不要代替孩子思考教學(xué)隨筆
一些家長(cháng)看見(jiàn)孩子有錯題，就幫助孩子改正，這樣是不對的，我們要避免讓孩子在學(xué)習中過(guò)度依賴(lài)家長(cháng)。
發(fā)現錯題，我們并不直接指出來(lái)，而是告訴孩子哪一頁(yè)有問(wèn)題，讓他們自己去發(fā)現、檢查、解決。
這讓他養成了獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣，對于他的成長(cháng)甚至性格的塑造都很重要。
我們畢竟不是專(zhuān)業(yè)的老師，我們來(lái)輔導孩子，方法不得當，或者思路比較定型，會(huì )禁錮孩子的思維，時(shí)間長(cháng)了，孩子容易變得不善于思考。
老師布置作業(yè)，是為了考察孩子的課堂效果，同時(shí)起到復習的`作用，如果我們幫忙改正錯題，不僅不能反映孩子的真實(shí)學(xué)習水平，更不能反映出孩子做錯題目的原因。
臨近開(kāi)學(xué)，也有好多孩子都面臨著(zhù)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的情況，與此同時(shí)，家長(cháng)們也面臨著(zhù)如何幫助孩子寫(xiě)完作業(yè)的情況。
小編在這提醒廣大家長(cháng)，作業(yè)寫(xiě)不完慢慢寫(xiě)不著(zhù)急，但是千萬(wàn)不要“母子齊上陣”，變著(zhù)法兒的幫孩子寫(xiě)作業(yè)，這樣做容易讓孩子有“以后寫(xiě)不完作業(yè)也有家長(cháng)給他們寫(xiě)”的錯誤想法。
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