狀況外雜文隨筆

　　天氣晴朗了起來(lái)，夏天近在眼前了。我們的城市春天很短，夏天是大家都討厭的季節，因為悶熱難受，這里既沒(méi)有海也沒(méi)有避暑山莊，城市形成的熱島效應會(huì )讓人都憋在家里。除了夏天，我喜歡任何其他的季節。我昨天沒(méi)有寫(xiě)定時(shí)寫(xiě)作，其實(shí)已經(jīng)很多天沒(méi)有寫(xiě)了，但是昨天難得抽出了時(shí)間準備寫(xiě)一下之前的小說(shuō)，我卻用這個(gè)時(shí)間去跟朋友打電話(huà)了。也是，寫(xiě)小說(shuō)的最終目的也不過(guò)是跟人交流，這只是另一種跟人交流的方式，我沒(méi)有期待過(guò)自己寫(xiě)出什么偉大的作品或者能夠投稿和出版的作品，所以跟人交流與寫(xiě)小說(shuō)給我帶來(lái)的滿(mǎn)足感是差不多的，特別是跟人交流的內容本身也和寫(xiě)作有關(guān)。我的朋友跟我交流的時(shí)候，我們一會(huì )兒討論他的'小說(shuō)，一會(huì )兒討論我的小說(shuō)，一會(huì )兒說(shuō)到其他可以借鑒的作品，一會(huì )兒說(shuō)起生活中可以當作素材的人和事。確實(shí)如他所說(shuō)，凡事結果不是最重要的，過(guò)程才是最有意義的部分。我很容易傾向“結果主義”，所以有些人認為我是個(gè)神經(jīng)緊繃的人，一刻不停地在累積著(zhù)“有意義的事”。但其實(shí)并非如此，大學(xué)的時(shí)候我不在意成績(jì)，但是基本會(huì )出席每堂課，成績(jì)唯一引起我注意的地方就在于“掛科的后果”。我喜歡在課堂上接觸新的東西，老師的想法或者課本的思想，我只是個(gè)讀書(shū)不求甚解的人，所以也不會(huì )在期末的時(shí)候為了高分而努力。只要不掛科就好，我不想讓學(xué)習本身的樂(lè )趣被成績(jì)之類(lèi)的東西覆蓋。

　　經(jīng)常有人對我的第一印象事“學(xué)霸”，可是只要一跟我深入接觸，一般人都會(huì )發(fā)現我的性格根本和“學(xué)霸”不掛鉤。

　　只是一會(huì )兒，我突然覺(jué)得很累，什么都寫(xiě)不出來(lái)。像是跟人交談時(shí)會(huì )出現的空白期。下午很喧鬧，外面有各種各樣的聲音，就像是“城市建造”游戲里的背景音，那大概是我們的城市在呼吸，人的聲音，鳥(niǎo)的聲音，蟲(chóng)子或者青蛙的聲音，風(fēng)穿過(guò)建筑物之間間隙的聲音，由遠及近，由近及遠。

　　有時(shí)我會(huì )懷疑自己，就是當一天都在外面，沒(méi)有做一些產(chǎn)生益處的事情的時(shí)候。我總是害怕有人偷走我的時(shí)間，可是即使我自己看管它，也不見(jiàn)得會(huì )用得多么有效�？墒俏疫�是時(shí)常警惕著(zhù)，我不喜歡做無(wú)意義的事情，雖然有時(shí)我會(huì )很渴望脫離房間這個(gè)狹小的空間，但如果一天都在外面，回來(lái)的時(shí)候我會(huì )既疲憊又空虛。當我將自己的小說(shuō)和現實(shí)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，就不會(huì )那么不安�？赡芪疑砩嫌心撤N潛在的、未被診斷出來(lái)的“焦躁癥”也說(shuō)不定……

　　要說(shuō)的話(huà)，我也知道自己的自由寫(xiě)作基本都圍繞著(zhù)“寫(xiě)作”這個(gè)主題，其實(shí)是很單一的主題，不過(guò)我知道自己的人生并不單一，所以即使表現出來(lái)，我也不會(huì )很慌張地要改變自己現在的生活狀態(tài)。我總是悠閑地、有時(shí)又手忙腳亂地、就這樣像普通人一樣過(guò)著(zhù)我普通的生活�？赡芪冶绕胀ㄈ诉�要缺乏競爭意識，所以有時(shí)會(huì )很慌張，害怕自己沒(méi)有努力，忽視了外界的狀況。因為我經(jīng)常處在狀況外，突然發(fā)覺(jué)自己需要走進(jìn)狀況的時(shí)候就會(huì )毫無(wú)準備，手足無(wú)措。

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