班主任的苦與樂(lè )教學(xué)隨筆
從決定當小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)始,我也做好了擔任班主任的心理準備。如果有人問(wèn)我,當什么老師最辛苦,我會(huì )毫不猶豫地說(shuō),班主任最辛苦;如果有人問(wèn)我,當什么老師最快樂(lè ),我也會(huì )毫不猶豫地說(shuō),班主任最快樂(lè )。很矛盾吧,是的,用一句地球人都知道的話(huà)來(lái)說(shuō),就是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。
當我站在班主任的工作崗位上,躊躇滿(mǎn)志地期盼著(zhù)把這個(gè)班級培養成一個(gè)德智體美勞都優(yōu)秀的班集體。但總是有個(gè)別孩子和我“唱反調”,作業(yè)不交;上課不認真,甚至違反課堂紀律;課間調皮搗蛋;上學(xué)遲到等等。對于這些學(xué)生,剛開(kāi)始我是好言相勸,循循誘導。
可是,會(huì )覺(jué)得這樣的教育只是一陣風(fēng)吹過(guò),這些孩子依然“我行我素”,我的耐心再一次承受著(zhù)考驗,當忍耐到了極限之后,我所做的也許就是嚴厲地批評和呵斥。每當我批評完違紀生,有時(shí)批評完全班同學(xué)時(shí),我心里其實(shí)也非常不舒服。我會(huì )對孩子們說(shuō):“每當批評完你們,老師心中也難受。不要責怪我兇,不要責怪我嚴厲,老師永遠是為你們好,對你們負責。等你們長(cháng)大了,更懂事了,就會(huì )明白老師的良苦用心�！笔茄�,說(shuō)我嚴厲,是因為有個(gè)別孩子經(jīng)常違紀,我經(jīng)常處理他們,嚴是對違紀生的,愛(ài)是對全班同學(xué)的。
當班主任要管理一個(gè)班級,總是有處理不完的瑣碎事,學(xué)校的,家長(cháng)的',學(xué)生的,還有自己教育教學(xué)方面的。我有時(shí)會(huì )抱怨幾句,班主任真是累,真不想當下去了,但是說(shuō)完又會(huì )后悔,想起一同事說(shuō)得好啊,當班主任帶一個(gè)班,讓自己有種歸屬感。沒(méi)錯,再苦再累,說(shuō)句心里話(huà)我舍不得這些孩子們,這些我帶了將近三年的學(xué)生,這些孩子們歸屬于我,我也歸屬于他們。
作為一個(gè)老師,我們的生活可謂清苦,而我們能得到的最大的精神安慰來(lái)自于學(xué)生。當在教師節到來(lái)之際,孩子們給我送來(lái)一張張祝福的卡片;當在校園和路上遇到我,聽(tīng)到孩子們那一聲聲甜甜的“蒯老師好”;當我身心疲憊時(shí),孩子們在黑板上用五顏六色的粉筆寫(xiě)著(zhù)大大的“蒯老師您辛苦了”,當班級取得榮譽(yù)后,看到孩子們那開(kāi)心自豪的模樣時(shí),我真是感受到了作為一名班主任的快樂(lè )!
當班主任,學(xué)生少不了給我添麻煩,當班主任,總是有一些瑣事,工作任務(wù)也重,可也正是那些“麻煩事”和瑣碎事,我活得不再一成不變,每天都充滿(mǎn)了“未知的變化”。我深刻感受到,快樂(lè )工作的秘訣,不是做你喜歡的事,而是此刻起,喜歡你正在做的事。生活就是這樣,有苦又有甜,所以,作為一名班主任,會(huì )吃苦,但是吃苦之后泛上心頭的那種甘甜,不是所有人都能感受到的!說(shuō)句玩笑話(huà),我不是駱駝也不是馬,我或許是頭驢,或許是頭牛,那也不錯。只要找到自己,活出自己,做最好的自己,牛有牛的精彩,驢有驢的幸福。
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