我的軸對稱(chēng)老師隨筆
他是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)老師，一個(gè)盡職盡責的小學(xué)副校長(cháng)。他就是我們幽默風(fēng)趣又富有才華的老師——屈荷軍。
屈老師一頭烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁和兩只大眼睛構成了一個(gè)完美的“軸對稱(chēng)”圖形。在數學(xué)課學(xué)了相關(guān)內容以后，我們私下里就把“軸對稱(chēng)”老師這個(gè)雅號送給了屈老師。
“軸對稱(chēng)”不僅長(cháng)得讓人印象深刻，教學(xué)更是一絕。原本隨便糊弄的美術(shù)課，硬是被他上得風(fēng)生水起。
一次課上，屈老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“有誰(shuí)知道，當我們需要了解美術(shù)知識的時(shí)候應該怎么辦？”話(huà)音剛落，“呼啦啦”，一片同學(xué)舉起了手，“你們班怎么這么聰明呢？來(lái)，一起說(shuō)！”他抬起雙臂，像極了音樂(lè )會(huì )的指揮家，伴隨著(zhù)臉上洋溢的微笑有節奏地劃動(dòng)著(zhù)�！皢�(wèn)——屈——老——師！”同學(xué)們拖長(cháng)聲調，異口同聲地回答。屈老師狡黠的目光立即掃視著(zhù)每位同學(xué)的眼睛，微笑著(zhù)說(shuō)：“那屈老師也有不會(huì )的呀，同學(xué)們又該怎么辦呢？”見(jiàn)沒(méi)人說(shuō)話(huà)，他便學(xué)著(zhù)名偵探柯南的樣子，把右手的食指豎了起來(lái)，又假裝推了推空氣中的'“眼鏡”：“答案就是，我也不知道�！比喟察o了幾秒后，爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。
屈老師笑了笑，接著(zhù)說(shuō)：“和大家開(kāi)個(gè)玩笑。以前不知道，人們常說(shuō)問(wèn)老師或者翻書(shū)去；現在不知道，人們可以方便地從網(wǎng)上獲取資料。所以，我們要合理利用網(wǎng)絡(luò )上的資源，這樣可以了解并學(xué)習到很多我們不知道的東西，看到許多身邊看不到的好作品，例如這幅梵·高的《星夜》……”“軸對稱(chēng)”像是畫(huà)起了三維立體畫(huà)作，把同學(xué)們都帶入了情境，不知不覺(jué)就掌握了許多知識和技能。
屈老師不但理論課講得好，繪畫(huà)水準也是一流�？�，屈老師微瞇著(zhù)雙眼，半歪著(zhù)頭，左手輕輕地扶住畫(huà)紙，右手時(shí)而輕，時(shí)而重，時(shí)而快，時(shí)而緩，優(yōu)美的畫(huà)作慢慢浮現開(kāi)來(lái)。我仿佛看到了他在畫(huà)作中游走，欣賞著(zhù)各處的美，聞到了花香，聽(tīng)到了鳥(niǎo)語(yǔ)，忽而，他又從畫(huà)中走出來(lái)，帶著(zhù)所見(jiàn)、所聽(tīng)、所聞、所想，把所有的美好展現出來(lái)，分享出來(lái)，并指導著(zhù)對畫(huà)作沉迷不已的我們……
“美術(shù)，是打開(kāi)世界的另一把鑰匙，是看待世界的第三只眼�！边@是屈老師常說(shuō)的話(huà)。其實(shí)，屈老師也是我們的“眼”，他讓我們看到了更美的世界。
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