻子怎么這么靈敏？空氣中每一絲異樣的氣息都聞得出來(lái)。
我又覺(jué)得老師應該屬雞。一大早，老師就已經(jīng)端坐在教室，批改作業(yè)了。
但我更覺(jué)得老師屬羊的可能性更大。開(kāi)心時(shí)，老師溫柔得像只綿羊。說(shuō)話(huà)都輕悄悄的，和藹可親，全無(wú)生氣時(shí)的.噴火狀態(tài)。但是，一旦發(fā)怒，老師就會(huì )用她的“羊角”把我們撞得東倒西歪！
劉老師呀，劉老師，你到底是屬什么的呀？我好想解開(kāi)心中這謎團呀！
謎一樣的老師隨筆 4
同學(xué)們都覺(jué)得奇怪，升入六年級后，連我這個(gè)數學(xué)迷竟破天荒喜歡上語(yǔ)文了，每次測驗都是優(yōu)秀，一改過(guò)去“中不溜”的狀況，這得益于我們有一個(gè)謎一般的崔老師。她有時(shí)滿(mǎn)面笑容、和諧可親；有時(shí)一臉嚴肅、令人生畏；有時(shí)幽默風(fēng)趣，讓人捧腹；有時(shí)臉上毫無(wú)表情，讓我們摸不著(zhù)頭腦。
崔老師剛帶我們班時(shí)，面對我們這群沉默的羔羊，她的臉接連幾天都陰云密布。有一天，突然多云轉晴，她笑咪咪地對我們說(shuō)：“多發(fā)言多攢分多得獎，一月一次換獎活動(dòng)�！彪y道天上要掉餡餅？我們誰(shuí)也沒(méi)當回事。一個(gè)月后，崔老師像個(gè)魔術(shù)師變出了一大堆五顏六色的獎品，有漂亮的圓規、球拍，精致的筆記本、七巧板等。我們心里癢癢的，誰(shuí)都想把這些寶貝全部收入囊中。崔老師像個(gè)商人在報價(jià)：“膠帶五分、橡皮十分、筆記本十五分……”話(huà)音剛落，同學(xué)們歡呼雀躍地竄到講臺邊拿起獎品愛(ài)不釋手，老師一臉誘惑樣：“獎品屬于有實(shí)力的同學(xué)，每月一次，機會(huì )難得，切莫錯過(guò)”。獎品就像一塊巨大磁鐵吸引著(zhù)我們，從此我們這群“沉默的羔羊”變成了“嘰嘰喳喳麻雀”，課堂發(fā)言積極踴躍、爭先恐后。崔老師的“絕招”還真靈，這學(xué)期期中考試我們班的語(yǔ)文成績(jì)一躍成為全年級第一名。
在一次實(shí)驗課上，我們班出名的“四大金鋼”在打鬧時(shí)不小心打碎了實(shí)驗容器，四人抱團誰(shuí)也不吱聲。崔老師鏡片后的'眼睛里殺氣騰騰，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨了。不料崔老師抑揚頓挫地說(shuō)：“不愧為四大金鋼啊，如果不招就各打四十大板，既然你們精力過(guò)剩，那就獎勵你們全部參加抖空竹比賽，不拿名次嚴懲不待�！边@下可熱鬧了，一下課崔老師就帶著(zhù)“四大金剛”在操場(chǎng)上抖起空竹來(lái)，大家的汗水隨著(zhù)空竹在空中飛舞。功夫不負有心人，大伙默契的配合和精湛的技藝獲得了全校第一名的好成績(jì)。事后崔老師狡黠一笑說(shuō)：“四大金剛功大于過(guò)，懲罰免單，表?yè)P一次�！比喙笮�，從此“四大金剛”也老實(shí)多了。
其實(shí)我們還是最怕犯錯誤，因為一犯錯誤就吃不準崔老師會(huì )用什么“招”來(lái)制服我們。當我們沒(méi)完成作業(yè)，她會(huì )讓我們比賽寫(xiě)作文投校報；當我們違反課堂紀律，她會(huì )讓我們玩轉魔方成為高手；當我們上自習課沒(méi)精打彩，她會(huì )買(mǎi)來(lái)一大堆零食讓大家只飽眼福不飽口福地干提神。謎一樣的崔老師，在她的“魔術(shù)指揮棒”指揮下，我們這群精靈古怪的小頑皮們，一個(gè)個(gè)都走上了進(jìn)步的臺階，走進(jìn)了知識的殿堂。在我們的心目中，崔老師比魔術(shù)大師劉謙還要神秘，還要受歡迎。
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