孩子是真忙隨筆
孩子們在忙碌中培養了專(zhuān)注力、明白了責任、懂得了創(chuàng )造，如果我們霸道地否定他們的忙碌，就等于否定了他們的成長(cháng)。
周末到朋友家做客，大人們相聊甚歡，小孩子們也玩得不亦樂(lè )乎。朋友很是熱情，一會(huì )兒招呼我們吃水果，一會(huì )兒為我們倒果汁�！靶∥�，小西，幫媽媽把陽(yáng)臺上的抹布送過(guò)來(lái)！”廚房里好友大聲呼喚她6歲的兒子。叫了幾聲沒(méi)有反應，朋友顯然有些生氣了，“你在干什么��？！”“媽媽?zhuān)液苊��！毙∥鳑](méi)顧上看他媽媽?zhuān)诤推渌麕讉�(gè)小朋友一起搭積木。閨蜜打圓場(chǎng)，“彤彤，快去幫阿姨拿抹布�！薄皨寢�?zhuān)乙埠苊��！蓖椭?zhù)頭擺弄著(zhù)積木，隨口答道�！靶『⒆�，有什么忙的�！遍|蜜很不耐煩地打斷了女兒的話(huà)�？粗�(zhù)孩子們專(zhuān)注的表情，我起身往陽(yáng)臺走去……
其實(shí)，類(lèi)似的情景我們經(jīng)�？梢钥吹�。雖然，我們經(jīng)常說(shuō)要尊重孩子，但在潛意識里，我們又會(huì )不自覺(jué)地認為孩子的很多行為都是幼稚的，他們的忙碌都不是真忙，甚至說(shuō)是瞎忙。
就拿前面的例子來(lái)說(shuō)吧，我們幾個(gè)大人坐在一起聊天，如果小孩子過(guò)來(lái)喊我們陪他們玩，我們很多時(shí)候就會(huì )隨手一揮，“去去去，沒(méi)看見(jiàn)媽媽在忙嗎？”而孩子們在搭積木或者玩躲貓貓，我們就沒(méi)覺(jué)得他們也在做著(zhù)重要的事情，他們的玩樂(lè )其實(shí)和我們大人聊天一樣，也是重要的。我們聊天是交流感情，孩子們一起玩又何嘗不是交流感情呢。更糟糕的是，我們的隨意打斷，其實(shí)是在破壞他們的專(zhuān)注力。
記得兒子祺祺不到2歲的'時(shí)候，一個(gè)有著(zhù)暖陽(yáng)的冬日下午，我坐在電腦前碼字，他玩他的小汽車(chē)。他不停地按著(zhù)小汽車(chē)上面的按鈕，我的身后不斷傳來(lái)重復的引擎發(fā)動(dòng)聲，緊接著(zhù)就是他那咯咯的笑聲。過(guò)了一會(huì )兒，突然安靜了。我詫異地回頭看：他正趴在地墊上，用手輕輕地撫摸太陽(yáng)透過(guò)玻璃留下的光影。他就這樣一遍又一遍地摸著(zhù)那個(gè)光影，似乎忘記了車(chē)子，忘記了媽媽。我很慶幸自己特意回頭看他，而不是一邊碼字一邊叫：“祺祺，你在干嘛呢？”如果真是這樣，也許我就看不到他和太陽(yáng)獨特的交流方式了。我盡量地不發(fā)出聲音，因為我怕影響他的專(zhuān)注力，也許你會(huì )覺(jué)得那有什么好端詳的呢，可是我們必須承認，很多的奇思妙想、很多的創(chuàng )造都是在類(lèi)似的細節中產(chǎn)生的。
前段時(shí)間，小家伙突然對照顧小布偶很感興趣。一天，我下班回家，才打開(kāi)門(mén)，他就迎上來(lái)，一個(gè)勁地打手勢，意思是要我別出聲。我以為是孩子爸爸睡了，要我小點(diǎn)聲免得吵到他。兒子躡手躡腳地帶我走到他的房間，指著(zhù)飄窗給我看，我才知道，是他的布偶小熊“睡著(zhù)了”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，按照他的提示小心翼翼地退出了他的房間。此刻，在他的心目中，小熊就是他的“孩子”，當我意識到他履行的就是作為父親照顧孩子的責任時(shí)，我突然感到這個(gè)5歲的小朋友又長(cháng)大了，突然覺(jué)得他的小布偶一下子變得神圣了許多。
很多時(shí)候，閨蜜夸兒子：祺祺好專(zhuān)注啊，能坐得住，祺祺真懂事，祺祺真有禮貌……我就會(huì )和她們分享他的成長(cháng)故事。在和她們的交流中，我更加深切地體會(huì )到不能小看孩子的忙碌，孩子們在忙碌中培養了專(zhuān)注力、明白了責任、懂得了創(chuàng )造，如果我們霸道地否定他們的忙碌，就等于否定了他們的成長(cháng)。
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