誰(shuí)家沒(méi)有淘氣娃兒,我是這樣帶娃兒的雜文隨筆
01
晚上，我下班晚了，到家都快8點(diǎn)了，國寶一直纏著(zhù)媽媽讓抱抱，他想和媽媽親親抱抱，一天沒(méi)見(jiàn)媽媽的孩子每晚看見(jiàn)媽媽都是異常興奮�？墒俏疫�沒(méi)有吃飯呢，爺爺說(shuō)帶著(zhù)他出去玩會(huì )，讓我吃飯，國寶就要媽媽抱。
我蹲坐著(zhù)抱著(zhù)國寶，輕輕地說(shuō)：“寶寶，你先和爺爺出去玩會(huì )，媽媽要吃飯，明天早晨媽媽帶你去摘草莓好嗎？”
“好”國寶爽快地答應了媽媽?zhuān)T(mén)口走去，邊走邊跟我說(shuō)“拜拜拜拜”。
再小的孩子也是可以講道理的，我們要學(xué)會(huì )尊重孩子，讓孩子自己做出選擇，好好對孩子說(shuō)話(huà)，也許孩子也會(huì )照著(zhù)你的意愿去行動(dòng)。
02
我吃完飯了，國寶也回家了，爺爺說(shuō)盡管他出去了，嘴里一直念叨著(zhù)媽媽?zhuān)雼寢專(zhuān)瑳](méi)玩多大一會(huì )兒，他就回來(lái)了。
我們的親子時(shí)光開(kāi)始了，今晚我怎樣陪他玩呢？想到昨天領(lǐng)的風(fēng)箏還沒(méi)有圖畫(huà)呢，我就問(wèn)國寶。
“國寶，我們昨天領(lǐng)的風(fēng)箏呢，今晚我們把它涂色完成好不好？”
“好，風(fēng)箏風(fēng)箏”國寶高興地答應了，自己一顛一跑地去找風(fēng)箏了。
“風(fēng)箏，風(fēng)箏�！眹鴮氉约赫业斤L(fēng)箏了，他興奮地用手張合著(zhù)。
我找來(lái)畫(huà)筆和顏色，將風(fēng)箏撲在桌上，給國寶帶上護包，國寶大師要創(chuàng )作了。
每個(gè)孩子心里都住著(zhù)一顆畫(huà)家的心，他們永遠對畫(huà)筆和顏色沒(méi)有拒絕感，孩子的靈感遠超乎大人的想象，他們沒(méi)有顧忌沒(méi)有套路，有的只是一顆純凈的心，隨意揮墨。
03
第一次用畫(huà)筆和顏料，我先給國寶做個(gè)示范，將畫(huà)筆在水盆打濕一下，蘸顏料，在風(fēng)箏面上圖畫(huà)，還沒(méi)等我試驗完畢，國寶拍著(zhù)自己的胸脯，沖著(zhù)媽媽說(shuō)著(zhù)“寶寶，寶寶”，小家伙要自己動(dòng)手了，我笑著(zhù)將畫(huà)筆遞到他的手上。
一周10個(gè)月的'孩子，他現在的自主動(dòng)手意識很強，什么事都愿意自己來(lái)做，自己嘗試一下。
國寶學(xué)著(zhù)媽媽的樣子蘸顏料，圖畫(huà)，看著(zhù)風(fēng)箏上的圖案，嘴里還嘟囔著(zhù)“眼睛，尾巴……”
國寶已經(jīng)進(jìn)入了語(yǔ)言快速發(fā)展期，他現在學(xué)習語(yǔ)言能力很強，基本的日常表達用兩個(gè)字來(lái)說(shuō)，他可以和我們交流了。
每個(gè)孩子的成長(cháng)發(fā)育階段是有差別的，作為父母，我們也不必太焦慮。例如國寶的語(yǔ)言能力發(fā)展并不早，我朋友的孩子比他小將近半個(gè)月，可人家早就可以說(shuō)成句子了。我從來(lái)不逼迫孩子，不對比，現在國寶也會(huì )說(shuō)話(huà)，還會(huì )簡(jiǎn)單的英文單詞，盡管他只會(huì )那么幾個(gè)英文，但是中英文轉變很快。
陪伴孩子的成長(cháng)，過(guò)程由我們一起填充，結果順其自然，沒(méi)準兒哪一天你就會(huì )有驚喜，孩子是成長(cháng)是奇妙的。
現在的我就靜靜地坐在一邊看著(zhù)國寶自己創(chuàng )作，不去打擾他，只是看著(zhù)他，任由他圖畫(huà)，說(shuō)話(huà)。
每個(gè)孩子都有自己的想法，我們做父母的在保證孩子安全的情況下，盡情地讓孩子發(fā)揮。
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