呵護心燈班主任工作隨筆
前天，寫(xiě)字比賽的結果出來(lái)后，我班得到了不錯的成績(jì)，五個(gè)人參加比賽，有三個(gè)人得了一等獎，一個(gè)二等獎，一個(gè)三等獎。按道理，我應該大張旗鼓地表?yè)P這五位選手才對，然而，當我在全班宣布這個(gè)結果時(shí)，對于這五個(gè)人取得好成績(jì)只是輕描淡寫(xiě)地表?yè)P了幾句。
從孩子們期待的目光中，我似乎感覺(jué)到了些什么。我知道此時(shí)此刻，我一定要說(shuō)上幾句，以撫慰那些沒(méi)有進(jìn)入決賽的孩子的心靈。設身處地想想，其實(shí)不難體會(huì )，很多孩子除了為那五位同學(xué)感到高興以外，心里多少會(huì )有一點(diǎn)兒難受，想起孩子們?yōu)榱擞舆@次全校的寫(xiě)字比賽，一個(gè)個(gè)信心百倍地付出了許多的努力，而且絕大多數孩子，因為他們在平常堅持練書(shū)法，已經(jīng)有一定的功底了。平常作業(yè)寫(xiě)得工整、美觀(guān)�，F在，他們會(huì )不會(huì )在心里嘀咕：上次初賽，我為什么沒(méi)有被選上呢？如果我有機會(huì )參加決賽，會(huì )是怎樣的'結果呢？于是，趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，這么說(shuō)：
孩子們，這次比賽，感謝這五位同學(xué)為班級爭了光。希望他們再接再厲，為我們樹(shù)立好榜樣。比賽結束了，寫(xiě)字的訓練應該是拉開(kāi)了新的序幕。希望大家在平常的作業(yè)中，加強練字意識，我們要繼續把之前提到的提筆當練字的精神落到實(shí)處。我們班的孩子，多才多藝，可謂藏龍臥虎。單只從書(shū)法方面看，還有許多強將呢！你看飛揚，他的字其實(shí)寫(xiě)得很好，連初賽的評委看了他的作品都說(shuō)：這個(gè)孩子，如果把豎的筆畫(huà)寫(xiě)得更有力一點(diǎn)，那他絕對有希望參加決賽！再說(shuō)青楊，上次評委們捧著(zhù)你的作品，欣賞了好半天呢！大家都說(shuō)：這孩子多有寫(xiě)字天賦��！可惜字架還不是很穩。只要你堅持練，下次比賽，很有可能被選上哦！潔榆，老師都為遺憾，沒(méi)有注意鍛煉身體吧！體力不夠好，寫(xiě)出來(lái)的字，秀美，但不夠有力呀！穎賢，你的鋼筆字毛筆字，筆畫(huà)都很流暢，很端莊，整體感覺(jué)也不錯，可惜再細看時(shí)，發(fā)現這次初賽作品的字沒(méi)有嚴格地注意間架結構，稍微有點(diǎn)往下掉了�？⊙�，你的字更是一筆一畫(huà)都很有神，足可以從你的字感覺(jué)出你內心世界的豐富多彩�？上У氖悄銓�(xiě)字的姿勢不太好。觀(guān)慧，你的字很大氣，但是還不夠緊湊
當我講完這些話(huà)，我看到了孩子們充滿(mǎn)自信的目光！從他們的笑臉，我感受到了他們內心的希望！
每一個(gè)孩子的心里都有一盞燈，
每一盞燈都在悄悄照亮他們新的希望。
當燈光遭遇風(fēng)雨，
我愿伸出雙手，
傳遞我內心的熾熱與光明
閃爍間讓心燈更亮
這兩天，我在改孩子的作業(yè)時(shí)，驚諒地發(fā)現，每一本作業(yè)都寫(xiě)得那么整潔，那么美觀(guān)！每一個(gè)字，都好像在對我說(shuō)：老師，您沒(méi)有說(shuō)錯，我也是書(shū)法小明星！
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