鬧心的孩子千篇一律智慧的父母萬(wàn)里挑一美文隨筆
我小時(shí)候在農村長(cháng)大，村里的娛樂(lè )活動(dòng)不多，大人們盤(pán)腿坐在炕上打麻將，我就坐小板凳上寫(xiě)作業(yè)，成績(jì)基本穩定在全校前十。全村都夸我爹媽運氣好，白撿了個(gè)好孩子。后來(lái)我家有了二胎，妹妹學(xué)習不太好，大家擔心她考本科都懸，我媽仍然一意孤行地執行“放養”策略。結果我妹一路逆襲，現在模擬考試的名次已經(jīng)在考入985/211水平。
每次我媽向別人夸耀，說(shuō)自己特別會(huì )帶孩子，我內心就吐槽，你會(huì )啥啊，就會(huì )打麻將吧。后來(lái)慢慢讀了一些養育孩子的書(shū)，發(fā)現我媽“農村婦女”身份的背后，其實(shí)是一個(gè)教育孩子的高手。
有時(shí)候，村里的人會(huì )說(shuō)，我們家的孩子打啊、罵啊都沒(méi)有用，他就是學(xué)不好。
我媽說(shuō)，好孩子不是打罵出來(lái)的。讓孩子做什么事，要給孩子講原因，還要和孩子商量著(zhù)辦。
別人問(wèn)，為什么你帶的孩子不挑食，不用人喂飯？
我媽答，吃飯是她自己的事。告訴孩子，想吃什么就和我說(shuō)，我做給她吃。不好好吃飯？過(guò)了飯點(diǎn)也沒(méi)有零食吃，知道餓了，下一頓就好好吃飯了。
別人問(wèn)，為什么你的孩子學(xué)習不用你管？
我媽答，學(xué)習也是她自己的事。告訴孩子，每天先把作業(yè)寫(xiě)了，再看電視，看完睡覺(jué)。不按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，磨蹭到半夜？到點(diǎn)了關(guān)燈睡覺(jué)，第二天交不上作業(yè)，她就知道以后得自覺(jué)抓緊時(shí)間寫(xiě)了。
雖然我媽的育兒經(jīng)看起來(lái)簡(jiǎn)單粗暴，但是她能做到耐心地和小孩子解釋每一件要做的事，讓孩子懂的道理，主動(dòng)去做，做錯能改，這并不容易做到。
很多家長(cháng)，特別羨慕別人家孩子，想讓孩子學(xué)習好、懂事。孩子表現的不好，家長(cháng)馬上就生起氣來(lái)。孩子怎么寫(xiě)作業(yè)這么磨蹭？他怎么一直打游戲？他怎么跟算盤(pán)珠子似的，撥一下才動(dòng)一下？這么想著(zhù)，不好聽(tīng)地話(huà)就直接說(shuō)出來(lái)了，“你能不能快點(diǎn)？”“我說(shuō)的話(huà)你就是記不住是嗎！”家長(cháng)越是這樣，孩子對家長(cháng)的反應越是冷淡、遲鈍。
如何改變現狀？
《忍��！別插手！讓孩子獨立的自我管理課：合理安排時(shí)間》這本書(shū)正是專(zhuān)門(mén)為家長(cháng)們親身打造的，跟著(zhù)這本書(shū)學(xué)習，家長(cháng)將改變自己教養孩子的心態(tài)，改變與孩子的相處模式，幫助孩子成為獨立地、更夠自主管理時(shí)間的人。
這套書(shū)的作者]高取志津香專(zhuān)門(mén)研究了日本和美國父母、學(xué)校的教育方式，將美國教育的一些優(yōu)勢引入到日本，提出了一套可行的訓練方法，并出版了一系列書(shū)籍。這套書(shū)的可做操作性非常強，在日本父母中引起了很大反響。因為東亞文化的共同點(diǎn)，《忍��！別插手》這套書(shū)也同樣適用于中國父母。
如果你正為熊孩子頭疼，這本書(shū)將改變你和孩子的溝通方式，讓孩子能夠管理自己，為自己負責；如果你的孩子只有3歲，那正是你接觸本書(shū)的最佳時(shí)機，你將以最科學(xué)、最有效的方式，陪伴孩子共同成長(cháng)。
《忍��！別插手！讓孩子獨立的自我管理課》這套書(shū)一共有三本，第一本《合理安排時(shí)間》的主題是教孩子學(xué)會(huì )時(shí)間管理。這本書(shū)一共分為兩部分：第一部分是分析孩子面臨的問(wèn)題，調整家長(cháng)的心態(tài)和態(tài)度；第二部分則給出了一系列具體方法，加強孩子的時(shí)間意識、做事分清主次、學(xué)會(huì )分配、制定計劃等，并且穿插了14個(gè)具體的訓練場(chǎng)景，讓父母們可以在日常生活中來(lái)實(shí)踐這些方法。
關(guān)于時(shí)間管理，家長(cháng)要知道的三件事
1. 時(shí)間管理是孩子自己的事
《合理安排時(shí)間》這本書(shū)的目的是，讓孩子學(xué)會(huì )合理分配時(shí)間，上學(xué)不遲到，按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，按時(shí)睡覺(jué)。有些家長(cháng)會(huì )覺(jué)得，孩子這么小，怎么可能這么懂事？
這就是家長(cháng)的問(wèn)題所在。管理型的家長(cháng)，總是把孩子該考慮的事都幫他安排好，要求孩子無(wú)條件無(wú)從命令，孩子做不到，家長(cháng)就生氣。
仔細想想，既然知道孩子年紀還小，又怎么能要求他服從這種軍事化管理呢？這不是更違背孩子的天性嗎？
家長(cháng)到底是想要孩子聽(tīng)話(huà)、服從，還是想要孩子能夠管好自己的時(shí)間，成為一個(gè)做事有計劃的人呢？到底哪一種才是真正對孩子好？
顯然易見(jiàn)答案是后者。家長(cháng)首先要知道，管理時(shí)間就和吃飯穿衣一樣，是孩子自己的事。家長(cháng)的目的是幫助孩子養成這樣的好習慣，這樣，將來(lái)孩子就懂得遵守時(shí)間，做一個(gè)誠信的人，懂得管理時(shí)間，做一個(gè)生活充實(shí)的人。
2. 孩子應該尊重他人的時(shí)間
很多家長(cháng)的口頭禪是“都是為了你好”，孩子聽(tīng)多了也煩。事實(shí)上，每個(gè)人的時(shí)間都是寶貴的，這個(gè)世界不會(huì )圍著(zhù)孩子轉，讓孩子在小時(shí)候就要明白這個(gè)道理，他才不會(huì )變得任性驕縱。
孩子有了珍惜他人時(shí)間的概念，就會(huì )自發(fā)的守時(shí)守信。書(shū)里有一個(gè)例子，美國的一個(gè)媽媽和她3個(gè)孩子約定，當媽媽坐在椅子上閱讀或是織毛衣，都屬于媽媽自己的時(shí)間。于是，每次她坐在椅子上，孩子們都懂得不去打擾她。
3. 孩子的時(shí)間感與成年人不同
大家都知道，小時(shí)候時(shí)間過(guò)得慢，年紀越大，越感覺(jué)時(shí)間飛逝。所以，小孩子做事沒(méi)有緊迫感，經(jīng)常毫無(wú)意義地打發(fā)時(shí)間。童年的悠閑時(shí)光對孩子而言是很珍貴的回憶，家長(cháng)不必為孩子的“無(wú)所事事”感到焦慮。
但是家長(cháng)又想培養孩子的時(shí)間感，讓孩子學(xué)會(huì )管理時(shí)間，怎么辦？答案是慢慢來(lái)。家長(cháng)要陪著(zhù)孩子，一起在摸索中成長(cháng)，切不可急于求成，以成年人的標準來(lái)要求孩子。
教孩子時(shí)間管理，家長(cháng)能做什么？
1. 加強孩子的時(shí)間意識
特別小的孩子沒(méi)有時(shí)間意識怎么辦？志津香給出了兩個(gè)特別實(shí)用的方法。
第一， 和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，有意識地帶上時(shí)間�！捌鸫怖病�，可以換成“7點(diǎn)了，該起床啦”�！翱禳c(diǎn)收拾出門(mén)”，可以換成“10點(diǎn)的時(shí)候要出門(mén)，我們要提前準備好”。孩子不認識鐘表的時(shí)候，也可以指著(zhù)表針對他說(shuō)，“等短針指到數字6的時(shí)候，我們就要吃晚餐啦”。
第二， 在家里的每個(gè)房間都放一個(gè)時(shí)鐘。比起電子時(shí)鐘，走時(shí)針、分針的時(shí)鐘更容易讓孩子感受到時(shí)間的流逝。知道某個(gè)時(shí)間可以做想做的事，孩子就會(huì )更多地去看時(shí)鐘。
2. 親子共同列清單
家長(cháng)可以通過(guò)引導提問(wèn)的方式，讓孩子把一天要做的事情列出來(lái)。當家長(cháng)問(wèn)孩子，今天晚上要做什么，孩子可能會(huì )說(shuō)，想要打游戲，想要看動(dòng)畫(huà)片，還要完成作業(yè)。家長(cháng)把這些事都記錄在紙上，然后問(wèn)孩子，哪件事是今天非做不可的，哪件事是第二重要的。這樣，孩子就會(huì )主動(dòng)分析事情的優(yōu)先級，主動(dòng)給事情排序。如何沒(méi)有時(shí)間做所有的事，就和孩子商量把玩樂(lè )推遲。
在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)的作用是引導，讓孩子意識到什么是最要緊的，什么是可以推遲的，切不可命令孩子，為孩子做決定。
3. 學(xué)會(huì )計算時(shí)間和分配時(shí)間
家長(cháng)可以陪著(zhù)孩子估算一下，一天要做的每一件事都需要多少時(shí)間。對于幼兒園階段的小孩子，家長(cháng)可以和孩子一起，記錄做每件事情的開(kāi)始和結束時(shí)間，最后計算出每件事花費的時(shí)間；對于小學(xué)三年級以上的.孩子，家長(cháng)可以先讓孩子預測一下花費的時(shí)間，事后再記錄下來(lái)，預測的準，就畫(huà)個(gè)大笑臉，預測的不準，就畫(huà)一個(gè)哭臉，這樣孩子就對做事花費的時(shí)間有一個(gè)深刻的印象。
學(xué)會(huì )了計算時(shí)間，孩子就有能力對要做的事進(jìn)行時(shí)間上的分配。列出放學(xué)回家要做的事之后，孩子就能估算出這些事是不是能做完，今天該做哪些。
4. 制定目標，倒推計劃
讓孩子了解要在什么時(shí)候做什么，準備時(shí)間是多少，孩子才能更好的掌握時(shí)間。
孩子動(dòng)不動(dòng)就玩過(guò)了睡覺(jué)的時(shí)間怎么辦？父母提前和孩子約定好晚上幾點(diǎn)前要上床睡覺(jué)，也告訴孩子，睡前換衣服、刷牙需要30分鐘來(lái)做準備，這樣，孩子在睡前的30分鐘，就知道該做準備了，不會(huì )掌握不好時(shí)間。
書(shū)里還給出了一個(gè)訓練案例，媽媽和孩子一起籌備爸爸的生日。在生日前的兩周，就要一起討論、準備禮物了；生日當天，白天要準備大餐，還要按時(shí)去取預定的生日蛋糕。通過(guò)一起籌備這件事，孩子對于完成一個(gè)大目標，要怎樣去做計劃、按時(shí)完成，就有一個(gè)大致的了解。
計劃失敗了，怎么辦？
1. 最重要的是溝通
孩子該做好的事沒(méi)做好，答應的事沒(méi)完成。怎么辦？
別發(fā)火�？粗�(zhù)孩子的眼睛，慢慢地說(shuō)出自己的想法和感受，等孩子作出答復。
只有心平氣和，才有溝通的可能。如果一味地朝著(zhù)孩子發(fā)火，孩子是接收不到正確的信息的。
志津香的建議是，用商量的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話(huà)，問(wèn)問(wèn)孩子：這次不能按時(shí)完成一定是有理由的，可以告訴媽媽嗎？以后怎樣做才能按時(shí)完成呢？
2. 敢于讓孩子碰壁
讓孩子知道，這是他自己的時(shí)間，需要自己管理。如果自己不守時(shí)，那就要承擔相應的后果。
書(shū)里給出一個(gè)案例，一個(gè)媽媽每天早上都要催促孩子們起來(lái)上學(xué)，孩子總是磨磨蹭蹭，出門(mén)的時(shí)候手忙腳亂，媽媽天天喊著(zhù)“快點(diǎn)！要遲到了！”絲毫沒(méi)有作用。這一天，媽媽對孩子們說(shuō)，媽媽再也不催你們快一點(diǎn)了，但是每天早上8點(diǎn)準時(shí)開(kāi)車(chē)出門(mén)。結果第二天，孩子還在磨蹭，媽媽卻在8點(diǎn)真的開(kāi)著(zhù)車(chē)走了。這下，孩子們知道不守時(shí)的后果了，連學(xué)校都去不了了。這之后孩子們就再也不用媽媽催促，開(kāi)始主動(dòng)收拾，在8點(diǎn)前準備好一切，等待出門(mén)。
3. 結合孩子的特點(diǎn)，調整計劃
每個(gè)孩子的情況不一樣，總有這樣那樣的原因，不能順利完成書(shū)中的練習。這時(shí)候，就要家長(cháng)認真了解孩子的情況，調整計劃。比如說(shuō)，孩子天性好動(dòng)，不能長(cháng)時(shí)間集中注意力，那么在制定寫(xiě)作業(yè)計劃的時(shí)候，父母可以提議孩子，每隔15分鐘休息一下。
只要父母陪伴孩子，多和孩子溝通，總能找到合適的解決方法，完成計劃。
《合理安排時(shí)間》這本書(shū)內容非常豐富，通過(guò)可愛(ài)的手繪插畫(huà)，講解父母與孩子之間的對話(huà)；書(shū)中也有一些很實(shí)用的測試表，測試你是哪種類(lèi)型的父母，你的孩子屬于什么樣的性格，相應的，應該采取哪些制定計劃的方法、督促的方法；最棒的是，書(shū)里提供了豐富的可以在生活中實(shí)踐的14個(gè)訓練方法，有些方法下還給出了不同年齡孩子適用的版本。
這本書(shū)可以說(shuō)是最有趣味、最實(shí)用的兒童時(shí)間管理訓練手冊。讀完此書(shū)，你會(huì )認識到，原來(lái)不是孩子太鬧心，是做父母的修煉還不到家呀。
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